Подготовка мастера к занятиям и учебная документация.

ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ (ВОЖДЕНИЕ)

Методика обучения(частная дидактика) - педагогическая наука, изучающая закономерности обучения отдельному конкретному учебному предмету. Она включает подготовку преподавателя и мас­тера к занятиям, проведение уроков теоретического обучения, прак­тических занятий, занятий производственного обучения.

Глава 1. Подготовка мастера производственного обучения к занятиям по вождению

1.1. Права и обязанности мастера производственного обуче­ния (мастера).

Права и обязанности мастера определяются тарифно-квалификационными характеристиками (требованиями) по должно­стям работников учреждений образования, изложенных в приказе Министерства образования России и Государственного комитета РФ по высшему образованию от  31 августа 1995 г. № 463/1268.

В соответствии с должностными обязанностями мастер прово­дит практические занятия и учебно-производственные работы по профессиональному (производственному) обучению. Подготавлива­ет оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совер­шенствует учебно-материальную базу. Принимает меры к своевре­менному обеспечению учебного процесса оборудованием, инстру­ментами, материалами, запасными частями и средствами обучения.

Обеспечивает соблюдение безопасности труда, овладение обу­чающимися эффективными методами груда, современной техникой. Организует выполнение практических работ, а также по оказанию услуг населению. Принимает участие в заключении договоров с предприятиями, учреждениями, организациями и хозяйствами о проведении учебной ( производственной) практики и осуществляет контроль за их выполнением. Готовит обучающихся к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов. Участвует в работе (цикловых) комиссий, конференций, семинаров.

Мастер имеет право: проводить занятия по практическому индивидуальному вождению автомобиля; допускать к занятиям и отстранять от них учащихся.

На занятии по вождению мастер должен иметь: удостоверение водителя транспортного средства соответствующей категории, документ на право обучения вождению, график очередности обучения вождению, план проведения занятия, схему учебного маршрута.

По каждому заданию примерных программ в образовательном учреждении разрабатываются упражнения, которые выполняются с каждым учащимся индивидуально.

Учет упражнений, выполненных учащимися во время занятий по практическому вождению, ведется в индивидуальной карточке учета.

Для проведения работы по материальному оснащению составляют перечень необходимого оборудования и учебно-наглядных по­собий, ТСО.

Требования нормативной документации к организации учебно-материальной базы для обучения вождению автомобиля.

Для осуществления поэтапного обучения вождению образовательные учреждения должны иметь: кабинет (класс) автотренажеров, учебный автодром (площадку) и учебные маршруты, согласованные с местными органами ГИБДД.

Известно, что формирование начальных навыков по вождению автомобиля связано с большим количеством ошибок, допускаемых учащимися. Эти ошибки приводят к рывкам при трогании с места, частому глушению двигателя, неправильному пользованию сцеплением, коробкой передач, рулевым управлением и тормозами. Все это вызывает усиленный износ двигателя, механизмов трансмиссии, органов управления автомобилем, а иногда и поломку отдельных деталей. Кроме того, увеличивается расход топлива.

Во избежание указанных недостатков первоначальные навыки управления при вождении могут отрабатываться на автотренажерах.

Предварительная подготовка на автотренажере обеспечивает значительное снижение ошибок, допускаемых учащимися при последующем обучении вождению.

Обучение на автотренажерах дает также и экономический эффект: снижается расход моторесурсов, а следовательно и количественная потребность в учебных автомобилях. Уменьшается потребность в топливо-смазочных материалах.

Практика показала, что в учебном процессе по подготовке водителей зарекомендовал себя комплект кабинета (класса) автотренажеров, включающий четыре учебных места, пульт руководителя занятий, электрифицированное табло подачи команд, киноустановку с комплектом специальных учебных кинофильмов.

Вторым этапом в обучении вождению автомобиля являются занятия но вождению автомобиля на автодроме (площадке).

Требования к организации и оборудованию автодрома изложены в Положении о порядке подготовки и переподготовки (повышения квалификации) водителей автотранспортных средств.

Подготовка мастера к занятиям и учебная документация.

Для проведения занятий на надлежащем методическом уровне мастер должен постоянно совершенствовать свои знания в области преподавания предмета, педагогики и методики обучения.

Подготовка мастера к проведению занятий состоит из трех этапов: перед началом обучения, перед изучением очередной темы программы и каждым занятием.

