Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО
ВЧИТЕЛЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ Метою педагогічної практики для студентів ІІІ курсу є: набуття позитивного ставлення до вчительської професії, педагогічних умінь і навичок, розвиток у майбутніх вчителів фізичної культури і викладачів предмету захист Вітчизни професійно значущих якостей і психологічних властивостей особистості. Основними освітніми завданнями педагогічної практики є: - поглиблення і закріплення теоретичних знань, одержаних студентами в інституті, вміння застосувати їх на практиці у навчально-виховній роботі з учнями; - навчити студентів спостерігати й аналізувати навчально-виховну роботу, яку проводять з дітьми та підлітками; - підготувати студентів до проведення уроків різних видів і типів із застосуванням різних методів, що активізують пізнавальну і рухову діяльність учнів; - навчити студентів основним умінням і навичкам проведення позакласних заходів з військово-патріотичного виховання та фізичного виховання; - навчити студентів виконувати функції класного керівника, працювати з колективами школярів, проводити індивідуальну виховну роботу з учнями, профорієнтаційну роботу; - ознайомити з методами і проведенням найпростіших досліджень з теорії та методики фізичного виховання, педагогіки, психології, методики військової підготовки (відповідно до курсової роботи); - вивчення передового досвіду навчально-виховної та позакласної роботи в школі; - прищеплення студентам навиків уважного ставлення до охорони здоров’я школярів; - формування у студентів любові до педагогічної професії, стимулювання прагнення до вивчення спеціальних педагогічних дисциплін з метою підготовки їх до творчого розв’язання завдань виховання і освіти. Виховні завдання: 1. Сприяння соціальному формуванню особистості. 2. Виховання працелюбності, наполегливості, витримки, сили волі. 3. Набуття позитивного ставлення до професії вчителя.
За підсумками педагогічної практики студент повинен: Знати 1. Завдання та зміст практики. 2. Основні напрямки роботи школи. 3. Функціональні обов'язки посадових осіб навчального закладу. 4. Основні завдання навчально-виховного процесу з фізичного виховання у школі 5. Методику проведення навчально-виховної та позакласної роботи в школі. 6. Перелік документів планування та звітності. 7. Різні форми позакласної роботи зі школярами. Вміти 1. Проводити навчально-виховну та позакласну роботу в школі з фізичного виховання та предмету «Захист Вітчизни» (для спеціалізації «Захист Вітчизни»). 2. Спостерігати та аналізувати проведення уроку з фізичної культури. 3. Складати конспекти та проводити уроки з фізичної культури у молодших та середніх класах. 4. Проводити секційну роботу. 5. Виконувати функції судді змагань з гімнастики, ігрових видів спорту (футбол, баскетбол). 6. Підбирати та проводити рухливі ігри на уроках фізичної культури з дітьми молодших класів, та під час великої перерви. 7. Виконувати функції класного керівника молодших та середніх класів. 8. Організовувати та проводити змагання, спортивні свята. 5. Оформляти звітну документацію з практики в ЗОШ. здобути навички: 1. Професійної поведінки. 2. Правильного та своєчасного оформлення документів планування та звітності. 3. Ефективного спілкування у незнайомому колективі. Під час педагогічної практики в загальноосвітній школі студенти опановують різними педагогічними вміннями: Організаційні вміння: - здійснювати підготовку до проведення заходу (оформлення місця, розміщення обладнання, інвентарю тощо); - вибирати місце керівника під час заняття, подавати команди, розпорядження; - вибирати методи організації й розміщення учнів; - організовувати фізкультурно-оздоровчі заходи; - організовувати спортивно-масові заходи; - проводити суддівство фізкультурно-спортивних заходів; - вести облік навчальної, фізкультурно-оздоровчої, спортивно-масової роботи, складати звіт про проведені змагання. Оціночно-діагностичні: - оцінювати рівень фізичного розвитку й функціональної підготовленості учнів; - регулювати й оцінювати параметри фізичного навантаження на заняттях; - аналізувати проведені заняття та заходи й давати їм оцінку; - проводити психолого-педагогічні дослідження; - складати