III. Психологическое обеспечение деятельности персонала юридических органов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ВОСТОЧНОУКРАИНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Имени ВЛАДИМИРА ДАЛЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

(для студентов специальности 040101 «Психология»)

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры психологии.

Протокол №1 от 29.08.2003г.

Луганск 2003

УДК 159.98

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине: «Юридическая психология» (для студентов, обучающихся по специальности «Психология») / Сост. С.А. Гарькавец. – Луганск: изд-во ВНУ им. В. Даля, 2003. – 52с.

Данные методические указания предназначены для подготовки студентов к практическим занятиям по дисциплине «Юридическая психология». В указаниях представлены планы практических занятий, темы рефератов, экспериментальные задания, рекомендованная и дополнительная литература, тесты для проверки качества знаний.

Составитель: С.А. Гарькавец, доцент

Отв. за выпуск: О.Н. Задорожная, ассист.

Рецензент: В.В. Третьяченко, проф.

ВВЕДЕНИЕ

Настоящие методические указания должны способствовать усовершенствованию методического обеспечения преподавания учебной дисциплины «Юридическая психология», которая изучается студентами в системе высшего психологического образования.

Методические указания содержат планы практических занятий, психологические задачи, тесты и упражнения для контроля знаний, списки рекомендованной и дополнительной литературы.

В каждой теме имеет место теоретическое освещение отдельных аспектов изучаемого материала, даны определения основных психолого-юридических категорий.

Тема 1. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Цель: ознакомиться с основными задачами, которые призвана решить юридическая психология с ее прикладными аспектами в сфере деятельности органов государственной власти. Составить четкое представление о роли психологических знаний в социально-правовом контексте взаимоотношений человека и общества-государства.

Алгоритм проведения занятия

I. Вопросы для самостоятельной подготовки

1.1. Основное содержание юридической психологии как науки.

1.2. Структура и система юридико-психологического знания.

1.3. Психологическое обеспечение деятельности персонала юридических органов.

II. Изучить и аннотировать одну из работ

2.1. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. – М.:Наука, 1978. – С.10-76.

2.2. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М.:Республика, 1994. – С.200-221.

III. Рефераты

3.1. Социально-психологический мониторинг тенденций преступности в современной Украине.

3.2. Психолог в системе юридико-правовых отношений.

IV. Экспериментальное исследование

4.1. Просмотрите перечень основных задач юридической психологии.

Задание

Оцените, какая из задач представляется для вас как для практикующего психолога (юриста) особый интерес. Какие ответы и в какой форме вы хотели бы получить от специалистов по юридической психологии, разрабатывающих ее прикладные аспекты?

4.2. Возьмите любой из законодательных актов, ориентированный на широкие круги граждан, и попытайтесь его проанализировать психологически.

Задания

1.Последовательно проанализируйте и оцените содержание законодательного акта по критериям: а) понятность для «среднестатистического» гражданина, б) оценка и отношение к отдельным положениям и всему акту (одобрительное, отрицательное, нейтральное), в) степень реального мотивирующего и регулирующего влияния (будет выполняться, не будет, трудно сказать).

2.Проанализируйте и оцените тот же акт по психологичности оформления, используя те же критерии.

3.Что бы вы изменили в анализируемом законодательном акте, подходя к нему с позиций юридической психологии?

V. Рекомендованная литература

5.1. Конспект лекций по теме «Предмет, система, методы и историческое развитие юридической психологии».

5.2. Васильев В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2001. – С.9-49.

5.3. Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. – СПб.: Питер, 2003. – 752с.

5.4. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. – М.:Юристъ, 1996. – С.215-225.

5.5. Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. – М.: Изд-во НОРМА, 2001. – 592с.

5.6. Костицкий М.В. Введение в юридическую психологию: Методологические и теоретические проблемы. – К.: Выща школа, 1990. – 327с.

5.7. Прикладная юридическая психология: Учеб. Пособие для вузов / Под. ред. проф. А.М.Столяренко. – ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – С.10-45.

5.8. Столяренко А.М. Проблемы и пути развития юридической психологии // Психологический журнал. – 1988. - № 5. – С.23 – 29.

