Цветовая психодиагностика. Модифицированный восьмицветовой тест М.Люшера.

Методика представляет собой итог многолетнего труда по изучению цветовых выборов в контексте многомерного (полифакторного) исследования индивидуально-личностных свойств человека как в норме (в разные периоды его жизни, в приложении к его профессиональной деятельности, в процессе адаптации к разным жизненным условиям), так и при психической дезадаптации. Если интерпретация М. Люшера всегда носит ситуативный характер, то модифицированный вариант методики позволяет толковать полученные результаты с позиций личностного подхода.

Что касается цветовых эталонов, то во множестве изданных руководств по этому тесту (европейских, американских вариантов) мне не довелось увидеть хотя бы два полностью тождественных набора. Всегда типографские возможности вносили свои (хоть и небольшие) отклонения от оригинала, что, кстати, не отражалось сколько-нибудь серьезно на результатах теста, однако в связи с этим есть основания не считать разработанные нами цветовые эталоны буквальным повторением люшеровских карточек и тем самым снять повод для упреков со стороны М. Люшера в применении его набора цветов.

Кроме того, М. Люшер считает наиболее эффективным набор из 83-х цветовых эталонов. На наш взгляд, такое громоздкое предъявление цветовых гамм имело бы смысл, если бы цветовой тест использовался как единственный метод исследования. В нашей практике и в рекомендациях по применению теста мы придерживаемся той точки зрения, что цветовой выбор должен применяться в сочетании с каким-либо вербальным тестом. Помимо прочего, теоретический подход и принцип интерпретации в Методе цветовых выборов значительно отличаются от таковых у автора оригинальной методики.

Модифицированный вариант теста апробирован как на контингенте нормы (школьники старших классов, студенты, репрезентативные группы лиц, работа которых связана с разными видами профессиональной занятости, спортсмены, военнослужащие, призывники), так и в клинике пограничных расстройств (более 5000 исследований).

Процедура обследования: испытуемому предлагается выбрать наиболее предпочтительный в данный момент цветовой эталон - тот, на который ему приятно смотреть. Карточка убирается со стола, и процедура отбора повторяется, пока все карточки не будут выбраны. Если первый и второй выборы резко (или значительно) отличаются, это может быть следствием нежелания обследоваться, стремления «спутать карты», уйти от вмешательства в свой субъективный мир переживаний. Такая реакция проявляется сдвигом серого или черного на 1-ю позицию. Если и третий выбор будет не похож ни на первый, ни на второй, то следует прекратить обследование и возобновить его, лишь после того, как у испытуемого будет выработано спокойное и серьезное отношение к обследованию.

Если же испытуемый объясняет свое поведение тем, что у него нет определенного отношения к цветам, то это заявление само по себе симптоматично и может свидетельствовать о значительно измененной мотивационной сфере. В то же время здесь можно использовать процедуру парного сравнения таблиц, то есть предъявлять цветовые эталоны парами, чтобы исключить менее нравящийся и выделить в любой произвольно взятой паре предпочитаемый цвет (с определенной ориентировкой на уже имеющиеся перед глазами экспериментатора выборы). Любую процедуру обследования не мешает закончить предъявлением последнего ряда с вопросом: «Хочется ли Вам в этом ряду что-либо изменить?». Кроме того, в процессе исследования можно поинтересоваться: «Какие цвета нравились раньше, в детстве, в юности?», «Какой цвет у Вас любимый?», - имея в виду и цвета, отсутствующие в методике. Чаще процедура обследования сводится к двум выборам с промежутком между ними в три - пять минут. Каждый раз последовательность выборов регистрируется записью, в которой каждому эталону присвоен свой номер:

1-й - синий, цвет ночного неба;

2-й - зеленый, темноватый, сине-зеленый, но не бирюзовый;

3-й - красный, яркий, с примесью оранжевого, терракотовый;

4-й - желтый, без лимонного оттенка, как солнышко;

5-й -лиловый, фиолетовый с небольшой примесью бордового;

6-й - коричневый с примесью оранжевого;

7-й - черный;

0-й - серый, без стального оттенка, достаточно светлый, «мышиный».

Каков же механизм воздействия разных цветов на человеческую психику? Опыт показывает, что цветовое вúдение связано в равной степени с восприятием каждого конкретного цвета, как через призму опосредующего субъективного опыта, так и через реакции «старого мозга», то есть диэнцефальной области, которая является «дирижером» сложного «оркестра» автономных систем организма.