Первое правило: сами соблюдайте закон открытости

Как-то я зашел к своемуколлеге. Его двснадцатилетний сын был весьв делах: пылесосил, приводил впорядок своюкомнату, складывалразбросанные вещи. Раньшея не замечал заним такого трудолюбия,поэтому мне было интересно узнать, что же происходит.

— По-моему, я что-то сделал не так, — сказал он. — Поэтому и решил прибраться. Может, тогда обойдется.

— Что-то я непонял, что значит«может, тогда обойдет­ся»?

— Ну, когда мама говорила по телефону, я понял, что она чем-то недовольна. Так что я решил на всякий случай под-страховаться.

— А ты в чем-то провинился?

— Я даже и не знаю. Наверно.

— Почему ты так думаешь?

— Ну, потому что мама разговаривала не так, как всегда. Позже выяснилось, что в тот раз мама действительно бы­ла расстроена, но не из-за сына, а из-за мужа. Но самым пе­чальным было то, что ребенок все это время жил с тревогой в душе, считая, что сделал что-то не так, и не зная, что именно. Я нашел все это довольно грустным, поэтому решил узнать, как относится к произошедшему отец. Выяснилось, что его жена никогда прямо не говорит, когда ей что-то нравится или не нравится. И в результате в доме царит какая-то непонятная атмосфера. Единственное, что домашние знают наверняка, это то, что мама опять не в настроении. И это уже их задача выяснять, кто в чем прови­нился.

Такое поведение матери формирует в сыне очень вредные привычки. Во-первых, он не уверен в собственном поведе­нии, Он не знает, когда поступает правильно, а когда нет. Во-вторых, он не свободен в своей любви. Он слишком занят тем, что переживает за мамины чувства, заботится о ее на­строении и пытается разгадать ее скрытые помыслы. В-тре­тьих, он постоянно видит перед собой пример поведения, ко­торый наносит огромный вред его способности строить пра­вильные отношения.

Способ общения родителейдруг с другом и со своими детьми — начальныйпункт действиязакона открытости.Насобственном примередемонстрируйте детям то, чему хотели бы их научить.Если вы чем-то в их поведении расстроены или недовольны, то подойдите к ним и скажите — с любовью, но честно и прямо.

Второе правило: проводите четкие границы

Ребенок не может развиваться гармоничной личностью в доме, где нет четких правил и установок. Когда вы от него че­го-то ожидаете или требуете, убедитесь, что он знает, чего именно. Это обеспечит условия для «воспитательных момен­тов».

Воспитательные моменты имеют место лишь тогда, ког­да обе стороны — и родители и дети — делают свое дело. Дело родителей — установить правило. Дело ребенка — его нарушить. После этого родители начинают исправлять по­ведение ребенка и дисциплинировать его. Ребенок снова нарушает правило, и тогда родители прибегают к послед­ствиям, одновременно сопереживая ребенку, что позволяет правилу войти в жизнь детей и стать частью их внутренней структуры.

Но воспитания не происходит, если правило не вполне ясно. Весь процесс разваливается. Удостоверьтесь в том, что дети знают, что такое плохо. Тогда вы сможете научить их то­му, что такое хорошо. Как говорит Библия, лишь закон явля­ется «детоводителем ко Христу» (Галатам 3:24). Это касается и детей.