СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Среднепрофессиональный колледж

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

         по дисциплине Социальная работа с семьей и детьми

специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

                                              Черкесск 2017г.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1

Тема1.2.1 Происхождение семьи

Цель занятия:

1. Закрепление полученных теоретических знаний.

2.  Закрепление знаний и умений навыков работы с законодательством.

3. Развитие навыков самостоятельной работы с правовыми документами

4. Способствовать углублению правопонимания и правосознания у студентов.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; Гражданский кодекс РФ; Семейный кодекс РФ; учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить на листах формата А 4.., и представить с указанием фамилии студента.

Порядок выполнения практической работы

1. Ознакомиться с методическими указаниями для практических работ.

2. Выполнение задания:

–  дать определение понятий;

–  ответ на поставленный вопрос.

3. Защита практической работы.

4. Оформление практической работы.

Методические указания

Социальная работа относится к одному из многочисленных ви­дов деятельности. Есть экономическая, политическая, правовая, культурная, техническая, научная и другие виды деятельности. Существует и социальная работа как особый вид деятельности.

Необходимо уметь дать характеристику понятий права семьи. При изучении темы следует обратить особое внимание на принципы и задачи института семьи. Обратить внимание на классификацию источников права семьи особенно по их юридической силе.

При изучении темы следует обратить особое внимание на субъекты и объекты социальной работы.  Необходимо знать, что субъектами социальной работы становятся работники социальных служб и социальные государственные и негосударственные учреждения и общественные организации.

Объектом социальной работы служат люди, нуждающиеся в по­сто-ронней помощи. К таким относятся: старики; пенсионеры; инвалиды; тяжелоболь­ные люди; дети; люди, попавшие в трудную жизненную ситуацию — беду; подростки, оказавшиеся в дурной компании; дети–сироты; беженцы; переселенцы и многие другие.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ЗАДАНИЕ № 1

Дайте определение понятий

1. Семья - ………………………………………………………………………………………..

2. Нуклеарная семья - …………………………………………………………………………..

3. Социальная работа - …………………………………………………………………………

4. Социальный работник- ……………………………………………………….......................

ЗАДАНИЕ № 2

Ответьте «да» или «нет» на поставленные вопросы

ЗАДАНИЕ № 3

                        ПОДУМАЙТЕ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

1. Идеальный тип брака, свойственный тому или иному строю, передается из поколения в поколение или нет?

2. В чем специфика социологического подхода к изучению семьи?

3. Что вам известно об особенностях брачно-семейных отношений в различные исторические периоды в разных странах?

4. Как вы считаете, семья развивается эволюционно или революционно? Докажите.

ЗАДАНИЕ № 4

ИЗОБРАЗИТЕ СХЕМАТИЧНО

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОЕ ДРЕВО СВОЕЙ СЕМЬИ

? ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Конституция РФ от 12 декабря 1993 г (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ). // Собрание законодательства РФ. 2014. № 9. ст. 851.

2.Тюрина, Э.И. Социальная работа с семьей и детьми: учебник для студ. Сред.проф.учеб. заведений / Э.И.Тюрина, Н.Ю. Кучукова, Е.А. Пенцова.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 288с.

3.Басов, Н.Ф. Основы социальной работы: учебное пособие для студ. высш учеб заведений / Н.Ф.Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 288с.

4.Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей [Электронный ресурс]: учебное пособие / Холостова Е.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 244 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Тема 1.3.1. Структура и функции семьи

Цель занятия:

1. Закрепление полученных теоретических знаний.

2. Развитие навыков самостоятельной работы с правовыми документами

3. Способствовать углублению правопонимания и правосознания у студентов.

Обеспечивающие средства: методические указания по выполнению практических работ; Гражданский кодекс РФ; Семейный кодекс РФ; учебная литература.

Требования к отчету: Отчет практической работы письменно оформить на листах формата А 4.., и представить с указанием фамилии студента.

Порядок выполнения практической работы

1. Ознакомиться с методическими указаниями для практических работ.

2. Выполнение задания:

˗  дать определение понятий;

˗  оформить таблицу;

˗  решение задач.

3. Защита практической работы.

4. Оформление практической работы.

Методические указания

При изучении темы следует уяснить, что основными характеристиками семьи являются ее структура и функции.

Под структурой семьи понимают систему родства, а также совокупность духовных, нравственных, психологических внутрисе­мейных установок и системы власти и авторитета.

Необходимо знать, что в структуре семьи учитываются:  количество членов семьи (что определяет тип семьи — нуклеарный или расширенный);

—  их родственные связи (родители, родители и дети, братья и сестры);

—  характер взаимоотношений внутри семьи;

—  границы взаимоотношений;

—  взаимоотношения между семьей как системой с другими чле­нами «большой» семьи (бабушки, дедушки, двоюродные родствен­ники и т.д.);

—  взаимоотношения между семьей как системой и ближайши­ми друзьями.

Необходимо знать функции:

Воспитательная функция,  хозяйственная функция, эмоциональная, духовная, медицинская. Обратить внимание на значение функции.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

          ЗАДАНИЕ № 1         СОСТАВЛЕНИЕ  ТАБЛИЦ

 .Таблица Основные функции семьи 

                                                              ЗАДАНИЕ № 2

ЗАДАНИЕ № 3  Верно или неверно 

1. Во всех перенаселенных странах жители крупных городов испытывают серьезные проблемы, связанные с одиночеством, уходом в себя и апатией.

2. Брак и семья — это одно и то же ?

3. Наиболее высока вероятность гармоничного развития интеллекта у последнего ребенка в семье.

ЗАДАНИЕ № 4    

Какие функции семьи иллюстрируют данные ситуации

Вариант № 1.

Ситуация № 1

Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным обслуживанием: приготовление еды, стирка белья, уборка, приобретение продуктов. При этом некоторые посильные обязанности достались детям.

Ситуация № 2

В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки. И младшему трехлетнему сыну приобрели лыжи и стали брать его с собой.

Вариант № 2.

Ситуация № 1

Отец много времени проводит в гараже с машиной: меняет масло, подкачивает колеса, заменяет вышедшие из строя детали новыми... Дети сначала просто наблюдали за работой, потом понемногу стали помогать.

Ситуация № 2

Однако, далеко не все семьи одинаково полно реализуют свои функции. К сожалению, встречаются семьи, которые игнорируют свои функции. Примером таких семей являются, в частности, семьи, где родители являются алкоголиками, в пьяном угаре они забывают о детях, брошенных на произвол судьбы, предоставленных улице, со временем деградирующих как личности и нередко погибающих.

? Вопросы для контроля знаний

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

5.Конституция РФ от 12 декабря 1993 г (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ). // Собрание законодательства РФ. 2014. № 9. ст. 851.

6.Тюрина, Э.И. Социальная работа с семьей и детьми: учебник для студ. Сред.проф.учеб. заведений / Э.И.Тюрина, Н.Ю. Кучукова, Е.А. Пенцова.- М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 288с.

7.Басов, Н.Ф. Основы социальной работы: учебное пособие для студ. высш учеб заведений / Н.Ф.Басов, В.М. Басова, О.Н. Бессонова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 288с.

8.Холостова, Е.И. Социальная работа с семьей [Электронный ресурс]: учебное пособие / Холостова Е.И.— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2012.— 244 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3