Задания для самостоятельной работы

Практикум

Контрольные вопросы и задания

ü Какие социально-политические иэкономические предпосылки способствовалиразвитию гендерного направления в социогуманитарном знании?

ü Назовите принципиальные отличиягендерной проблематики в психологии от традиционного подхода к изучению психологии пола.

ü Какой подход является общей методологической основой гендерных исследований в психологии, так же как и в других гендерно-ориентированных научных сферах знания?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1.Терминологический тест. Раскройте содержание следующих понятий:

Задание 2.

Измерение социокультурных аспектов маскулинности и фемининности имеет важные социально-психологические последствия. Например, в психологической литературе маскулинность иногда отождествляется с индивидуализмом, а фемининность с коллективизмом, однако статистически эти два параметра независимы друг от друга, «коллективистское» общество может быть маскулинным и наоборот. То есть каждое общество по-своему уникально[1].

Проанализируйте с помощью таблицы Герта Ховстеде к какому типу общества – «маскулинному» или «фемининному» – относится Россия (приложение 1).

Задание 3. Сообщение на тему: «Социальное конструирование гендера»

В сообщении должны быть раскрыты теоретические основания и содержание концепций:

1) Социально-конструктивистский подход П. Бергера и Т. Лукмана;

2) Этнометодология Г. Гарфинкеля;

3) Драматургический интеракционизм И. Гофмана.

Литература:

Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера: феминистская теория // Введение в гендерные исследования. Ч. I: Учебное пособие / Под ред. И. А. Жеребкиной – Харьков: ХЦГИ, 2001. С. 147-173.

 

Задание 4.Доклады по персоналиям

Маргарет Мид (1901-1978)

Биографическая справка

Библиография важнейших работ

Презентация по работе Мид М.«Культура и мир детства» (главы 15 «Арапеши и мундугуморы: половые роли в культуре» и 16 «Чамбули: пол и темперамент»)

Литература:

Мид М. «Культура и мир детства» / Сост. и предисл. И. С. Кона. — М.: Наука, 1988. Интернет-ресурс (дата обращения 20.11.2017) URL:

http://www.universalinternetlibrary.ru/book/29214/ogl.shtml

Задание 5. Самодиагностика

Гендерная автобиография

1. С какого возраста вы себя помните? Когда вы впервые почувствовали различия между мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами? Когда вы заметили разное отношение взрослых к мальчикам и девочкам?

2. С кем вы предпочитали играть в возрасте 5-8 лет? Помните ли вы свои любимые игрушки? Кто были любимыми сказочными героями и героями мультфильмов? Любимые игры: подвижные или спокойные, групповые или одиночные? Какова была ваша одежда и внешний вид в раннем детстве, в младших классах, в подростковом возрасте?

3. Что вам говорили в детстве, какой должна быть девочка, каким должен быть мальчик? Как вам давали понять, какого поведения от вас, как от мальчика или девочки, ждут окружающие?

4. Гендерные процессы в школе. Поведенческие модели, насаждаемые учителями: различались ли для мальчиков и девочек? Отношение учителей к успеваемости и дисциплине мальчиков и девочек – было ли оно различным?

5.  Вспомните какие-либо обстоятельства вашего детства, когда вы усвоили те или иные представления о различии гендерных ролей. В каком возрасте это происходило?

6. Отношения с родителями. Кто из родителей был вам ближе в дошкольном, младшем школьном, подростковом и юношеском возрасте? Какие правила отношений между представителями разного пола существовали в вашей семье? Каким моделям отношений вы стараетесь следовать?

7. Какие качества вы больше всего цените в мужчинах, какие – в женщинах. Почему? Считаете ли вы, что женщины и мужчины страдают от гендерных стереотипов и норм, распространенных в обществе?

8. Кто (или что), по вашему мнению, в большей мере повлиял на сложившиеся у вас гендерные взгляды и представления?

9. Выделите наиболее часто встречающиеся механизмы, приемы, способы, используемые окружающими для формирования вашей идентичности и ваших гендерных представлений.

Источник:Гендерная психология. Практикум. 2-е изд. / Под ред. И.С. Клециной. – СПб.: Питер, 2009. С. 201-210.

Практикум

Контрольные вопросы и задания

ü В рамках социологии семьивокруг какой проблемы концентрируется основное содержание женского вопроса?

ü Какие направления психологических исследований являются приоритетными в рамках гендерной теории?

ü Перечислите основные идеи разработанной феминистскими теоретиками концепции гендерной нейтральности и критические замечания в ее адрес.

ü Перечислите основные идеи разработанной феминистскими теоретиками концепции особой защиты и возражения в отношении этой концепции.

ü Раскройте особенности гендерных отношений на разных уровнях анализа.

ü Какие параметры анализа гендерных отношений рассматриваются как основные?

Задания для самостоятельной работы

Задание 1.Терминологический тест. Раскройте содержание следующих понятий:

Задание 2.Сообщение на тему: «Проблематика и цели женского движения на разных этапах его развития»