ВИХОВНІ СПРАВИ, СПОРТИВНО-МАСОВІ ЗАХОДИ

Методичні рекомендації

У процесі педагогічної практики з виховної роботи вирішується ряд завдань:

- оволодіння вміннями планувати й вести позаурочну виховну роботу в класі з окремими учнями;

- освоєння основних форм позаурочної виховної роботи з урахуванням специфіки різного типу шкіл;

- оволодіння методами й прийомами вивчення вікових й індивідуальних особливостей школярів.

У процесі практики студенти самостійно розробляють і проводять із учнями окремі види виховних справ: бесіди, класні години, конкурси, вікторини, екскурсії, трудові десанти, пізнавальні ігри, спортивно-оздоровчі заходи, оформляють спортивні бюлетені, куточки здоров'я, організовують години активного відпочинку в групах подовженого дня.

Виховна робота проводиться відповідно до календаря спортивно-оздоровчих заходів, розроблених учителем фізичної культури на початку навчального року, або з урахуванням плану виховних заходів школи, якщо мова йде про великі шкільні свята, наприклад присвячених до дат календаря.

Практикант також може бути підключений до проведення позаурочних занять у прикріпленому до нього класі за планом класного керівника.

Під час проведення виховної справи варто враховувати наступне:

- повинна бути відповідна реклама, заздалегідь зазначені строки й місце проведення;

- тема повинна бути цікавою для даного віку учнів;

- практикант повинен усвідомлювати мету заходу;

- практикантові необхідна відповідна попередня підготовка до заходу, з підключенням самих учнів на всіх етапах;

- безпосереднє проведення заходу;

- підведення підсумків проведеного заходу.

Студентові-практикантові доцільно навчитися аналізувати виховні заходи, що надалі допоможе уникнути допущених помилок, домогтися більших успіхів в організації задуманої справи.

У системі шкільного фізичного виховання позаурочні заходи проводяться у вигляді бесід, вікторин, диспутів, семінарів, наукових конференцій, олімпіад з предмету «Фізична культура», спортивних змагань різних рівнів.

Методика проведення виховних справ широко представлена в педагогічній літературі. Ми лише нагадаємо деякі основні моменти, про які варто знати при підготовці й проведенні окремих заходів.

Бесіда. Може починатися з повідомлення фактів, опису явищ, подій, демонстрації фрагментів кінофільмів. Умови успішності проведення бесіди:

- вибір теми бесіди, визначення мети проведення;

- підбір необхідної інформації, написання плану-конспекту;

- підбір наочних приладів, формулювання основних і допоміжних питань;

- організація й проведення;

- узагальнення й висновки у ході проведення бесіди;

- підведення підсумків бесіди.

Під час проведення бесіди важливо правильно формулювати й задавати питання. Вони повинні мати логічний зв'язок між собою й відповідати рівню розвитку учнів. Для вчителя важливо вміти володіти технікою питально-відповідного спілкування. Успіх бесіди залежить від контакту із класом. Потрібно стежити, щоб всі учні брали активну участь у бесіді, прагнули висловлювати свою думку. Правильні відповіді й судження схвалюються, помилкові - коментуються, уточнюються.

Лекція. Відрізняється великою кількістю повідомлюваної інформації, тому застосовується в старших класах. Умовами ефективності лекції є:

- складання детального плану лекції;

- повідомлення учням теми, плану лекції;

- логічний і послідовний виклад всіх пунктів плану;

- короткі висновки після викладу кожного лекційного пункту плану;

- логічні зв'язки при переході від однієї частини лекції до іншої;

- емоційність викладу, цікаві приклади, факти;

- контакт із аудиторією, гнучке керування розумовою діяльністю учнів;

- оптимальний темп викладу;

- використання наочності й технічних засобів;

- підведення підсумків лекції у вигляді контрольних питань, тестових завдань тощо.

Дискусія. Головна функція дискусії - стимулювати пізнавальний інтерес учнів. Умовами ефективності дискусії є:

- попередня й ґрунтовна підготовка до неї вчителя й учнів до запропонованих питань;

- ясність, чіткість, стислість висловлюваної думки;

- уміння вислухати опонента й доказово йому відповісти;

- уміння контролювати свої емоції;

- неприпустимість висловлень з малознайомих питань;

- підведення підсумків дискусії у вигляді рефлексивних відчуттів.

Семінар. Семінарські заняття вимагають попередньої підготовки з боку вчителя й самостійної роботи з вивчення необхідного матеріалу з боку учнів. Учитель заздалегідь виносить на обговорення ряд питань і рекомендує відповідну літературу для підготовки до семінару. Як правило, на семінарські заняття виносяться 4-6 питань. Залежно від способу проведення виділяють наступні види семінарів: семінар-бесіда, семінар-заслуховування й обговорення доповідей і рефератів, семінар-диспут, змішана форма семінару.

Конференція. Підготовка до конференції починається з визначення теми, підбора питань, що розкривають у сукупності обрану тему. У практиці використаються тематичні, заключні, оглядові конференції. Головне в конференції - вільне обговорення проблемних питань. Конференція по своїй суті близька до семінарів. Вимоги до доповідей і виступів значно вищі. Виступи вимагають прояву творчих і наукових здатностей доповідачів. Учитель керує підготовкою виступів школярів на конференції. Допомагає в доборі матеріалу, прикладів і фактів для доповіді, у визначенні структури виступу, у зборі й оформленні демонстраційного матеріалу.

Спортивне свято. Проводять, як правило, на початку навчального року й на честь закінчення навчального року. У багатьох школах спортивні свята входять до виховних загальношкільних заходів, присвячених до календарних свят. Програмою спортивного свята повинно бути передбачене:

- урочисте відкриття, парад учасників;

- показові виступи спортсменів, що мають високий рівень підготовленості;

- масові змагання;

- спортивні розваги, рухливі ігри, атракціони, виставки, конкурси, танці;

- закриття свята, нагородження переможців.

Відкриття й закриття свята рекомендується проводити в урочистій обстановці.

Для підготовки й проведення спортивних свят звичайно створюють оргкомітет або штаб.

Основна робота вчителя фізичної культури пов'язана з організацією й проведенням у школі великої кількості спортивних змагань.

Календар спортивно-масових і

Фізкультурно-оздоровчих заходів школи

№ ______ на 20_____ / 20 ______ навчальний рік

План роботи і залікова документація з секційної роботи

Документи планування та обліку роботи шкільних спортивних секцій.

Крім проведення секційних занять, студенти-практиканти можуть проводити заняття в гуртках фізичної культури. Гуртки об'єднують учнів 1-4 класів. Заняття проводяться 1-2 рази в тиждень, тривалістю до 45 - 60 хвилин.

У спортивних секціях із загальної фізичної підготовки чи певного виду спорту займаються учні 5-1І класів, розподілених за станом здоров'я до основної і підготовчої груп. Заняття проводяться 2 рази в тиждень, тривалістю 60 хвилин.

На основі річного навчального плану роботи секції (наприклад, із спортивної гімнастики) враховується розподіл кількості годин на такі розділи: теорія, практика (ЗФП, СФП, спеціалізація). Складається графік розподілу навчального матеріалу роботи секції на навчальний рік та на кожну чверть.

Робочий план

ЖУРНАЛ обліку роботи секції з ____________________