Студопедия
Авто Автоматизация Архитектура Астрономия Аудит Биология Бухгалтерия Военное дело Генетика География Геология Государство Дом Журналистика и СМИ Изобретательство Иностранные языки Информатика Искусство История Компьютеры Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлы и Сварка Механика Музыка Население Образование Охрана безопасности жизни Охрана Труда Педагогика Политика Право Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Регилия Связь Социология Спорт Стандартизация Строительство Технологии Торговля Туризм Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Ценнообразование Черчение Экология Эконометрика Экономика Электроника Юриспунденкция
Показник контролю соціальної бажаності К - це показник щирості відповідей.
Відповіді, які збігаються, характеризують ступінь викривлення тим, хто відповідає, інформації про себе. Чим більший показник, тим менше щирості, та чим він менший, тим більш достовірними є інші показники темпераменту. Вважається: респондент був щирим і чесним з собою, якщо К не перевищує 5.
Рівень кожної властивості досліджуваного темпераменту оцінюється окремо. При цьому якщо той чи інший показник має величину в межах 0-3, то це говорить про низький рівень, якщо 4-8 - про середній, якщо 9-12 - про високий.
АНКЕТА
Заняття:
Тема________________________________________________________________________
Дата___________________
Навчальний матеріал був:
• зрозумілим
7
6
5
4
3
2
1
• цікавим
7
6
5
4
3
2
1
• новим
7
6
5
4
3
2
1
• важливим
7
6
5
4
3
2
1
• сучасним
7
6
5
4
3
2
1
Викладач стимулював мене:
• думати
7
6
5
4
3
2
1
• запам'ятовувати
7
6
5
4
3
2
1
• виробляти вміння і навички
7
6
5
4
3
2
1
Матеріал теми я:
• зрозумів(ла)
7
6
5
4
3
2
1
• зможу застосувати
7
6
5
4
3
2
1
II. Розв'язання конфліктів: підходи,
Шляхи
Модуль 2:
Плани занять
Текст лекції
Роздатковий матеріал
Прозірки
Вправи, ігри, тести
Викладач:Тетяна Равчина, Софія Грабовська, Юрій Савко
Інститут менеджменту громадського сектора
Галузь:менеджмент неприбуткових організацій
Предмет:Розв'язання конфліктів (ІМ-7-000)
Дата:
Модуль 2. Розв'язання конфлікту: підходи, шляхи.
Кількість годин: 4год.
Мета модуля: Студенти повинні знати:
• стилі поведінки людини у конфлікті, доцільність стилю у конкретній ситуації;
• фактори, що сприяють конструктивному вирішенню конфліктів;
• процедури примирення залежно від особливостей конфліктної ситуації;
• загальні етапи розв'язання конфлікту.
вміти:
• обирати конкретний стиль поведінки у конфліктній ситуації;
• визначати, яка процедура примирення є доцільною.
ЗАНЯТТЯ 1
Час
Мета:
2 год
• Слухачі ознайомляться з
питанням стилів поведінки
людей в конфлікті,
підходами до проблеми розв'язання конфліктів;
• Слухачі навчаться визначати стиль поведінки людини
в конфлікті, вдало
застосовувати їх в відповідних ситуаціях.
Діяльність викладача
Діяльністьслухачів
Допоміжні матеріали
Оцінка домашнього
5 хв.
завдання.
Стилі поведінки людини в
Прозірки 2.01, 2.02
12 хв.
конфлікті. Міні-лекція.
Вправи. "Перетягни
10 хв.
партнера".
"Застосування стилів
15 хв.
поведінки в конфлікті".
Тест К.Томаса.
Роздатковий
8 хв.
матеріал, бланк
Процес насильства і процес
тесту.
благодіяння. Чинники
Активізація досвіду
15 хв.
насильства і благодіяння.
учасників.
Міні-лекція.
Групова дискусія: "Чи
Фліпчарт, маркери.
20 хв.
завжди благодіяння несе
примирення? Чи можна
насильством насадити мир?
Процес оцінки навчання: Зворотній зв'язок
Бланк.
ЗАНЯТТЯ 2
Час
Мета:
2 год
• слухачі визначать чинники, що сприяють конструктивному вирішенню
конфлікту, одержать уявлення про процедури примирення
, про модель процесу
розв'язання конфлікту;
• навчаться визначати, яка процедура примирення доцільна для певного випадку.
Діяльність викладача
Діяльність слухачів
Допоміжні матеріали
Попарна перевірка
5 хв.
засвоєного матеріалу заняття
-
модулю.
Примирення в дзеркалі
Активізація знань слухачів.
8 хв.
теорій конфлікту. Міні-
лекція.
Процедури примирення. Міні-лекція.
Фліпчарт, маркери.
8 хв.
Ситуаційна вправа.
Роздатковий
14 хв.
"Допомога багатодітній сім'ї"
матеріал.
Міра втручання в конфлікт.
Загальна дискусія.
15 хв.
Суб'єкти втручання в
Вправа "Книжка"
Фліпчарт, маркери.
15 хв.
конфлікт: критерії
необхідності. Спектр
конфлікту.
Модель розв'язання
Освоєння тексту за
Роздатковий
15 хв.
конфлікту.
допомогою методики "Лото".
матеріал:
текст.
Драбина розв'язання
5 хв.
конфліктів.
Процес оцінки навчання: Зворотній зв'язок. Опитування по
Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 371.
stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...