5.9. Третьяченко В.В., Солодовник І.М. Проблеми формування іміджу лідера в сучасному суспільстві: Навчальний посібник. – Луганськ: вид-во СНУ імені Володимира Даля, 2002. – 148с.

5.10. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. – М.: НОРМА-ИНФРА, 1995. – 387с.

5.11. Юридическая психология: хрестоматия / Сост. и общ. редакция Т.Н.Курбатовой. – СПб.: Питер, 2001. – 480с.

КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ТЕМЫ

Основные понятия: исправительная (пенитенциарная) психология, криминальная психология, правовая психология, судебная психология, юридическая психология.

I. Основное содержание юридической психологии как науки

Юридическая психология выступает областью научного знания, которая находится на стыке юриспруденции и психологии и, которая отражает психологическую реальность (психологические феномены, психологические закономерности и психологические механизмы) в деятельности юридических органов, государственных, хозяйственных и общественных организаций в их влиянии на правовую систему, а также юридически значимых сторон образа жизни, поведения и правоотношения граждан и их групп.

Предметом изучения данной дисциплины выступает психология людей в отношениях с системой права.

Эмпирической базой исследований в юридической психологии являются: практика законотворческой, правоприменительной и правоохранительной деятельности; гражданские и уголовные дела; материалы арбитражных судов, нотариата и юридических консультаций, практика работы исправительных учреждений.

II. Структура и система юридико-психологического знания

Юридическая психология имеет определенную структурную организацию, которая включает в себя:

1. Правовую психологию – раздел, изучающий проблемы психического отражения правозначимых явлений, психологические аспекты правотворчества, правосознания, правовой социализации личности и правоисполнительного поведения.

2. Криминальную психологию – раздел, изучающий психологию десоциализации личности, психологические механизмы делинквентного и преступного поведения, психологию личности преступника и преступных групп.

3. Судебная психология – раздел, изучающий психологические основы раскрытия и расследования преступлений, проблемы судебно-психологической экспертизы и психологические аспекты судебного процесса.

4.            Психология исправительной деятельности или пенитенциарная психология – раздел, изучающий психологические проблемы исполнения уголовного наказания, психологию осужденных и психологические основы их ресоциализации и реадаптации после отбытия наказания.

III. Психологическое обеспечение деятельности персонала юридических органов

Психологическое обеспечение осуществляется по следующим основным направлениям:

1. Психологический отбор в правоохранительные органы

В соответствии с основными положениями психологической науки и юридической психологии способность к правоохранительной деятельности определяется по совокупности оценок важнейших свойств личности, а именно:

а) социально-мотивационных качеств (жизненных ориентаций, уровня социальной ответственности личности);

б) профессионально-мотивационных качеств (мотивов выбора профессии и деятельностных ценностных ориентаций);

в) правосознания;

г) морально-психологической подготовленности;

д) деловых качеств (волевых, организаторских);

е) познавательных психологических качеств (мышления, внимания, памяти и др.);

ж) психофизиологических качеств.

2. Профессионально-психологическая подготовка юристов

Основными задачами профессионально-психологической подготовки выступают:

- овладение прикладными психологическими знаниями, необходимыми для осмысленных действий в психологически насыщенных условиях решения задач;

- формирование профессионально-психологических навыков и умений (аналитико-психологических, технико-психологических и тактико-психологических);

- профессиональное развитие психологических качеств, важных для успешного осуществления профессиональной деятельности;

- повышение профессионально-психологической устойчивости;

- развитие профессионально-психологической ориентированности личности, выражающейся в постоянном внимании, стремлении, привычке к выявлению и учету психологических аспектов при выполнении любых профессиональных действий.

3. Профилактика профессиональной деформации сотрудников органов правопорядка

Данная работа включает в себя меры как психологического, так и непсихологического организационно-управленческого, воспитательного характера:

- выработку у сотрудников профессионального иммунитета и высокой культуры в работе;

- развитие нравственно-психологической устойчивости и деловой направленности у всех работников органов правопорядка;

- формирование у сотрудников установки на следование в работе кодексу профессиональной чести;

- совершенствование стиля и методов управления персоналом;

- формирование оптимального морально-психологического климата в службах и подразделениях органов правопорядка.