Работа с литературными источниками

Работу с литературными источниками рекомендуется осуществлять по всем темам курса. При подборе литературных источников следует обращаться к алфавитным и предметным каталогам библиотек, специальным библиографическим справочникам, тематическим сборникам литературы, указателям журнальных статей, подборкам газет, использовать ссылки на опубликованные работы, имеющиеся в монографиях, брошюрах, статьях. Желательно обращаться к изданиям последних лет, так как в них наиболее полно освещена теория и практика исследуемой темы.

Работу над литературными источниками следует начинать с изучения правовых актов и нормативных документов, учебников, учебных пособий, монографий, справочников. Затем изучаются статьи в журналах и газетах, материалы статистических сборников и бюллетеней.

В связи с постоянным обновлением нормативно-правовой базы следует использовать справочно-информационные системы «КонсультантПлюс», «Гарант».

Поиск необходимой литературы происходит при изучении или просмотре следующих изданий:

- сборники тезисов или научных докладов, трудов;

- коллективные или персональные монографии;

- профессиональные журналы, газеты;

- информационные обзоры;

- профессиональные журналы (последние номера года содержат перечень опубликованных материалов);

- справочные издания издательств;

- нормативно – правовые документы.

Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс.

Изучая материал по учебнику, следует переходить к следующему вопросу только после правильного уяснения предыдущего, описывая на бумаге все выкладки и вычисления (в том числе те, которые в учебнике опущены или на лекции даны для самостоятельного вывода).

Особое внимание следует обратить на определение основных понятий курса. Обучающийся должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно. Необходимо добиваться точного представления о том, что изучаешь. Полезно составлять опорные конспекты. При изучении материала по учебнику полезно дополнять конспект лекций. Там же следует отмечать вопросы, выделенные обучающимися, для консультации с преподавателем.

СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Текущий контроль, главная его цель – стимуляция и корректировка повседневной самостоятельной работы. Текущий контроль осуществляется преподавателем в ходе выполнения обучающимися всех видов учебной деятельности, предусмотренных содержанием модулей дисциплины. Объектами текущего контроля при изучении дисциплины является: посещение лекций; подготовка, качество и сроки выполнения практических работ, написание и защита реферата, выполнение индивидуальных заданий, проведение тестирования. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг обучающегося.

Формой итогового контроля в седьмом семестре изучения дисциплины является зачет.

Подготовка к зачету включает:

1. Получение методических материалов (программы, вопросов, списка литературы) для подготовки к зачету;

2. Консультация по вопросам, включенным в перечень;

3. Повтор пройденного материала;

4. Знакомство с публикациями в периодической печати и в электронных источниках информации.