психолого-педагогічну характеристику учня; - оцінювати результати власної педагогічної діяльності. Гностичні: - використовувати в навчальному процесі теоретичні знання щодо фізичного виховання дітей шкільного віку; - аналізувати проблемну педагогічну ситуацію, знаходити нові знання, необхідні для її рішення; - добувати необхідну інформацію, уміти користуватися науково-методичною літературою; - вивчати мотиви й інтереси учнів щодо занять фізичною культурою. Прогностичні: - прогнозувати результати впливу занять на рівень фізичного розвитку й фізичної підготовленості; - прогнозувати результати впливу оздоровчих заходів на рівень здоров'я школярів. Проектувальні: - складати документи планування навчального процесу фізичного виховання; - складати документи планування спортивно-масової й фізкультурно-оздоровчої роботи; - розробляти сценарій і програми фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів; - визначати мету й завдання фізкультурно-оздоровчих і спортивно-масових, учбово-тренувальних заходів. Конструктивні: - застосовувати сучасні методи та прийоми навчання й розвитку учнів відповідно до поставлених завдань заняття; - визначати помилки при навчанні техніці фізичних вправ і знаходити шляхи щодо їх усунення; - використовувати різні засоби навчання; - володіти технікою показу й пояснення фізичних вправ; - здійснювати лікарсько-педагогічний контроль, профілактику травматизму, стежити за технікою безпеки; - корегувати власну діяльність залежно від результатів освоєння учнями навчального матеріалу, рекомендацій методиста, учителів фізичної культури; - організовувати й проводити наукові дослідження із проблем фізичного виховання дітей шкільного віку. Комунікативні: - використовувати інформацію про фізичну культуру й спорт як засіб спілкування й контакту на заняттях, при проведенні позакласних виховних і спортивно-масових заходів; - створювати сприятливу атмосферу у спілкуванні з учителями, із учнями, між учнями; - привернути до себе співрозмовника, володіти сучасними психологічними технологіями спілкування з учнями, з колегами; - установлювати адекватні взаємини між учителем і учнями; - володіти образною емоційною мовою; - умінням вести діалог, дискусію тощо.
ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Програма педагогічної практики в школі передбачає виконання наступних видів робіт за розділами: А) Організаційна робота • Під час проходження педагогічної практики студент-практикант зобов’язаний щоденно відвідувати освітній заклад, у якому проходить практику й перебувати там не менше 6 год. на день. У перший день практики з 9.00: - проводиться установча конференція студентів-практикантів у приміщенні МДУ імені В.О.Сухомлинського (навчально-науковий інститут фізичної культури та спорту, корпус № 4) ; - проводиться інструктаж з техніки безпеки; - керівник практики від інституту фізичної культури згідно з наказом оголошує студентам бази практик та керівників від кафедр; - під керівництвом керівника практики від кафедри студенти знайомляться з місцем практики, дирекцією школи, вчителями з фізичної культури; - студенти-практиканти вивчають графік роботи місця практики; - вивчають спортивну базу місця практики; - складають план роботи практики. • Надалі студенти працюють згідно затвердженого плану роботи, що включає такі розділи: а) Організаційна робота. б) Навчально-методична робота в) Виховна робота. г) Фізкультурно-оздоровча робота д) Науково-дослідна робота • Кожного тижня студенти-практиканти надають керівникові практики щоденник практики, плани-конспекти уроків з фізичної культури та іншу звітну документацію для затвердження. • Через 3 дня після закінчення практики студенти надають звітну документацію методисту. • В останній день практики студенти-практиканти звітують про проходження практики на малій педагогічній раді школи, де отримують характеристику затверджену дирекцією школи. • Через тиждень після закінчення практики проводиться заключна конференція, де підводяться підсумки практики. Кожен студент має можливість висловити свою думку щодо проходження практики та її поліпшення. |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-30; просмотров: 225. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |