Тема 1: Предмет і методи дошкільної педагогіки як науки(2 год).

Робоча програма навчальної дисципліни

Дошкільна педагогіка

для студентів спеціальності 6.010101 „Дошкільна освіта ”

напряму «Педагогічна освіта»

(за вимогами кредитно-модульної системи)

Розроблена викладачем: Кошель А.П.

На основі програми навчальної дисципліни , затвердженої 28 серпня 2010 р.

Рекомендовано кафедрою                                      Узгоджено з методично.комісією

Дошкільної освіти та                                                факультету початкового навчання

практичної психології                                            Протокол№__від «__» __2010 р.

протокол № 1від 01.09.2010 р                                        Голова методичної комісії

Зав. кафедри ________І.В.Зайченко                       _________Ю.М.Криворучко                                         

Чернігів-2010

Пояснювальна записка

Мета курсу: підготовка висококваліфікованих фахівців дошкільного профілю, здатних здійснювати всебічний розвиток особистості дитини, використовуючи надбання народної педагогіки, а також досягнення педагогічної науки і передової практики дошкільного виховання.

Завдання курсу:

- 1. Розкрити теоретичні основи виховання, навчання і розвитку дітей дошкільного віку та методичні питання організації житія і діяльності дошкільників.

- 2. Ознайомити студентів із надбаннями народної педагогіки, досягненнями світової педагогічної науки і передового педагогічного досвіду в галузі дошкільної освіти.

- 3. Формувати здатність до педагогічного осмислення явищ виховання, навчання й розвитку дитини в умовах родинно-суспільного виховання.

- 4. Озброїти студентів методами і формами організації навчально-виховного процесу у дошкільному навчальному закладі.

- 5. Розвинути уміння педагогічного прогнозування, самостійність та критичність мислення.

- 6. Сприяти вихованню кращих моральних рис особистості майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу: любові та поваги до особистості дитини.

Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань про:

• значення дошкільного дитинства для становлення особистості дитини;

• надбання світової педагогічної думки та педагогічних традицій українського народу;

• становлення і розвиток ідей дошкільної педагогіки;

• особливості виховання і навчання дітей раннього віку;

• особливості виховання і навчання дітей дошкільного віку;

• шляхи здійснення гуманізації навчально-виховного процесу у ДНЗ;

• шляхи вивчення та врахування потреб й інтересів дітей в навчально-виховному процесі.

На основі цих знань у студентів мають бути сформовані уміння:

- планувати, організовувати і реалізовувати пізнавальні, розвиваючі і виховні аспекти педагогічного процесу в дошкільному навчальному закладі;

- забезпечувати диференційований підхід до вихованців;

- аналізувати програмно-методичні матеріали;

- організовувати предметно-ігрове середовище у різних вікових групах дошкільного навчального закладу;

- добирати та ефективно використовувати безпосередні та опосередковані методи керівництва іграми дошкільників;

- використовувати різні форми організації навчальної діяльності дітей у ДНЗ, враховуючи потреби, інтереси, попередній досвід дитини.

Розділ І. Загальні засади дошкільної педагогіки. Розвиток теорії і практики дошкільної педагогіки

Модуль 1. Предмет та завдання дошкільної педагогіки як науки.

Змістовий модуль 1. Предмет дошкільної педагогіки як науки. Основні поняття (категорії) дошкільної педагогіки.

Змістовий модуль 2. Джерела розвитку дошкільної педагогіки Народна педагогіка (етнопедагогіка). Педагогічна думка минулого (історико-педагогічна спадщина минулого

Змістовий модуль 3. Педагогічна практика. Інноваційний творчий педагогічний досвід.

Змістовий модуль 4. Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками. Актуальні проблеми дошкільної педагогіки.

Модуль 2. Закономірності розвитку особистості. Вікова періодизація в дошкільній педагогіці.

Змістовий модуль 5. Загальні закономірності розвитку. Спадковість і розвиток. Вплив середовища на розвиток особистості. Середовище. Розвиток і виховання. Діяльність як фактор розвитку.

Змістовий модуль 6. Вікова періодизація дитинства.

Сучасні концепції періодизації дошкільного дитинства.

Модуль 3. Система дошкільної освіти.

Змістовий модуль 7. Поняття про ідеальну мету виховання. Об'єктний та суб'єктний характер мети виховання. Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання. Концепція виховання дошкільників.

Змістовий модуль 8. Сучасна система дошкільної освіти. Типи дошкільних навчальних закладів та їх функції. Програми виховання та навчання дітей дошкільного віку: державні, альтернативні, регіональні, авторські.

Змістовий модуль 9. Вимоги до особистості вихователя дошкільного навчального закладу.

Виховання дітей дошкільного віку

Модуль II. Зміст і методи виховання дітей раннього і дошкільного віку.

Змістовий модуль 10. Особливості розвитку дітей раннього віку.

Змістовий модуль 11. Особливості виховання дітей першого року життя.

Змістовий модуль 12. Особливості виховання дітей другого року життя.

Змістовий модуль 13. Особливості виховання та розвитку дітей третього року життя.

Змістовий модуль 14. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку. Концепція дошкільного виховання в Україні про завдання виховання дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 15. Фізичне виховання дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 16. Розумове виховання дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 17. Сучасні проблеми розумового розвитку дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 18. Система сенсорного виховання.

Змістовий модуль 19. Моральне виховання дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 20. Трудове виховання дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль 21. Естетичне виховання дітей дошкільного віку.

Модуль ІІI. Виховання дітей у грі.

Змістовий модуль 22. Теорія гри.

Змістовий модуль 23. Сучасні психолого-педагогічні дослідження про гру як провідну діяльність дітей дошкільного віку

Змістовий модуль 24. Класифікації дитячих ігор.

Змістовий модуль 25. Іграшка - важливий засіб розвитку гри.

Змістовий модуль 26. Творчі ігри (режисерські, сюжетно-рольові, театралізовані, ігри з будівельним матеріалом), їх розвиток в дошкільному віці.

Змістовий модуль 27. Сюжетно-рольові ігри.

Змістовий модуль 28. Театралізовані ігри, їх види:

Змістовий модуль 29. Гра - драматизація.

Змістовий модуль 30. Будівельно-конструктивні ігри.

Змістовий модуль 31. Дидактичні ігри. Класифікація дидактичних ігор

Змістовий модуль 32. Комп'ютерна гра як різновид дидактичної гри.

Курс 1 семестр

Змістовий модуль 1 Предмет та завдання дошкільної педагогіки.

Тема 1: Предмет і методи дошкільної педагогіки як науки(2 год).

                                          План: