Оптимальная вместимость спальных помещений оздоровительного лагеря с круглосуточным пребыванием для детей среднего и старшего школьного возраста должна составлять

-

не менее чем на 5 мест

-

не более чем на 5 мест

-

не менее чем на 4 места

+

не более чем на 4 места

-

не более чем на 10 человек

##theme 47

##score 1

##type 1

##time 12:00:00

При размещении спальных помещений в оздоровительных лагерях с круглосуточным пребыванием детей в неотапливаемых зданиях функционирование лагеря разрешается при среднесуточной температуре наружного воздуха:

+

не ниже +15оС в течение 5 дней

-

не ниже +10 оС в течение 10 дней

-

не ниже +5 оС в течение 5 дней

-

не ниже +20 оС в течение недели

-

не выше +20 оС в течение 10 дней

##theme 47

##score 1

##type 1

##time 12:00:00

Перерыв между сменами для проведения генеральной уборки оздоровительного лагеря должен быть:

-

не менее 1 дня

-

не более 1 дня

+

не менее 2-х дней

-

не более 2-х дней

-

не менее 3-х дней

##theme 48

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

При оценке эффективности оздоровления определяют:

+

показатели физического развития

+

функциональные резервы сердечно-сосудистой системы

-

физическую подготовленность

+

функциональные резервы дыхательной системы

-

санитарно-гигиеническое состояние помещений

##theme 48

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Для оценки физического развития детей в оздоровительном лагере используются:

+

индекс массы тела

+

мышечная сила

+

мышечная выносливость

+

ЖЕЛ

-

ортостатическая проба

##theme 48

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Для оценки функционального состояния организма детей в оздоровительном лагере используются:

+

проба с задержкой дыхания на вдохе или выдохе

+

проба с дозированной нагрузкой по Н.А. Шалкову

+

ортостатическая проба

-

индекс массы тела

-

индекс Кетле

##theme 48

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Результаты оценки эффективности оздоровления, указывающие на выраженный оздоровительный эффект:

+

преобладание положительной динамики в 55% тестов

+

преобладание положительной динамики в 75% тестов

+

преобладание положительной динамики в 74% тестов

+

преобладание положительной динамики в 51% тестов

-

преобладание положительной динамики в 40% тестов

##theme 48

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Результаты оценки эффективности оздоровления, указывающие на слабый оздоровительный эффект:

+

преобладание положительной динамики в 35% тестов

-

отсутствие положительной динамики в 25% тестов

-

отсутствие положительной динамики в 100% тестов

-

преобладание положительной динамики в 75% тестов

+

преобладание положительной динамики в 10% тестов

##theme 49

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Зонами кривой работоспособности, характерными для периода снижения работоспособности, являются:

-

врабатывание

+

прогрессивного падения

+

конечного порыва

+

неполной компенсации

-

высокой и устойчивой работоспособности

##theme 49

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Классическая кривая работоспособности включает следующие периоды:

+

высокой и устойчивой работоспособности

+

врабатывания

-

повышения работоспособности

+

снижения работоспособности

-

неполной компенсации

##theme 49

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Днями наибольшей физиологической работоспособности школьника при 6-дневной учебной неделе являются:

-

понедельник

+

вторник

+

среда

-

пятница

-

суббота

##theme 49

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Периодами наибольшей работоспособности школьника в течение рабочего дня являются:

-

1-й урок

+

2-й урок

+

3-й урок

-

5-й урок

-

6-й урок

##theme 49

##score 1

##type 2

##time 12:00:00

Эффективные способы повышения умственной работоспособности школьника:

+

прогулки на свежем воздухе

+

активный отдых

+

спортивные игры и занятия

+

полноценный сон

-

занятия со статической компонентой

##theme 50

##score 3

##type 1

##time 12:00:00

Основная цель гигиены детей и подростков:

-

разработка санитарно-гигиенических норм и правил, регламентирующих условия обитания детского населения

+

формирование, сохранение и укрепление здоровья, гармоничное развитие подрастающего поколения

-

воспитание взглядов и привычек, формирующих ЗОЖ

-

предупреждение возникновения и распространения заболеваний, укрепление здоровья детей и подростков

-

выявление факторов риска для здоровья детей и подростков

##theme 50

##score 3

##type 1

##time 12:00:00

Объектом изучения гигиены детей и подростков является:

-

растущий организм на индивидуальном уровне

+

растущий организм на коллективном и групповом уровне

-

окружающая среда

-

здоровый человек на популяционном уровне

-

условия жизни

##theme 50

##score 3

##type 1

##time 12:00:00

Основоположником гигиены детей и подростков считается:

-

СердюковскаяГ.Н.

-

Мудров М.Я.

-

Мальков А.В.

+

Эрисман Ф.Ф.

-

Громбах С.М.

##theme 50

##score 3

##type 1

##time 12:00:00

Основная задача гигиены детей и подростков, как науки:

+

профилактика неблагоприятных воздействий факторов окружающей среды на растущий организм

-

динамичное наблюдение за состоянием здоровья детского населения

-

медицинский контроль за условиями воспитания и обучения детей и подростков

-

пропаганда здорового образа жизни

-

лабораторная и инструментальная диагностика окружающей среды

##theme 50

##score 3

##type 1

##time 0:00:00

Объект воздействия гигиены детей и подростков:

-

ребенок при учете особенностей внешней среды

+

среда, с учетом возрастных особенностей и возможностей определенной группы детей

-

условия трудового процесса

-

социальная среда

-

ребенок вне зависимости от состояния внешней среды