Студопедия
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Поиск определенной книги в алфавитном катологе
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Федерального агентства по здравоохранению и
Социальному развитию»
(ГОу впо «ВГМУ Росздрава»)
КАФЕДРА ГИГИЕНЫ
В.А. Петров, А.Г. Черток, Е.В. Семанив, Г.А. Тарасенко,
А.В. Посохова, А.А. Кокарева
общая МЕТОДОЛОГИЯ обобщения и анализа материалов информационных
источников по проблемам гигиены и медицинской экологии
Учебно-методическое пособие
Владивосток
2006
УДК 613: 614
ББК 51.2
О
| О48
| Общая методология обобщения и анализа материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии / В.А. Петров [и др.]. – Владивосток, 2006. – 72 с.
|
Настоящее учебно-методическое пособие имеет многоцелевое назначение и рекомендуется для реализации образовательных программ по гигиеническим дисциплинам медицинских вузов и средних медицинских учебных заведений как на додипломном, так и последипломном этапах обучения, а также для использования в системе Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора), в частности, при формировании информационного базиса для научного обоснования санитарно-эпидемиологических (профилактических) мероприятий.
Материал пособия может быть также востребован специалистами, занятыми в самых различных отраслях медицины, так как его основные положения носят общий характер, в частности, основные методологические и оформительские аспекты обобщения и анализа информационных источников.
Издается впервые.
| Рецензенты:
| кандидат медицинских наук, заведующий кафедрой общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава», доцент Е.Б. Кривелевич;
| |
| | доктор медицинских наук, заведующий кафедрой коммунальной гигиены и гигиены питания ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава», доцент В.К. Ковальчук.
| Учебно-методическое пособие обсуждено, утверждено и рекомендовано для использования в реализации медико-профилактического блока образовательных программ на всех факультетах и этапах последипломной подготовки учебно-методическим советом медико-профилактического факультета ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава» от 24 января 2006 г. протокол № 3.
| ãПетров В.А., Черток А.Г., Семанив Е.В., Тарасенко Г.А., Посохова А.В., КокареваА.А., авторы, 2006
|
Содержание
|
| С.
| | 1 Общие положения……………………………………………………………………………………………
| 4
| | 2 Основные методические регламенты самостоятельной учебно-исследовательской работы по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии………………………………………………………………………………………………………..
| 5
| | 3 Некоторые понятия, термины в приложении к теме учебно-методического пособия…………………
| 6
| | 4 Общие рекомендации к работе по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………………
| 12
| | 4.1 Рекомендации по информационному поиску……………………………………………………………
| 12
| | 4.2 Общие рекомендации по технологии анализа и обобщения материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………
| 14
| | 5 Рекомендуемые темы аналитических обзоров (рефератов)………………………………………………
| 21
| | 6 Рекомендуемые информационные источники для подготовки аналитических обзоров……………….
| 26
| | 6.1 Общая характеристика информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии……………………………………………………………………………………………………………
| 26
| | 6.2 Литература, законодательные акты, нормативные и методические документы………………………
| 31
| | Коммунальная гигиена и медицинская экология……………………………………………………………
| 31
| | Больничная гигиена……………………………………………………………………………………………
| 34
| | Гигиена труда………………………………………………………………………………………………….
| 39
| | Гигиена питания и диетология………………………………………………………………………………..
| 41
| | Гигиена детей и подростков…………………………………………………………………………………..
| 49
| | Радиационная гигиена…………………………………………………………………………………………
| 52
| | Военная и военно-морская гигиена…………………………………………………………………………..
| 54
| | 6.3 Периодические издания (журналы, бюллетени, сборники и т. д.)……………………………………..
| 57
| | 7 Использованные и рекомендуемые источники……………………………………………………………
| 58
| | Приложение 1. Пример оформления рецензии на курсовую работу курсанта сертификационного
цикла или на дипломную работу цикла первичной переподготовки, выполненные в виде аналитического обзора……………………………………………………………………………………………………
| 59
| | Приложение 2. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора студентами…………..
| 60
| | Приложение 3. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора курсантами сертификационных циклов……………………………………………………………………………………………..
