Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Цели и основные задачи физического воспитания в ВУЗе. Формы организации физического воспитания.
Физическая культура – часть общей культуры общества, направленная на укрепление и повышение уровня здоровья человека. Ф.К. формируется через физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного социально активного подрастающего поколения. Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности. Физическое воспитание решает следующие задачи: 1. укрепление здоровья; 2. развитие физических и духовных сил; 3. повышение работоспособности; 4. продление жизни и творческого долголетия. В процессе Ф.В. осуществляется морфологическое (по форме и строению тела) и функциональное совершенствование организма, а также развитие физических качеств: 1. сила; 2. быстрота; 3. выносливость; 4. координация; 5. гибкость и т.д. и формирование двигательных умений, навыков и специальной системы знаний. Физическая культура человека формируется посредством определенной системы физического воспитания. Система физического воспитания – совокупность идеологических и научно-методических основ Ф.В., а также организаций и учреждений, осуществляющих и контролирующих Ф.В. Вся система Ф.В. направлена на развитие духовных и физических качеств человека, на подготовку его к определенному роду деятельности (ППФП). Вузовский период жизни студента должен предоставлять ему реальную возможность получения максимума знаний, умений и навыков по физической культуре в рамках государственной программы обучения, чтобы студент мог на основании устойчивой привычки постоянно заботиться о своем здоровье самостоятельно. Необходимо сформировать триаду: интерес-потребность-долг - реализовать физическую активность студентов с учетом специфики вуза, возможностей материальной (спортивной) базы, кадрового состава преподавателей. Усиление образовательного аспекта в содержании учебного материала, содержание которого изложено в трех разделах: теоретическом, методическом и практическом. Наряду с традиционными формами проведения занятий (лекциями и практическими занятиями) предлагается увеличение числа уроков с методической направленностью, организуемых в виде практикумов-консультаций. Учебная дисциплина " Физическая культура" включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного материала: - теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре; -практический, состоящий из двух подразделов: 1. методко-практического, обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, 2. и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой, практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленного формирования качеств и свойств личности; - контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов. Цель физического воспитания – оптимальное физическое развитие человека, всестороннее совершенствование свойств (психических, физиологических и т.д.) личности, воспитание духовных, нравственных качеств и обеспечение на основе этого трудовой и общественной деятельности. Задачи Ф.В. – Специфические (1 оптимизация физического развития. 2 формирование двигательных навыков). Общепедагогические (1 нравственное и трудовое воспитание. 2 воспитание воли, эстетических потребностей).
Цели, задачи, критерии ППФП студентов. Известно, что каждая профессия имеет свою специфику и отличается требованиями, предъявляемыми к психофизической подготовке специалистов. Вот почему в учебных заведениях необходимо профилирование процесса физического воспитания с применением средств ППФП. Итак, целью ППФП является достижение психофизической готовности человека к успешной профессиональной деятельности. Задачи ППФП направлены на: Ø Всестороннее физическое развитие и достижения высокого уровня физической подготовленности учащихся; Ø Преимущественное и специальное развитие физических качеств, особенно важных данной профессиональной деятельности; Ø Формирование и совершенствование двигательных навыков, помогающих успешно овладевать профессиональной деятельностью; Ø Подготовку к работе в специфических условиях труда, характерных для будущей деятельности учащихся; Ø Воспитание специфических волевых качеств; Ø Содействование повышению производительности труда работающих; Ø Способствовать ускоренному обучению профессии и подготовки человека к высокопроизводительному труду; Ø Создавать условия для активного отдыха трудящихся, обеспечивать профилактику производственного травматизма и бороться с производственным утомлением работающих средствами физической культуры и спорта. Как известно, ППФП введена в программу по физическому воспитанию учащихся вузов в 1959 году. Причем с каждым годом ее роль в подготовке специалистов, способных успешно решать производственные задачи в усложняющихся условиях возрастает. Фундаментальным принципом системы физического воспитания является связь физической культуры и спорта с трудовой и оборонной деятельностью людей. Эта взаимосвязь осуществляется на практике посредством внедрения средств физической культуры в научную организацию труда. Отсюда вытекают конкретные задачи ППФП вузов: Ø Формирования прикладных знаний (знания необходимые для будущей профессии и которые можно приобрести в процессе регулярных занятий физической культурой и отдельными видами спорта). Ø Воспитания физических и специальных качеств (сила, выносливость, гибкость, быстрота, ловкость и психофизические качества (воля, смелость)). Ø Формирование прикладных умений и навыков (они обеспечивают безопасность в быту и при выполнении определенных видов работ, а так же способствуют быстрому и экономному передвижению при реализации производственных задач. Эти умения и навыки человек формирует занимаясь различными видами спорта). Но следует подчеркнуть, что все конкретные задачи ППФП решаются в тесной взаимосвязи с общей физической подготовкой в вузе.
Цель выбора вида спорта и система физических упражнений для регулярных занятий в учебное и свободное время. |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-06-01; просмотров: 279. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |