Документация по коррекционной работе

Форма № 8

(обязательна для учреждений специального образования)

ПРОГРАММА

коррекционно-развивающих занятий

Пояснительная записка:

• актуальность темы, цели программы (представлены в виде, позволяющем определить ее значимость для работы с данным контингентом);

• задачи (представлены в виде, определяющем пути достижения цели участниками занятий);

• адресат (с кем будут проводиться занятия: дети, педагоги, родители);

• содержание (представлено в виде, раскрывающем содержание разделов).

Тематический план занятий:

Список литературы (которую могут использовать участники группы).

Ведущий Ф.И.О., должность.

ВЫВОДЫ

Психологическая коррекция является одним из самых сложных и трудоемких видов профессиональной деятельности психолога. На сегодняшний день выделяется несколько видов психокоррекции, среди которых наиболее эффективна каузальная коррекция. В реальной практике ДОУ коррекционная работа чаще всего сочетается с развивающей деятельностью. Выбор коррекционного подхода в отечественной психологии рассматривается через призму закономерностей психического развития ребенка как активного деятельностного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым в форме усвоения общественно-исторического опыта путем интериоризации и имеющего в качестве результата систему психологических новообразований, специфических для каждой возрастной стадии. Методы коррекционной помощи для детей, испытывающих трудности в развитии и общении, достаточно разнообразны и при своевременном использовании могут дать хорошие результаты. Однако для закрепления достигнутого в ходе коррекции результата необходимо вести дальнейшую психолого-педагогическую работу. Это может быть выполнение рекомендаций или индивидуальное курирование ребенка, реализация которых не только создаст условия для использования обретенных умений, качеств в ситуации реальной жизнедеятельности, но и обеспечит благоприятный прогноз развития ребенка.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Изучив литературу, найдите несколько определений психологической коррекции, выделите общее и различия в них.

2. Перечислите основные требования к организации коррекционной работы с дошкольниками.

3. Познакомьтесь с коррекционными методами, описываемыми в литературе. Составьте таблицу "Методы коррекции (выберите сферу психического или личностного развития) дошкольников" в соответствии со следующими параметрами: название метода, теоретические основы метода, сущностные характеристики метода, круг проблем развития дошкольника, которые могут решаться благодаря применению метода, основные приемы работы (технология).

4. Составьте план-программу коррекционно-развивающей работы по выявленной вами в ходе диагностического обследования детей проблеме.