| 61
| | Приложение 4. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора курсантами циклов первичной переподготовки……………………………………………………………………………………
| 62
| | Приложение 5. Пример оформления титульного листа при выполнении обзора интернами……………
| 63
| | Приложение 6. Пример составления реферата на дипломную или курсовую работу……………………
| 64
| | Приложение 7. Примеры библиографического описания источников (по ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание документов»)…………………………………………….
| 65
| | Приложение 8. Пример оформления таблицы……………………………………………………………….
| 69
| | Приложение 9. Пример оформления элемента реферата «Обозначения и сокращения»…………………
| 70
|
1 Общие положения
Настоящее учебно-методическое пособие разработано коллективом авторов – преподавателями кафедры гигиены ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава»:
· заведующим кафедрой доктором медицинских наук, профессором В.А. Петровым;
· кандидатом медицинских наук, профессором А.Г. Черток;
· кандидатом медицинских наук, доцентом Г.А. Тарасенко;
· кандидатом медицинских наук, доцентом Е.В. Семанив;
· кандидатом медицинских наук, ассистентом А.В. Посоховой;
· ассистентом А.А. Кокаревой.
Пособие предназначено для следующих обучаемых контингентов:
· студенты лечебного, педиатрического, медико-профилактического, стоматологического, фармацевтического факультетов, факультета высшего сестринского образования, факультета военного обучения;
· клинические и базовые интерны по специальности «Общая гигиена»;
· клинические и базовые ординаторы по специальности «Общая гигиена»;
· очные и заочные аспиранты по специальности «Гигиена»;
· курсанты сертификационных циклов по специальностям «Общая гигиена»;
· курсанты циклов тематического усовершенствования «Избранные вопросы общей гигиены и государственного санитарно-эпидемиологического надзора»;
· курсанты сертификационных циклов по специальности «Диетология».
Кроме того, материал настоящего методического документа может быть востребован специалистами Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзора) при анализе и обобщении информационных источников в приложении к конкретным проблемам практической деятельности, в том числе при выполнении научно-практических и аттестационных работ. Кроме того, пособие может быть полезным для специалистов, работающих в других отраслях медицины в связи с общим характером целого ряда материалов издания.
Практическая подготовка по теме пособия проводится как учебно-исследовательская работа (УИР), так как анализ и обобщение материалов информационных источников по той или иной проблеме является непременным и одним из важнейших этапов исследовательского процесса, в свою очередь, необходимого компонента деятельности специалистов Роспотребнадзора.
Материал пособия направлен на усвоение обучаемыми общей методологии анализа и обобщения информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии оценки, средством которого является выполнения самостоятельной УИР, заключающейся в анализе и обобщении библиографических источников, законодательных и распорядительных актов, нормативных и методических документов, то есть в подготовке аналитических обзоров.
Для успешной реализации цели занятия в учебно-методическом пособии представлены необходимые базисные материалы – перечень библиографических источников, законодательных актов, нормативных и методических документов, которым в представляемом пособии отведен наибольший объем.
В зависимости от регламентов учебного плана, определяемых учебной частью вуза, данная подготовка с использованием представляемого пособия может быть организована в рамках внеаудиторной самостоятельной работы (ВСР) студентов. На последипломных этапах подготовки освоение материала может осуществляться как при очной, так и заочной и очно-заочной формах обучения. По желанию обучаемых им может быть предоставлена электронная версия методического документа. Выполненное задание в виде аналитического обзора (реферата) в этом случае может быть направлено на кафедру гигиены для проверки и рецензии по электронной почте: e-mail: gigienapetrov@mail.ru.
2 Основные методические регламенты самостоятельной учебно-исследовательской работы по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии
Тема подготовки.
Общая методология анализа и обобщения материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии.
Цель подготовки.
Освоение обучаемыми контингентами общих методических подходов к анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии.
Форма подготовки.
Учебно-исследовательская работа.
Характер подготовки.
Внеаудиторная самостоятельная работа.
Реализация подготовки.
Подготовка аналитического обзора (реферата) по актуальным проблемам гигиены и медицинской экологии.
Уровень усвоения.
Четвертый.
Время, отводимое на подготовку аналитического обзора (реферата).
Студенты: 8 академических часов; обучаемые на всех видах последипломной подготовки – 20 академических часов.
