Задание 85. Домашние птицы (знакомство)

1.Раскрасьте картинки (раскраши­вает взрослый).

2.Упражнение «Найди и назови».

Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каж­дый вопрос:

- Где курица (петух, гусь, утка, индюк)? (Вот курица. Вот петух. Вот гусь. Вот утка. Вот индюк.)

3.Упражнение «Кто это?».

Показывайте по очереди на каж­дую картинку и спрашивайте:

- Кто это? (Это курица. Это гусь. Это утка. Это индюк. Это петух.)

- Запомни! Курица, петух, гусь, утка, индюк - это домашние птицы.

Затем обведите рукой изображе­ния всех домашних птиц и спросите:

- Кто это? (Это домашние птицы.)

4.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка рассмотреть изображение петуха и дать полный ответ на каждый вопрос:

- Где голова (гребешок, бородка, клюв, глаза, шея, туловище, крылья, перья, хвост, лапы)? (Вот голова. Вот гре­бешок. Вот бородка. Вот клюв. И т.д.)

При необходимости помогайте ребенку.

5.Упражнение «Что это?».

Проверьте, как ребенок запомнил названия частей тела домашних птиц. Показывайте на каждую из них и спра­шивайте: «Что это?» (Это голова. Это гребешок. Это бородка. Это клюв. Это глаза. Это шея. Это туловище. Это крылья. Это перья. Это хвост. Это лапы.) При необходимости помогайте ребенку.

6. Выучите с ребенком стихотворение:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Шелкова бородушка,

Масляна головушка.

Задание 86. Домашние птицы. Словообразование

1.Упражнение «Кто это?».

Изобразите, как квохчет курица (ко-ко-ко), и спросите:

- Кто это? (Это курица.) Подтвердите:

- Да. Это курица. Курица квохчет.

Затем покукарекайте, как петух (ку-ка-ре-ку), покрякайте, как утка (кря-кря-кря), изо­бразите, как гогочет гусь (га-га-га), бормочет индюк (бу-бу-бу). Каждый раз после звукопо­дражания спрашивайте ребенка: «Кто это?» - и соответственно говорите: «Курица квохчет. Петух кукарекает. Утка крякает. Гусь гогочет. Индюк бормочет».

2.Упражнение «Кто как кричит?».

Задание 87. Звук «П»

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение):

♦ Широко открой рот - закрой.

♦ Покажи длинный язык - убери.

♦ Язык бегает вправо-влево.

♦ Покажи зубы.

♦ Улыбка (произносить «И») - трубочка (произносить «У»).

♦ Надуй и сдуй щеки.

♦ Сделай губы колечком, а потом закрой рот.

♦ Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык
5-7 секунд, расслабь.

♦ «Замок» - плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок
не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)

2.Сделайте маленький комочек из ваты. Положите на ладонь ребенку и попросите его
сдуть вату, произнося звук «П». (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)

3.Рассмотрите с ребенком картинку паровозика.

- Паровозик едет и пыхтит: «П! П! П!» Попыхти, как паровозик.

4.Раскрасьте картинки (раскрашивает взрослый).

5.Попросите ребенка назвать предметы, которые нарисованы на картинках (пароход, поросенок, пушка, палка, пальто, платье, полка, помидор, подушка).

Помогайте при необходимости, выделяя голосом звук «П».

6.Попросите ребенка ответить:

- Что у Паши? (У Паши пароход. У Паши палка.)

- Что у Поли? (У Поли помидор.)

И т.д.

7. Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук {каждой рукой).

Попросите его загибать пальчики по одному к ладони, начиная с большого.

- Этот пальчик - папочка: прижать к ладони большой пальчик.

- Этот пальчик - мамочка: прижать к ладони указательный пальчик.

- Этот пальчик - дедушка: прижать к ладони средний пальчик.

- Этот пальчик - бабушка: прижать к ладони безымянный пальчик.

- Этот пальчик - я: прижать к ладони мизинец.

- Это вся моя семья: разжать все пальчики и пошевелить ими.