Тематика магістерських робіт

1. Вплив ігрових методик на розвиток розумово-відсталих дітей.

2. Технології роботи соціального педагога з дезадаптованими підлітками.

3. Соціально-педагогічні технології підготовки молодіжних лідерів.

4. Використання соціальних інновацій у соціально-педагогічній роботі.

5. Керівництво соціальною адаптацією студентської молоді.

6. Вибір технологій роботи з людьми похилого віку у сучасних умовах.

7. Соціально-педагогічні технології профілактики проституції неповнолітніх у школах-інтернатах.

8. Шляхи подолання професійної деформації у соціальних педагогів.

9. Соціально-педагогічні умови морального виховання підлітків.

10. Соціалізація старшокласників у сфері вільного часу.

11. Соціалізація підлітків у клубних об’єднаннях за місцем проживання.

12. Організація освітньо-дозвіллєвої діяльності університетської молоді.

13. Формування культури дозвілля студентів вищого навчального закладу.

14. Соціально-виховна робота з підлітками в умовах оздоровчого табору.

15. Соціально-педагогічні аспекти організації роботи з формування здорового способу життя.

16. Педагогічні умови організації сімейного дозвілля.

17. Організація культурно-дозвіллєвої роботи клубів у країнах Західної Європи та США.

18. Формування здорового способу життя у студентів вищого навчального закладу.

19. Соціально-педагогічні аспекти патріотичного виховання старшокласників.

20. Духовно-моральне виховання підлітків в умовах школи.

21. Виховання дітей у сім’ї на основі українських традицій.

22. Особливості соціально-педагогічної роботи з віктимними дітьми.

23. Роль фольклору у соціальному вихованні особистості дитини (у сім’ї, школі) (за вибором).

24. Виховний потенціал сучасного дитячого громадського руху.

25. Соціально-педагогічна підтримка підлітків у діяльності соціального педагога.

26. Соціально-культурні умови адаптації дітей-сиріт у дитячому будинку.

27. Соціально-педагогічні аспекти самореалізації підлітків.

28. Соціально-педагогічний потенціал народних традицій.

29. Соціалізація молодших школярів у ігровій діяльності.

30. Соціально-педагогічна профілактика насилля над дітьми у сім’ї засобами православної культури.

31. Соціальна орієнтація молодших школярів на основі традицій української народної педагогіки.

32. Реалізація соціально-педагогічних функцій дитячих організацій.

33. Методи соціально-педагогічної діагностики.

34. Методи соціально-педагогічного консультування: проблеми, пошуки і специфіка використання.

35. Методика індивідуального соціально-педагогічного консультування.

36. Основні форми соціально-педагогічної корекції у роботі з дітьми схильними до девіантної поведінки.

37. Умови ефективного використання соціально-педагогічних технологій у роботі з дітьми та підлітками.

38. Техніка консультування молоді, яка потребує соціально-педагогічної допомоги.

39. Соціально-педагогічний тренінг як метод вирішення конфліктів у соціально-педагогічній діяльності.

40. Напрями і методи соціально-педагогічної організації дозвільної діяльності.

41. Соціально-педагогічні умови організації дозвільневої діяльності молоді (підлітків).

42. Технології вуличної соціально-педагогічної роботи .

43. Соціально-педагогічні аспекти захисту дитини.

44. Шляхи і методи профілактики соціальних відхилень.

45. Форми і методи профілактики шкільної дезадаптації і педагогічної занедбаності.

46. Соціально-педагогічні технології роботи з дітьми груп ризику.

47. Соціально-педагогічні технології професійної орієнтації старшокласників.

48. Соціально-педагогічні технології роботи з сім’єю, яка виховує дитину з обмеженими можливостями.

49. Соціально-педагогічна профілактика в роботі з підлітками в умовах великого міста.

50. Форми соціально-педагогічного впливу на розвиток особистості школяра.

51. Діти і насильство як соціально-педагогічна проблема.

52. Групова робота як метод соціальної педагогіки.

53. Методи соціально-педагогічної роботи з дітьми, які стали жертвами насилля.

54. Соціальний педагог як агент соціального виховання.

55. Соціально-педагогічна роль дитячих та юнацьких організацій у соціальному вихованні.

56. Форми організації соціально-педагогічної допомоги у ЗОШ.

57. Індивідуальний підхід у соціальному вихованні.

58. Молодіжні та дитячі об’єднання як чинник соціалізації особистості.

59. Соціально-педагогічні закономірності навчання персоналу.

60. Народна педагогіка як джерело соціального виховання.

61. Становлення соціальної педагогіки як поступ демократії у русі педагогічної думки.

62. Основні етапи і тенденції розвитку соціально-педагогічної діяльності в Україні.  

63.  Становлення досвіду соціально-педагогічної роботи в Україні.

64.  Виникнення і становлення досвіду соціально-педагогічної діяльності у зарубіжних країнах (США, Великобританія, Німеччина, Франція, Скандинавія, Ізраїль, Польща, Бельгія та ін.) (обрати одну країну).

65. Соціально-педагогічні ідеї і досвід видатних педагогів минулого та вітчизняних педагогів минулого і сьогодення (А. Дістервег, Й. Г. Песталоцці, П. Наторп, С. Т. Швацький, В. М. Сорока-Росинський, А. С. Макаренко, М. Монтессорі та ін.) (обрати одного педагога).

66. Особливості соціально-педагогічного процесу в ЗОШ.

67. Особливості організації соціально-педагогічної роботи за місцем проживання.

68. Соціально-педагогічна корекція поведінки дітей у спеціальних освітніх закладах (притулки, школи-інтернати, дитячі будинки та ін.) (за вибором).

69. Педагогічні умови формування особистості соціального педагога.

70. Основні засоби і методи підвищення ефективності соціально-педагогічної діяльності.

71. Співпраця соціальних педагогів з дитячими громадськими об’єднаннями.

72. Соціокультурні технології в організації дозвілля молоді.

73. Профілактика відхилень у поведінці підлітків музичних фанатів.

74. Зміст та форми соціально-педагогічної допомоги студентам-першокурсникам.

75. Соціально-екологічне виховання учнівської молоді у діяльності громадських організацій.

76. Соціалізація підлітків у процесі туристсько-краєзнавчої діяльності.

77. Особливості використання арт-терапії у роботі з обдарованими дітьми.

78. Підготовка вихованців інтернат них закладів до самостійного життя.

79. Формування медіаграмотності майбутніх соціальних педагогів.

80. Вплив Інтернет-залежності на соціалізацію студентської молоді.

81. Соціально-педагогічні умови творчого розвитку учнівської молоді в умовах багатопрофільного молодіжного центру.

82. Особливості організації соціального супроводу прийомної сім’ї в діяльності ЦСССДМ.

ДОДАТКИ

ДОДАТОК А