Руководство внеаудиторной самостоятельной работой по подготовке аналитического обзора (реферата).
Студенты – ведущий преподаватель; обучаемые на всех видах последипломной подготовки - преподаватели – кураторы.
Общее методическое руководство реализацией подготовки.
Заведующий кафедрой.
Виды отчетности обучаемых.
Студенты и интерны – аналитический обзор (реферат), курсанты сертификационных циклов по специальности «Общая гигиена» и курсанты циклов тематического усовершенствования по специальности «Общая гигиена»- курсовая работа в виде аналитического обзора (реферата), курсанты циклов первичной переподготовки – дипломная работа в виде аналитического обзора (реферата).
Контроль выполнения аналитических обзоров (рефератов).
Задания, выполненные студентами, проверяются ведущими преподавателями с отметкой «зачтено» или «не зачтено» с обязательным указанием основных положительных и негативных сторон реферата. Сущность рефератов по наиболее актуальным проблемам может быть доложена исполнителями на групповой или кафедральной конференциях с коллективным обсуждением основных положений работ.
Задания, выполняемые обучаемыми на всех видах последипломной подготовки, рецензируются наиболее опытными преподавателями кафедры по установленной форме. Пример рецензии представлен в приложении 1.
3 Некоторые понятия, термины в приложении к теме учебно-методического пособия
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| | Аббревиатура(итал.аbbreviatura- сокращение)
| Слово, образованное сокращением словосочетания и читаемое по алфавитному названию начальных букв (например, Территориальное управление Роспотребнадзора – аббревиатура ТУ Роспотребнадзора).
| | Абзац
| 1. Красная строка, отступ в начале строки.
2. Текст между двумя такими отступами.
| | Автор
| Создатель какого-нибудь произведения.
| | Автореферат
| Реферат, краткое изложение какого-нибудь исследования, написанное самим автором.
| | Алгоритм
| Совокупность действий, правил для решения данной задачи (алгоритм подготовки реферата, лекции и т. д.)
| | Анализ
| 1. Метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-нибудь.
2. Всесторонний разбор, рассмотрение какого-либо вопроса, произведения (произведений).
| | Аннотация
| Краткое изложение содержания книги, статьи и т.п.
| | Антитезис
| В логике: суждение, противопоставляемое другому суждению (тезису).
| | Аффикс (от лат.afficxus– прикрепленный)
| Часть слова, противопоставляемая корню и выражающая грамматическое или словообразовательное значение.
| | Библиография
| 1. Научное описание и систематизация произведений печати и письменности, их выявление и отбор, составление их перечней, указателей и информационных изданий.
2. Перечень книг и статей по какому-нибудь вопросу.
| | Введение
| Вступительная, начальная часть чего-нибудь (изложения, книги, учебного курса).
| | Выделения
| Элементы текста (буквы, слова, словосочетания), оформленные иначе, чем основная его часть, что и выделяет их в этом тексте, делая самыми заметными.
Внутритекстовые (скрытые в тексте) заголовки – слова и словосочетания в тексте, определяющие тему нерубрицированного (без заголовка) его фрагмента.
Логические усиления – слова или словосочетания, подчеркиванием которых без помощи слов уточняют смысл фразы таким образом, чтобы она могла быть истолкована только так, как нужно автору, а не иначе. Словесно выразить то же самое было бы неэкономно или сложно.
Мнемически-справочные выделения –
· выделение терминов, имен, названий;
· выделение правил, законов, важнейших положений.
Структурные выделения –
· структурные выделения документально-вспомогательного или иллюстративного текста (примеры, задачи, случаи);
· выделение пояснительных слов об авторской или языковой принадлежности цитат, примечаний, выделенных слов;
· выделения элементов библиографической записи;
· выделения букв, слогов, других частей слов, а также иллюстративного речевого материала в языковедческих и литературоведческих текстах.
Структурно-рубрикационные выделения – выделения заголовков вспомогательно-иллюстративных текстов: примеров, задач, внутритекстовых примечаний, таблиц.
