Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
МЕТОДОЛОГІЧНІ ОЗНАКИ СИСТЕМНО-ЕКОЛОГІЧНОГО ПІДХОДУ
До постулатів системно-екологічного підходу належать такі: 1. Будь-яка частка є частиною цілого, а ціле — частиною більш цілого. 2. Усе залежить від усього. 3. Усе змінюється. 4. Будь-яка зміна породжує «ланцюгову реакцію» наслідків. 5. Зміни можна передбачувати, а наслідки — прогнозувати. 6. Без знання минулого неможливо передбачити наслідки в майбутньому. 7. Усе має свої закони існування і змін. 8. Усе має свої альтернативи і пріоритети. 9. Усе повинно перебувати в рівновазі із середовищем існування. 10.Усе повинно мати свої цінності й принципи, мотивацію дій і керуватися 11.Результативність досягається лише за максимального врахування різних Глава 2 Теоретико-методологічні основи системного екологічного управління Ознаки системно-екологічного підходу такі: • системне мислення; • системний аналіз; • операційні дослідження; • структурне моделювання; • стратегічне планування; • комплексне оцінювання; • системний менеджмент. Розглянемо основоположні ознаки системно-екологічного підходу — □ Системне мислення містить: • цілісне бачення (від цілого до часткового); • стратегічне передбачення; • гнучкість поглядів; • логічну послідовність операційного мислення; • логічність і системність висновків; • методичність процесу мислення; • структуризованість або формалізованість ситуаційних уявлень; • узагальненість або агрегативність оцінок; • цілеспрямованість. Відомо, що системне мислення ґрунтується на принципі емерджентності: властивості цілого не можуть вважатися наслідком властивостей окремих частин. Системно мислити — пізнавати реальну дійсність за допомогою системних моделей для набуття глибших знань про цю дійсність. Менеджер досягає найвищого професійного рівня, якщо він здатний системно мислити і системно передбачати наслідки управлінських рішень. □ Загальна структура системного аналізу включає: • опис проблеми чи ситуації; • аналіз альтернатив; • моделювання небажаних наслідків; • оцінку альтернатив; • прийняття рішення; • комплексну оцінку результатів випробування або впровадження. Ключовий елемент системного аналізу — процес кількісного порівняння альтернатив для вибору рішення, яке належить реалізувати. Важливим для системного аналізу є метод декомпозиції: досліджувана система піддається розподілові на підсистеми доти, доки не буде досягнуто рівня її основних компонентів-властивостей. Процес декомпо- 82 2.3 Методологія системно-екологічного підходу зиції визначається системними об'єктами, їхніми властивостями і зв'язками. Системні об'єкти — це вхід, процес, зворотний зв'язок і обмеження. Чим складніша система як об'єкт вивчення (аналізу, дослідження ), тим складніша й багатофункціональніша методологія системного аналізу. Уявлення про методологічну складність і масштабність системного аналізу дає класифікаційна структура, наведена на рис. 2.2. Рис. 2.2Класифікаційна структура системного аналізу В управлінні найбільш відомими є системні підходи з «жорсткою» та «м'якою» (гнучкою) методологіями, що спрямовані на аналіз витрат, ефективності й ризиків, на застосування альтернативних стратегій, необхідних для правильного вибору напрямів діяльності (життєдіяльності, існування), а також для їх розробки, якщо обраний напрям не витримав випробування життям, конкурентною боротьбою. Системний аналіз для «жорсткого» системного (або ситуаційного) підходу містить: • формування проблеми (постановка задачі); • аналіз реальних умов і обмежень; • вибір і перевірку альтернативних шляхів розв'язання задачі; • дослідження необхідних можливостей (ресурсів); • моделювання процесів розв'язання для запобігання небажаним на • вибір критеріїв оцінки та аналіз; • порівняння і ранжування альтернативних рішень; • прийняття рішення та його здійснення; • оцінку результатів. Мета цього аналізу — кількісне порівняння альтернатив для вибору оптимального рішення. Глава 2 |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 300. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |