Тип учебного занятия: Урок изучения материала и первичного закрепления новых знаний.

Цельучебного занятия: сформировать у учащихся представление о содержании военных реформ России, об основных реформаторах Российской армии в период с 1550 по 1918 года.

Задачи учебного занятия:

· Обучающая: Познакомить учащихся с ходом становления вооруженных сил на Руси.

· Развивающая:Развивать аналитические навыки.

· Воспитывающая:Формировать чувство патриотизма.

Оборудование: лекционная аудитория, мультимедийный проектор, ноутбук или стационарный компьютер.

Дидактические материалы: Книга для учителя «Методические материалы и документы по курсу «Основы Безопасности Жизнедеятельности», тематическое и поурочное планирование к учебнику А.Т. Смирнова «Основы безопасности жизнедеятельности», учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» А.Т.Смирнова для 10 классов 2004 года, мультимедийная презентация «История создания Вооруженных Сил Российской Федерации», раздаточный материал.

Ход учебного занятия

I этап учебного занятия: организационный (постановка цели урока)

Слова учителя: Эпиграфом к нашему уроку могут служить слова известного писателя Валентина Пикуля «История – могучий фактор воспитания сознательного патриотизма. Принижать свою историю, забывать её - значит оплёвывать могилы своих предков, боровшихся за родную землю…» (учитель показывает 1слайд презентации).                   

2 слайд: Куликово поле, Полтавское поле, Бородинское - овеяло славой российского оружия, родившие свободу и могущество нашей страны. Все они стали величественными мемориалами истории.

Во все времена русский народ выходил единой дружной семьей для изгнания алчных завоевателей, пришедших на нашу землю, был стойким защитником своего родного обиталища - земли Российской.

3 слайд: Развитие и становление Вооруженных Сил России неразрывно связано с историей Российского государства. На протяжении многих лет русским людям постоянно приходилось вести вооруженную борьбу, защищая свои земли от иностранных захватчиков. В период с XIV по XVII в. практически нет ни одного мирного года, когда на рубежах Российского государства было бы спокойно и не нужно было давать отпор неприятелю. Поэтому государство находилось в постоянной готовности к войне, и его устройство соответствовало этому требованию  

Постановка проблемы:прозвучали ключевые слова к теме нашего урока, армия, защита, становление…

Я предлагаю вам сформулировать тему урока

Тема: История создания вооруженных сил Российской Федерации

Обращение учителя к ученикам.

Цель урока: получить представление о содержании военных реформ России, об основных реформаторах Российской армии в период с 1550 по 1918 года. Поэтому мы, сегодня рассмотрим следующие вопросы: (показ 5 слайда презентации)

1. Организация вооруженных сил Московского государства XIV-XV веках.

2. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века.

3. Военная реформа Петра I в первой четверти XVIII века, создание регулярной армии и флота.

4. Военные реформы 1860-1870 годов под руководством военного министра Д.Ю.Милютина, их особенности.

Военные реформы 1905-912 годах и их особенности.

(деятельность учащихся: Слушают учителя и записывают план урока

в свои тетради)

Слова учителя: Работать мы с вами будем следующим образом. Класс будет разбит на 4 группы, каждой группе будет дана краткая историческая справка, изучив которую вы должны будете сформулировать основное содержание реформ. Полученные знания мы будем заносить в таблицу (учитель показывает 6слайд). Также у вас на столе таблица с терминами (учитель показывает 7слайд). На протяжении всего урока вы будете в этой таблице вставлять незнакомые вам слова в термины. Итоги мы подведем в конце урока.

(Деятельность учащихся: Учащиеся рассматривают таблицы для заполнения- раздаточный материал)