Структурно-технические выделения –
· выделения символов, например, прописных и строчных букв латинского или русского алфавита;
· выделения цифровых номеров-позиций иллюстрации, являющихся условными обозначениями деталей изображения, или букв, обозначающих часть иллюстрации.
| | Глава
| Раздел книги, статьи.
| | График
| Диаграмма, изображающая при помощи кривых количественные показатели движения, состояния чего-нибудь.
| | Диаграмма
| Графическое изображение соотношения каких-нибудь величин.
| | Дилемма
| 1. Сочетание суждений, умозаключений с двумя противоположными положениями, исключающими возможность третьего.
2. Положение, при котором выбор одного из двух противоположных решений одинаково затруднителен.
| | Дилетант
| Тот, кто занимается наукой или искусством без специальной подготовки (обычно не обладая углубленными знаниями).
|
Продолжение
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| | Дилетантство
| Дилетантское отношение, дилетантский подход к тому, что требует специальных профессиональных знаний.
| | Дискуссия
| Спор, обсуждение какого-нибудь вопроса на собрании, в печати, в беседе (научная дискуссия).
| | Диспут
| Публичный спор на научную или общественно важную тему.
| | Дифференцировать
| Расчленить, различить отдельное, частное при рассмотрении, изучении чего-нибудь.
| | Доклад
| Публичное сообщение – развернутое изложение какой-нибудь темы.
| | Журнал
| Периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи, произведения разных авторов, а также отдельная книжка такого издания.
| | Заключение
| 1. Утверждение, являющееся выводом из чего-нибудь.
2. Последняя часть, конец чего-нибудь.
| | Знакомство
| Наличие знаний, сведений о чем-нибудь.
| | Идея
| 1. Сложное понятие, представление, отражающее обобщение опыта и выражающее отношение к действительности.
2. Основная, главная мысль, замысел, определяющий содержание чего-нибудь.
3. Мысленный образ чего-нибудь, понятие о чем-нибудь.
4. Мысль, намерение, план.
| | Издание
| 1. Изданное произведение печати.
2. Единовременный выпуск в свет печатного произведения в определенном количестве экземпляров.
| | Издательство
| Учреждение, издающее произведение печати (не путать с типографией).
| | Изложение
| То, что изложено, высказано или написано.
| | Изложить
| Описать, передать устно или письменно.
| | Изучить
| 1. Постичь учением, усвоить в процессе обучения.
2. Научно исследовать, познать.
3. Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять.
| | Изъяснить
| Объяснить, понятно изложить.
| | Иллюстрация
| 1. Рисунок, иллюстрирующий текст.
2. Поясняющий пример.
| | Иллюстрировать
| 1. Снабдить (текст) поясняющими рисунками.
2. Пояснить чем-нибудь наглядным, конкретным (примером).
| | Исследование
| Научный труд.
| | Исследователь
| Человек, занимающийся научными исследованиями.
| | Исследовательский
| Относящийся к научным исследованиям.
| | Исследовать
| Подвергнуть научному изучению.
| | Каталóг
| 1. Составленный в определенном порядке перечень каких-нибудь однородных предметов (книг, изданий).
2. Вообще перечень, список, исчисляющий какие-нибудь предметы, явления.
| | Ключевые слова
| Вид указателя, представляющий собой совокупность отдельных ключевых слов или словосочетаний, несущих определенную, наиболее значимую смысловую нагрузку, определяющая главное с тематическом содержании издания (книги, статьи, отчета о научно-исследовательской работе и т. д.). Оптимальное количество ключевых слов или словосочетаний слов от 3 до 5
| | Комментарий (отлат. commentarius – заметки, толкование)
| Часть аппарата издания, вспомогательные тексты, которые содержат толкование и оценку произведения (в целом или отдельных мест), и тем помогают читателю глубоко понять его. Если примечание ограничивается только справкой, то комментарий обязательно добавляет к любой справке толкование сообщаемых сведений под углом зрения раскрытия авторского замысла, авторской концепции произведения.
| | Компиляция
| Соединение результатов чужих исследований, идей без самостоятельной обработки источников, а также сама работа, составленная таким образом.
| | Конспект
| Краткое изложение или краткая запись содержания чего-нибудь.
| | Контекст
| Относительно законченная в смысловом отношении часть текста, высказывания.
| | Лексика
| Словарный состав языка, какого-нибудь его стиля, сферы, а также чьих-нибудь произведений, отдельного произведения.
