Тема 5-6:Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання.( 4 год)

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 13Следующая ⇒

План:

1. Поняття ідеальної мети виховання.

2. Загальна мета і завданя виховання.

3. Ідеальна мета виховання в сучасному дошкільному закладі.Ідеал національного виховання.

4. Програма виховання особистості дошкільника як система цілей виховання.

Основні поняття:

Завдання для самостійної роботи:

1. Визначіть поняття мета, ідеал, мета виховання.
2. Які фактори впливають на формування мети виховання.
3. Розкрийте суть поняття “мета виховання”. Що є спільного у баченні мети виховання педагогами різних епох?
4. Чим зумовлена багатоманітність цілей виховання? Як визначали мету і цілі виховання педагоги минулого?
5. У чому полягає своєрідність мети виховання дітей дошкільного віку? Чим вона зумовлена? Яку мету виховання обґрунтовують сучасні концепції дошкільної освіти та виховання?
6. Охарактеризуйте особливості ідеалу виховання у вітчизняній педагогіці, звернувшись до творчості Г. Сковороди, С Русової, В. Сухомлинського та сучасних авторів.
5. Як визначають головні завдання виховання дітей дошкільного віку Державна національна програма “Освіта. Україна XXI століття”, Закони України “Про освіту”, “Про дошкільну освіту”?

· 2Тестові завдання I рівня:

1. Який фактор перш за все обумовлює мету, цілі, зміст та напрямки виховання?
А. Уявлення та прагнення прогресивно думаючих людей суспільства.
Б. Матеріальні умови життя в суспільстві.
В. Рівень цивілізаціі суспільства
Д. Стан педагогічної теоріі і практики в даному суспільстві
Е. Правельної відповіді не мае.

2.Яке з форсмулювань найбільш повно і точно відображає основну мету виховання:
А. Виховання громадянина незалежної
України.
Б. Виховання ділової людини.
В.Виховання активного борця за становлення держави.
Г. Виховання всебічно розвинутої особистості.
Д. Виховання щасливої особистості

Основна література:

Венгер Л.А., Пилюгина Э. Г., Венгер И. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. - М., 1988.

Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1976.

Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. - М., 1978.

Дошкольная педагогика / Под ред. В. И. Логиновой и П. Г. Саморуковой. - Т. 1. - М., 1988. - С. 102-134.

Кондратова В. В. Розумове виховання дошкільників. - К., 1979.

Кулачківська С. Е., Ладцвір С. О. Я - дошкільник: вікові та індивідуальні аспекти психологічного розвитку. - К., 1996.

Ладивір С. О. Пізнавальний розвиток: пошук ефективних шляхів // Дошкільне виховання. - 2002. - № 10. - С. 4-7.

Основы дошкольной педагогики/ Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. - М., 1980. - С. 148-170.

Понімапська Т. І. Основи дошкільної педагогіки. - К., 1998. -С.199-238.

Пилюгина Э. Г. Занятия по сенсорному воспитанию. - М., 1983.

Проколієнко Л. М. Формування допитливості у дітей дошкільного віку.-К, 1979.

Проскура Е. В. Развитие познавательных способностей дошкольника.-К., 1985.

Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. - М., 1985.

Сенсорное воспитание в детском саду. - М., 1981.

Сорокина А. И. Умственное воспитание в детском саду. - М., 1975.

Тема 7: Розвиток суспільного дошкільного виховання. (4 год)

План:

1. Типи дошкільних навчальних закладів та іх функції.

2. Класифікація типів дошкільних закладів (груп).

3. Програми виховання та навчання дітей дошкільного віку:а ) державні; б ) альтернативні; в ) регіональні; г ) авторські;

4. Актуальні проблеми методики навчання й виховання дітей в дошкільних закладах різного типу.

Завдання для самостійної роботи:

1.Доведіть, що типи дошкільних закладів і механізми їх функціонування були соціально зумовленими.

2.Докладно опишіть один із типів дошкільних закладів України.