Результаты освоения МДК 01.04., подлежащие проверке

Паспорт комплекта оценочных средств

Область применения комплекта оценочных средств

В результате освоения МДК 01.04.Теоретические основы начального курса математики с методикой преподаванияобучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС специальности СПО050146 Преподавание в начальных классах углубленной подготовки следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:

З1. –особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности обучающихся;

З2. –требования федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и примерные основные образовательные программы начального общего образования;

З3. –программы и учебно-методические комплекты, необходимые для осуществления образовательного процесса по основным образовательным программам начального общего образования;

З4. –вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

З5. –воспитательные возможности урока в начальной школе;

З6. –методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по математике;

З7. –особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

З8. –основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;

З9. –основы обучения и воспитания одаренных детей;

З10. –основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

З11. –содержание начального курса математики в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику его преподавания;

З12. –требования к содержанию и уровню подготовки обучающихся по математике;

З13. –методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности обучающихся по математике;

З14. –методику составления педагогической характеристики ребенка;

З15. –основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок по математике и виды учета успеваемости обучающихся;

З16. –педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроке математики;

З17. –логику анализа уроков математики;

З18. –виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению;

У1. –находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам математики;

У2. –определять цели и задачи урока математики, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

У3. –использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках математики, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

У4. –применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;

У5. –планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

У6. –планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

У7. –использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

У8. –устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

У9. –проводить педагогический контроль на уроках математики, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

У10. –интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

У11. –оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках математики, выставлять отметки;

У12. –осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков математики;

У13. –анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по математики, корректировать и совершенствовать их;

У14. –анализировать уроки математики для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 

ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Формой аттестации по МДК 01.04. являются экзамен (6 семестр).

Результаты освоения МДК 01.04., подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по МДК 01.04. осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Комплект оценочных средств