| | Лексикограф (словарник)
| Специалист по лексикографии (составлению словарей).
| | Лексикография
| Теория и практика составления словарей.
|
Продолжение
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| | Морф (от греч. morphe – форма)
| Минимальная значимая часть словоформы. Выделяются морфы корневые аффиксальные. Морфы, принадлежащие к одной морфеме, называют ее алломорфами.
| | Морфема
| Минимальная значимая часть слова, совокупность морфов, имеющих одинаковое значение и ряд других общих признаков. Морфема может быть представлена одним морфом (префикс вы-) или несколькими (-рук-/-рук’-/-руч-).
| | Наглядный
| 1. Совершенно очевидный из непосредственного наблюдения.
2. Основанный на показе, служащий для показа (наглядная информация, наглядное пособие).
| | Наука
| 1. Система знаний о закономерностях развития природы, общества и мышления, а также отдельная отрасль таких знаний.
2. Сфера человеческой деятельности, функция которой - выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
3. Одна из форм общественного сознания.
4. включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира.
5. Обозначение отдельных отраслей научных знаний (медицинская наука).
| | Науковедение
| Наука, изучающая закономерности функционирования и развития науки, структуру и динамику научной деятельности, взаимодействие науки с другими сферами материальной и духовной жизни общества.
| | Наукометрия
| Область науковедения, занимающаяся статистическими исследованиями структуры и динамики научной информации
| | Наукообразный
| Научный лишь по виду, создающий видимость научности.
| | Нумерация (литерация)
| Обозначения ступеней заголовков, рубрик для усиления их разграничения, подчеркивания принадлежности заголовков одной ступени именно к ней, а также для упрощения ссылок на заголовки внутри текста (можно не повторять текст заголовка.
1. Сквозная нумерация (литерация). При ней заголовки всех ступеней нумеруются (литеруются) от первого до последнего заголовка каждой ступени.
2. Пораздельная нумерация (литерация). При ней заголовки всех ступеней, кроме самой старшей, нумеруются (литеруются) только в пределах той рубрики, в которую они входят.
3. Сквозная нумерация (литерация) в сочетании с пораздельной. При ней заголовки одних ступеней (обычно старших, основных) нумеруются (литеруются) насквозь, а другие, обычно несквозные, встречающиеся лишь в некоторых подразделах, только в пределах того подраздела, где они налицо.
4. Индексационная нумерация (литерация). При ней перед каждым тематическим заголовком всех ступеней или всех, за исключением самых старших и самых младших, ставят индекс, состоящий из номера этого заголовка и перед ним – номеров всех заголовков, которым он подчинен; номера разделяют точкой (например, 1.8.4).
5. Десятичная нумерация (литерация). Внешне похожа на индексационную; здесь номер также индекс, который составлен из номера старшей рубрики, номера подчиненной рубрики и т. д., в каждом случае от 0 до 9, так что число рубрик 1-ой ступени и подрубрик внутри каждой рубрики не должно превышать десяти (например, 002).
| | Обзор
| Сжатое сообщение о том, что объединено общей темой (обзор специальной литературы).
| | Оглавление
| Перечень глав или других составных частей книги, рукописи, содержание.
| | Омонимы (от греч. homos – одинаковый и onyma– имя)
| Разные, но одинаково звучащие и пишущиеся единицы языка (слова, морфемы и т. д.).
| | Оппонент
| Лицо, которое оппонирует кому-нибудь.
| | Оппонировать
| Выступать с критическим разбором чего-нибудь на диспуте, во время защиты диссертации.
| | Отступ
| Свободное пространство, оставляемое перед началом строки написанного или напечатанного текста.
| | Периодика
| Периодические издания (газеты, журналы, ежегодники).
| | Плагиат
| Выдача чужого произведения за свое или незаконное опубликование чужого произведения под своим именем, присвоение авторства.
| | План
| 1. Заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ (план реферата, план доклада, план лекции).
2. Взаимное расположение частей, программа какого-нибудь изложения (план реферата, план доклада, план лекции).
| Продолжение
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| | Подраздел
| Часть раздела.
| | Полемика
| Спор при обсуждении, выяснении каких-нибудь проблем, вопросов.
| | Положение
| Научное утверждение, сформулированная мысль.
| | Пособие
| Учебная книга, а также предмет, необходимый при обучении чему-нибудь.
| | Постулат
| Исходное положение, допущение, принимаемое без доказательств, аксиома.
| | Предикат
| В логике: понятие, определяющее предмет суждения (субъект).
| | Предисловие
| Вводная часть к какому-нибудь сочинению.
| | Прения
| Обсуждение, публичный спор по каким-нибудь вопросам.
| | Префикс (франц. prefix, от лат. praefixus – прикрепленный спереди) (приставка)
| Часть слова (аффикс), стоящая перед корнем и изменяющая его лексическое или грамматическое (например, видовое) значение.
| | Примечания
| Сравнительно краткие пояснения конкретного места основного текста или дополнения к нему, не содержащие широкого толкования смысла и формы текста, что свойственно комментариям.
| | Проработать
| Изучить, ознакомиться с чем-нибудь, подвергнуть рассмотрению (проработать литературу).
| | Пространный
| 1. Обширный, занимающий большое пространство (в книге, в каком-либо издании, сочинении, труде).
2. О речи, письме: слишком длинный и подробный.
| | Противоречие
| Положение, при котором одно (высказывание, мысль, поступок) исключает другое, не совместимое с ним.
| | Пункт
| Отдельное положение, раздел в составе изложения, документа.
| | Развернутый
| Полный и подробный (развернутые тезисы).
| | Раздел
| 1. Часть какого-нибудь текста.
2. Специальная область какой-нибудь науки.
| | Резюме
| Краткий вывод из сказанного, написанного.
| | Реферат(от лат. refero – сообщаю, докладываю)
| 1. Краткое изложение в письменном виде или в форме публикации доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме.
2. Краткое изложение содержания книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.
3. Публичный доклад.
4. Изложение сущности какого-либо вопроса.
| | Реферировать
| Читать, излагать реферат, доносить, представлять отчет, объяснение, записку, или словесно излагать мнение, заключение по делу.
| | Рубрикация
| Система заголовков издания и возглавляемых ими подразделов (рубрик), выражающая логическую или иную связь и соподчиненность обозначаемых ими частей текста (произведений, разделов, глав, параграфов).
| | Рубрики
| Заголовки частей издания (заглавия произведений, внутренние заголовки их подразделов, заголовки элементов аппарата), а также сами выделенные заголовками части (главы, параграфы и т. д.).
| | Синтаксис
| 1. Раздел грамматики – наука о законах соединения слов и о строении предложений.
2. Система языковых категорий, относящихся к соединению слов и строению предложений.
| | Словарная статья
| Главка словаря, посвященная отдельному слову или фразеологизму, вынесенному в ее заглавие.
| | Словарь
| 1. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык (толковый, энциклопедический, фразеологический, двуязычный, терминологический, словари синонимов, омонимов, антонимов, словарь морфем (толкующий значимые части слов).
2. Совокупность слов какого-нибудь языка, а также слов, употребленных в каком-нибудь одном произведении, в произведениях какого-нибудь писателя или вообще употребляемых кем-нибудь.
| | Сложносокращенные слова
| Сложные слова, составленные из нескольких слов (только усеченных или усеченных и полных), - пишутся всегда слитно, строчными буквами и склоняются, как существительные того же рода и склонения. Например, профком, агитпункт, лесхоз).
|
Продолжение
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| | Сноска
| Дополнительный текст, помещаемый в самом низу страницы, отдельно от основного, примечание.
| | Сокращения (виды)
| · Общепринятые сокращения – употребляются во всех изданиях, кроме детских для начального чтения, ограниченно – в изданиях художественной литературы.
· Специальные сокращения – употребляются в изданиях отраслевой литературы для специалистов, принятые в этой отрасли и понятные подготовленному читателю без расшифровки.
· Индивидуальные сокращения – употребляются только в тексте одного издания, введенные его автором или издателем и так или иначе расшифрованные в нем (в списке сокращений, внутри текста вслед за самим сокращением или перед ним, и в списке и внутри текста).
| | Составитель
| Человек, который составляет, формирует что-нибудь (составитель каталога)
| | Софизм
| Формально кажущееся правильным, но по существу ложное умозаключение, основанное на преднамеренно неправильном подборе исходных положений.
| | Статья
| 1. Научное или публицистическое сочинение небольшого размера (газетная, журнальная, критическая, научная).
