Рекомендации к проведению работы

Прочитайте книгу под редакцией Н.А.Ветлугиной "Самостоятельная художественная деятельность дошкольников" (М., 1980). Уяснив значение художественной деятельности для развития творческой активности и самостоятельности дошкольников, проанализируйте собственную работу.

В течение недели проведите в своей группе целенаправленное наблюдение с хронометражем и выясните, сколько детей увлекаются рисованием, лепкой, аппликацией, ручным моделированием; как часто они занимаются этими видами творчества на досуге и сколько времени тратят на это; занимаются художественным творчеством одни и те же дети или разные; поинтересуйтесь содержанием детских работ и отношением к ним самих детей (бережно раскладывают по папкам, коробкам или мнут, бросают); определите, отвечают ли предъявляемым требованиям условия, в которых дети занимаются изобразительной деятельностью (мебель, ее расположение, наличие изобразительных материалов и их разнообразие и т.д.).

Обобщив свои наблюдения, спланируйте организацию самостоятельной художественно-творческой деятельности дошкольников и определите свою роль в руководстве этим процессом.

Опишите, какие изменения вы внесли в оборудование зоны самостоятельной художественно-творческой деятельности детей.

Разрабатывая варианты темы, изучите годовой план работы детского сада, отметьте, нашла ли в нем отражение данная проблема (в плане педсовета, педагогических консультаций). Побеседуйте с заведующей или методистом о путях совершенствования организации самостоятельной художественно - творческой деятельностью детей, об оборудовании и руководстве ее осуществления. Опишите, какие методические рекомендации имеются в пед. кабинете, каковы качество и эффективность использования этих материалов. Организуйте совместно со старшим воспитателем обсуждение вышеназванной книги под редакцией Н.А.Ветлугиной, проведите рейд по детскому саду, определите, как оборудована зона самостоятельной деятельности в разных возрастных группах, и дайте конкретные рекомендации по усовершенствованию работы по данной проблеме.

Литература:

1. Волынкин, В.И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников [Текст] / В.И.Волынкин. - Ростов н/Д, 2007.

2. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности [Текст] / Григорьева Г.Г.- М., 2000.

3. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] /Т.Г.Казакова. – М., 2006. 

4. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество [Текст] / Т.С.Комарова. – М.,2005. 5. Пантелеев, Г.Н. Детский дизайн [Текст] /Г.Н.Пантелеев. – М.,2006.

6. Самостоятельная художественная деятельность в детском саду [Текст]; под ред. Н.А. Ветлугиной – М, 1980.

7. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст] /Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова. – М., 1982.

ТЕМА 8. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ

Цель работы: Изучить содержание, организацию и формы методической работы по изобразительной деятельности в детском саду.

Примерный план

1. Введение.

2. Задачи методической работы в детском саду.

3. Содержание и формы методической работы:

а) работа педагогического совета;

б) методические консультации;

в) повседневные наблюдения;

г) открытые занятия;

д) повышение самообразования;

е) оформление документации.

4. Деятельность педкабинета детского сада.

5. Заключение.

Приложение. Анализ и протокол одного из заседаний педагогического совета, на котором обсуждались содержание и организация воспитания детей средствами изобразительного искусства. Примерный перечень вопросов для наблюдения занятий изобразительной деятельностью; зарисовки, фотографии и описание дидактических пособий, созданных воспитателями.

Рекомендации к выполнению работы

Обобщение опыта организации методической работы в своем детском саду целесообразно начать с изучения педагогической документации (план заседаний педагогического совета, план консультаций, журнал учета наблюдений за работой воспитателей и т.п.). Анализируя содержание методической работы, уделите особое внимание актуальности вопросов, намеченных в плане педсовета. Укажите формы оказания методической помощи воспитателям в работе с детьми. Опишите подготовку к педагогическому совету, его ход и проанализируйте выводы и рекомендации.

Кроме того, в контрольной работе должны быть охарактеризованы методические материалы, имеющиеся в педагогическом кабинете детского сада (литература, методические и наглядные пособия, детские работы, планы и конспекты занятий).

Особо отметьте дидактические пособия, сделанные воспитателями, а также оформление витрин, информирующих о новых книгах, интересных статьях в последних номерах журналов, дидактических пособиях. Отразите тематику консультаций для воспитателей по актуальным вопросам методики, формы работы с родителями по организации эстетического воспитания детей в семье. Рекомендуем обобщить в контрольной работе опыт повышения квалификации воспитателей по линии департамента образования и науки (лекторий по изобразительному искусству, семинары, методические объединения и др.).

В выводах целесообразно выделить наиболее эффективные формы методического руководства работой воспитателей, а также отметить недостатки.

Литература:

1. Бочарова, Н.И. Организация досуга детей в семье [Текст] /Н.И.Бочарова, О.Г.Тихонова. – М., 2001.

 2. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности [Текст] / Григорьева Г.Г.- М., 2000.

3. Казакова, Т.Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] /Т.Г.Казакова. – М., 2006. 

4. Комарова, Т.С.Эстетическая развивающая среда в ДОУ [Текст] / Т.С. Комарова, О.Ю.Филлипс.– М., 2005.

5. Дошкольное образование в России: Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов [Текст]; под ред.В.А. Петровского. – М., 1997.-С.57-90.

6. Пантелеев, Г.Н. Детский дизайн [Текст] /Г.Н.Пантелеев. – М.,2006.

7. Самостоятельная художественная деятельность в детском саду [Текст]; под ред. Н.А. Ветлугиной – М, 1980.

 8. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст] /Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова. – М., 1982.

9. Созинова, М.В.Диагностика досуговой деятельности старших дошкольников [Текст] /М.В.Созинова // Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста. Ч.2. – СПб., 2008.

ОСОБЕННОСТИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ НА ПРИМЕРЕ ОДНОГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ).

ТЕМА 9. ОСОБЕННОСТИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В РИСУНКАХ (ЛЕПКЕ) ДОШКОЛЬНИКОВ.

ТЕМА 10. ОСОБЕННОСТИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЖИВОТНЫХ В РИСУНКАХ (ЛЕПКЕ) ДОШКОЛЬНИКОВ.

Примерный план контрольной работы  

1. Введение

2. Специфика познания и восприятия дошкольниками окружающего мира.

3. Особенности изображения человека (животных) в детских рисунках, лепке. Задачи создания выразительности образов человека (животных).

4. Приемы работы с детьми над выразительностью образов человека (животных). 

5. Заключение.

5. Приложения