Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒

№ п/п	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	Раздел практики, обеспечивающий этапы формирования компетенции (или ее части)	В результате прохождения раздела практики, обеспечивающего формирование компетенции (или ее части), обучающийся должен:
№ п/п	Индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)		знать	уметь	владеть
1.	ОК-7	Способность к логическому мышлению, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, вести полемику и дискуссии	Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап	- основы логики научного изложения материала, аргументации; - основные формы, методы и приемы дискуссии; - сущность систематизации, обобщения, реферирования анализа и синтеза, и других методов научно-теоретического поиска;	- планировать, анализировать и оценивать собственную деятельность; - использовать знания, полученные при изучении теоретических курсов; - работать с законодательными, нормативно-правовыми документами, научной и методической литературой; - устанавливать причинно-следственные связи явлений, процессов и состояний в сфере профессиональной деятельности	- навыками выражения и обоснования собственной позиции; - навыками систематизации, обобщенияреферирования, анализа и синтеза, и других методов научно-теоретического поиска; - навыками вести дискуссию, полемику.
2.	ОПК-1	способность учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях	Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап	− основные перспективы развития и путей оптимизации способов учета общих, специфических закономерностей и индивидуальных особенностей психического и психофизиологического развития, особенностей регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях.	− составлять программы психолого-педагогической поддержки детей различных возрастов.	− навыками осуществления саморефлексии и саморегуляции собственной профессиональной деятельности
3.	ОПК-2	готовность применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях	Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап	− общие закономерности построения логики психолого-педагогического исследования; - особенности качественных и количественных методов в психологических и педагогических исследованиях.	- сочетать качественных и количественных методов в психологических и педагогических исследованиях; − осознавать важность соблюдения этических норм проведения психолого-педагогического исследования.	− качественными и количественными методами в психологических и педагогических исследованиях; - навыками общих закономерностей об особенностях организации психологических и педагогических исследований

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на разных этапах их формирования, описание шкал оценивания

В течение 24 недели 2 семестра обучающиеся обязаны представить руководителю учебной практики от кафедры социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения следующую отчетную документацию:

- Индивидуальный план учебной практики с формулированием цели и конкретных задач на каждый календарный день учебной практики

- Интеллект-карта «Методы профилактики»

- Таблица «Самопрезентация»

- Комплекс диагностического инструментария к различным видам исследований

- Аннотированный список Интернет-сайтов, раскрывающих специфику социально-педагогической работы с клиентами

- План-структура комплексного изучения личности клиента,

- План наблюдения за клиентом, группой

- План-структура характеристики клиента или группы

- Содержательный план профилактической беседы с клиентом

В течение 25 недели 2 семестра обучающиеся обязаны представить руководителю учебной практики от кафедры социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения следующую отчетную документацию:

- Справочный материал «Субъекты социально-педагогической работы г. Ялта»

- Протокол комплексного изучения личности

- Протокол профилактической беседы

- Слайд -презентация о результатах учебной практики

- Доклад с результатами диагностического исследования

В течение 26 недели 2 семестра обучающиеся обязаны представить руководителю учебной практики от кафедры социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения следующую отчетную документацию:

- Дневник по практике с индивидуальным планом и его выполнением (см. Приложение А.1, А.2, Б.1, Б.2);

- Отчет о практике, в котором отражаются личностно-профессиональные изменения, произошедшие за время практики (личностно-профессиональный рост, расширение жизненного опыта, повышение мотивации учебной деятельности, формирование представления о будущей профессии и т.п.), оценка собственных возможностей как профессионала (см. Приложение Г.1);

- Отзыв специалиста базы практики (см. Приложение Г.2).

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 227.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...