2. Глава, раздел в каком-нибудь документе, перечне, справочнике (статья закона).
| | Строка
| Ряд слов, букв или иных знаков (например, нотных), написанных в одну линию.
| | Ступени заголовков
| Условно обозначают значимость заголовков: на первой верхней ступени стоят заголовки самой высшей значимости, на второй, следующей после верхней (при движении вниз) – заголовки, значимость которых меньше значимости заголовков первой ступени на один шаг, и т. д.
| | Суждение
| В логике: форма мышления, представляющая собой сочетание понятий, из которых одно (субъект) определяется и раскрывается через другое (предикат).
| | Ссылка
| Выдержка из текста или указание источника, на который ссылаются.
| | Стилистика
| Наука о стиле или стилях языка и художественной речи.
| | Стиль
| Совокупность приемов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики, слог.
| | Суть
| Самое главное и существенное в чем-нибудь, существо, сущность.
| | Сущность
| 1. В философии: внутреннее содержание предмета, обнаруживающееся во внешних формах его существования.
2. То же, что суть.
| | Схема
| 1. Совокупность взаимосвязанных частей какого-нибудь устройства, прибора, узла, а также чертеж, разъясняющий принцип работы такого устройства.
2. Изложение, описание, изображение чего-нибудь в главных чертах.
| | Схематический
| 1. Представленный в виде схемы.
2. Представленный лишь в общих чертах, в упрощенном и обобщенном виде.
| | Тезаурус
| 1. Словарь языка, ставящий задачу полного отражения всей его лексики.
2. Словарь или свод данных, полностью охватывающий термины, понятия какой-нибудь специальной сферы.
| | Тезис
| 1. В логике: положение, требующее доказательства.
2. Положение, кратко излагающее какую-нибудь идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада (тезисы доклада, развернутые тезисы).
| | Тезисный
| В тезисной форме.
| | Термин
| Слово или словосочетание – название определенного понятия какой-нибудь специальной области науки, техники, искусства.
| | Терминология
| Совокупность, система терминов.
| | Терминология медицинская
| Совокупность слов и словосочетаний, используемых специалистами для обозначения научных понятий в области медицины и здравоохранения. Как и любое слово, термин представляет собой содержание, или значение (семантику), и форму – звуковой комплекс. В отличие от слов общеупотребительной лексики, значение которых соотносится с обиходными понятиями, значения терминов, в том числе медицинских, составляют, главным образом, научные понятия. Основной формой существование термина является дефиниция, или научное определение, то есть установление значения термина путём выделения отличительных существенных признаков понятия. Звуковой комплекс термина может быть представлен одним словом или словосочетанием.
|
Окончание
| Термин, понятие
| Определение термина понятия
| |
| В отечественной медицинской терминологии с учётом различий языкового происхождения, форм письменности и выполняемой на национальном или интернациональном уровнях функции следующие основные группы терминов:
· исконно русские наименования;
· интернационализмы греческого или латинского происхождения - “готовые слова” или искусственно созданные неологизмы;
· исконные западноевропеизмы;
· латинские термины (так называемые termini technici) – специальные эталонные научные обозначения, оформленные графически или грамматически по правилам латинского языка, обеспечивающие взаимопонимание между специалистами, говорящими на разных языках.
| | Трактат
| Научное сочинение.
| | Указатели
| Путеводители по относительно мелким элементам издания, содержащим сведения о разыскиваемых читателем объектах, имеющие основные функции)
· справочно-поисковую – помогает быстро находить в книге сведения об интересующем читателе объекте;
· справочно-ориентирующую – сообщающую, о каких предметах, лицах, темах и т. д. можно найти информацию в данной книге.