На каждом этапе мастер осуществляет личную подготовку, планирует учебный процесс, совершенствует учебно-материальную базу.

Личная подготовка перед началом обучения заключается в том, что мастер изучает образовательный стандарт по профессии «Водитель транспортного средства категории «В» («С», «Д», «Е»). учебный план, программу производственного обучения, учебные пособия для учащихся и преподавателя (мастера), читает психологическую, педагогическую, методическую и техническую литературу и т.д.

Планирование учебного процесса занимает центральное место в подготовке мастера. Перед началом учебного процесса он распределяет учебный материал по занятиям, составляет перечень заданий для учащихся, перечень материально-технического обеспечения.

Во время подготовки к очередной теме программы мастер изучает содержание этой темы, отмечает необходимые параграфы учебных пособий для учащихся, необходимые разделы методических пособий и специальной литературы, уточняет распределение учебного материала темы по занятиям, намечает задачи и упражнения каждого занятия, уточняет даты проведения занятий по теме, определяет, какими практическими знаниями, навыками и умениями должны овладеть учащиеся при отработке данного задания, продумывает и намечает формы организации и методы изучения задания.

Заключительной и решающей стадией всей подготовительной работы является непосредственная подготовка мастера к занятию. В процессе ее продумывают цель, содержание и порядок проведения занятия в соответствии с требованиями, учебной программы, уровнем подготовки и индивидуальными особенностями учащихся, наличием соответствующей материально-технической базы, а также с учетом результатов предыдущего занятия. Мастер готовит оборудование и наглядные пособия, дидактические материалы, составляет план занятия.

Мастеру, работающему первый год, целесообразно составлять план-конспект занятия, в котором намечать в краткой форме содержание устных инструктажей.

План-конспект занятия (примерный) по вождению автомобиля

Задание: Движение на подъемах и спусках с остановками и троганием с места

Учебная цель: научить учащихся управлению автомобилем при движении на подъемах и уклонах различной крутизны и длины.

Учебное время - 1 ч

Материальное оснащение: учебный автомобиль

Расчет времени:

- вводный инструктаж - 10 мин.

- выполнение задания и текущий инструктаж - 40 мин.

- заключительный инструктаж 10 мин

Содержание вводного инструктажа.

Потребовать от учащегося книжку учета вождения, объявить название и содержание задания, учебную цель и задачи, расчет времени и маршрут движения, проверить знание учащимися соответствующих статей Правил дорожного движения, проверить знание учащимися правил преодоления подъемов и уклонов, уточнить и углубить их, напомнить о мерах безопасности.

Содержание текущего инструктажа:

1. Научить преодолевать пологие подъемы с разгона на прямой передаче, без переключения передач и водить автомобиль на пологих уклонах с использованием инерции автомобиля - 5 мин.

2. Научить делать остановки на пологих подъемах и уклонах и трогать автомобиль с места после остановки - 5 мин.

3. Научить преодолевать короткие крутые подъемы (до 10 м) на низшей передаче и водить автомобиль на крутых уклонах с торможением двигателем - 5 мин.

4. Научить преодолевать длинные пологие подъемы и подъемы средней крутизны (3-6) с разгоном и последующим переключением передач на них и водить автомобиль на таких уклонах - 15 мин.

5. Проверить навыки учащегося по контрольному упражнению задания - 10 мин.

Содержание заключительного инструктажа:

- указать учащемуся на допущенные ошибки и объявить оценку,

- сделать запись в книгу учета вождения автомобиля и возвратить учащемуся,

- дать задание на подготовку к следующему занятию.

Приложение: схема маршрута

Наряду с планом занятий мастер должен разработать и иметь перечень учебных заданий учащимся.

Методические поурочные разработки.

Наряду с планом занятия мастер может использовать более подробное его изложение (план-конспект, поурочные разработки). Поурочные разработки содержатся в издаваемых методических рекомендациях. Мастер также может использовать свои собственные поурочные разработки.

В поурочных разработках рассматриваются и детально излагаются как отдельные элементы занятия (вводный, текущий, заключительный инструктаж, контроль и оценка знаний и др.) так и вся структура занятия в целом.

Разрабатываемые вопросы, задания, задачи и упражнения должны охватывать все содержание учебного материала программы, быть четкими по цели и по формулировкам, посильны по объему потребного времени на их выполнение.