Виды указателей: предметный, тематический, указатель ключевых слов, именной, указатели названий, указатели нетекстовых элементов издания, показатели выделяемых элементов текста, указатель примечаний (комментариев) отраслевого характера, указатели частей сборника по темам или другим особенностям.
| | Умозаключение
| Вывод, заключение
| | Утверждение
| Положение, мысль, которой доказывают, утверждают что-нибудь.
| | Учение
| Совокупность теоретических положений о какой-нибудь области явлений действительности.
| | Цитата
| Точная дословная выдержка из какого-нибудь текста, высказывания. Цитирование по цитате, как правило, запрещается. Допустимо в качестве исключения, если:
· источник недоступен;
· цитируется публиковавшийся архивный документ, и воспроизведение текста по архивному первоисточнику может неправомерно придать цитированию характер архивного изыскания;
· цитируемый текст стал известен по записи слов автора в воспоминаниях другого лица.
| | Шапка
| Заголовок вверху спускового пробела начальной полосы.
| | Шмуцтитул
| Заголовок на отдельной, не занятой основным текстом полосе (странице) издания.
|
4 Общие рекомендации к работе по анализу и обобщению материалов информационных источников по проблемам гигиены и медицинской экологии
4.1 Рекомендации по информационному поиску
Темпы современной цивилизации, все увеличивающееся количество информации, требуют от специалистов высшей квалификации неоднократной смены его знаний, их обновления на протяжении всей профессиональной деятельности. Мир захлестывает информация, но попробуйте найти нужную в данный момент и вы столкнетесь с определенными трудностями. По выражению известного ученого академика С.И. Вавилова «современный читатель находится перед Гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому нужно найти крупицу золота в огромной массе песка». Ориентиром в информационном поиске служит справочный аппарат библиотеки, знания источников научной информации, знакомство с методиками поиска информации на традиционных носителях и электронным ресурсом с поисковыми системами Интернета. Информационная культура позволит специалисту стать конкурентно способным, постоянно самостоятельно добывать информацию, повышать свое профессиональное мастерство. Специалист сегодняшнего дня немыслим без постоянного взаимодействия с гигантским потоком информации, без постоянного пополнения багажа знаний.
Существуют первичные и вторичные источники информации. К первичным источникам информации относятся книги, статьи в периодических и продолжающихся изданиях, патентные документы, депонированные рукописи, материалы съездов, конференций, симпозиумов, авторефераты диссертаций и т. д.
Вторичные документы выполняют две функции:
Во- первых, оперативно оповещают о появлении первичных документов;
Во-вторых, в сжатом виде излагают основное их содержание.
Вторичные документы публикуются в информационных изданиях. По характеру включенной информации и целевому назначению информационные издания делятся на библиографические, реферативные и обзорные. Среди важнейших реферативных изданий – РЖ (реферативный журнал «Медицина») в нем публикуется мировая информация – рефераты статей и журналов, изучающихся в 70 странах мира на 40 языках. Срок подготовки РЖ 3-4 месяца, с момента получения первичного документа. Примерами библиографических указателей служат издания Российской книжной палаты: «Книжная летопись», «Летопись журнальных статей», «Летопись авторефератов диссертаций». Обзоры содержат сведения о новейших достижениях отечественной и зарубежной науки и техники.
Совокупность справочных и библиографических изданий, библиотечных каталогов и карточек, предназначенных для поиска информации называют справочно-библиографическим аппаратом. В его состав входят каталоги, картотеки, фонд справочных, информационных и библиографических изданий. В библиотеке ГОУ ВПО «ВГМУ Росздрава» функционируют следующие каталоги:
· алфавитный,
· систематический,
· предметный.
Алфавитный каталог. Записи в алфавитном каталоге располагаются в алфавитном порядке индивидуальных авторов и наименований коллективных авторов (организаций и учреждений). Если книга написана четырьмя или более авторов, то в каталоге такие карточки расставляют под заглавием. Если один, два или три автора, то поиск книги в алфавитном каталоге осуществляется по фамилии автора.
Поиск определенной книги в алфавитном катологе
Начало поиска
| Знаете ли вы фамилию (и) автора (ов) книги ?
Если нет то:
| | ß
| | Знаете ли вы фамилию составителя, редактора книги ?
Если нет то:
| | ß
| | Знаете ли вы название учреждения издавшего эту книгу ?
Если нет то:
| | ß
| | Знаете ли вы точное заглавие книги ? Если нет то:
| | ß
| | Если нет, то ищите книгу по теме в тематическом каталоге.
| Найдите в алфавитном каталоге карточку на нужную книгу.
Заполните требования на эту книгу.
|
