Тематика практических занятий

Планируется проведение девяти практических занятий по следующим шести тематическим блокам курса - №№ 1, 2, 5, 6, 7, 8 (см. № п/п):

Тематика самостоятельных, контрольных, рефератов и курсовых работ

Учебным планом основной образовательной программы не предусмотрено выполнение контрольных, рефератов и курсовых работ.

Тематика самостоятельной работы студентов совпадает с тематикой практических занятий.

Самостоятельная творческая работа:

Составление студентами-журналистами в течение 1-го семестра учебного Словаря литературоведческих терминов. Для словарных статей предлагаются следующие термины:

Авангардизм, Автор, Акростих, Аллегория, Аллитерация, Амфибрахий, Анапест, Архаизмы, Баллада, Басня, Безличное повествование, Беллетристика, Белый стих, Бестселлер, Венок сонетов, Верлибр (свободный стих), Время в произведении, Вымысел, Герой литературный, Гипербола, Дактиль, Детектив, Диалог, Дольник, Драма, Жанр, Журналистика, Завязка, Идея произведения, Ирония, Искусство, Канон, Катарсис, Катрен, Классицизм, Комедия, Композиция, Контекст, Конфликт, Кульминация.

                                               (1-й этап, проверка преподавателем в конце сентября).

Лексика, Лиризм, Лирика, Лирический герой, Личное повествование, Массовая литература, Метафора, Метр (ритм), Модернизм, Монолог, Неологизмы, Новелла, Образ художественный, Ода, Октава, Онегинская строфа, Открытый финал, Очерк, Пародия, Пафос, Персонаж, Пиррихий, Повествователь, Повесть, Постмодернизм, Поэма, Поэтика, Притча, Пролог, Пространство, Прототип, Публицистика, Развитие действия, Развязка, Реализм, Ремарка, Рифма, Род литературный, Роман, Романтизм.

                                               (2-й этап, проверка преподавателем в конце октября).

Сатира, Сарказм, Символ, Символизм, Сказ, Содержание, Содержательность формы, Сонет, Спондей, Сравнение, Стиль, Стих, Строфа, Субъект речи, Сюжет, Тема, Терцины, Трагедия, Традиция, Триллер, Утопия, Фабула, Форма художественная, Фэнтези, Хорей, Цикл, Читатель, Экспозиция, Эпическое, Эпилог в произведении, Эпитет, Эпос, Юмор, Ямб.

                                                (3-й этап, проверка преподавателем в конце ноября).

Требования: Словарь выполняется в алфавитном порядке и рукописном (!) виде с примерами по каждой словарной статье и выделением опорных понятий. Словарь составляется студентами в три этапа. В контрольные недели (последние недели – сентября, октября и ноября) преподавателю поэтапно предъявляется часть Словаря, а весь текст предъявляется на экзамене.

При условии выделения часов на контрольную работу и по желанию будущих журналистов им может быть предложены следующие темы (см. тематику К/Р).

Тематика контрольных работ

1. Стихотворение А.С. Пушкина «Осень» как идейно-художественное целое.

2. Повесть Н.В. Гоголя «Невский проспект» как идейно-художественное целое.

3. Драма А.С. Пушкина «Пир во время чумы» как идейно-художественное целое.

4. Композиция рассказа А.П. Чехова «Дом с мезонином» как выражение художественного замысла произведения.

5. Композиция цикла «Стихотворений Ю. Живаго» Б.Л. Пастернака.

6. Художественное значение кольцевой композиции в стихотворениях С. Есенина («Отговорила роща золотая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ!…»).

7. Сюжет и фабула в романе М. Лермонтова «Герой нашего времени».

8. Своеобразие сюжета в рассказе А. Чехова «Студент».

9. Образы рассказчиков в «Повестях Белкина» А. Пушкина.

10. Способы создания человеческого характера в повести В. Белова «Привычное дело».

11. Роман Ч. Айтматова «И дольше века длится день» как эпическое произведение.

12. Трагический характер в драме У. Шекспира (трагедия «Макбет»).

13. Характеры и драматический конфликт в трагедии А. Пушкина «Каменный гость».

14. Раскрытие образа Зилова в пьесе А. Вампилова «Утиная охота».

15. Драматизм событий и характеров в пьесе А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске».

16. «Пророк» А. Пушкина и «Пророк» М. Лермонтова (сравнительный анализ).

17. Сравнительный анализ стихотворений «Памятник» Г. Державина и «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» А. Пушкина.

18. Лирическое «Я» в любовной лирике А. Блока.

19. Стилистика стихотворения М. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу».

20. Сравнительный анализ стиля стихотворений М. Лермонтова «Поле Бородина» и «Бородино».

21. Поэтический синтаксис стихотворения М. Цветаевой «Тоска по родине! Давно…» и его художественное значение.

22. «Цветовые» определения и их значение в поэме И.А. Бунина «Листопад».

23. Тропы и их художественное значение в стихотворении Б.Л. Пастернака «Осень» («С тех дней стал под недрами парка сдвигаться…»).

24. Особенности ритмико-синтаксического строя стихотворения А.С. Пушкина «Зима. Что делать нам в деревне?».

25. Ритмика стихотворения Н.А. Некрасова «Зеленый шум».

26. Строфическая и звуковая организация стихотворения С. Есенина «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

27. Рифма А.А. Вознесенского.

28. Рифма И.А. Бродского.

29. Изобразительно-выразительные средства (тропы, фигуры) поэтического языка в стихотворении С. Есенина «Отговорила роща золотая».

30. Изобразительно-выразительные средства (тропы, фигуры) поэтического языка в стихотворении Н.Рубцова «Соловьи» («В трудный час, когда ветер…»).

31. Звуковая организация стихотворения К. Бальмонта «Челн томленья» и ее значение.

32. Звуковая организация стихотворения Б. Окуджавы «Зной» («Питер парится. Пора…») и ее значение.

33. Жанровое своеобразие стихотворения И. Бродского «Письма римскому другу».

34. Жанровое своеобразие произведения Виктора Пелевина «Жизнь насекомых».

35. Стилистика стихотворения О. Мандельштама «Золотистого меда струя из бутылки текла…».

36. Экспрессивно-эмоциональные особенности авторской речи в эссе Венедикта Ерофеева «Саша Черный и другие».

37. Поэтический синтаксис стихотворения И. Бродского «FIN DE SIECLE» («Век скоро кончится, но раньше кончусь я…»).

38. Функции художественных деталей в романе Ф. Достоевского «Идиот».

39. Значение художественных деталей в рассказе А. Чехова «Ионыч».

40. Художественные детали и их функции в поэме Венедикта Ерофеева «Москва-Петушки».

41. Мотив в структуре прозаического произведения: поэма Н. Гоголя «Мертвые души».

42. Функция символических мотивов в «Вишневом саде» А. Чехова.

43. Основные мотивы и их значение в повести М. Булгакова «Собачье сердце».

44. Фабула и сюжет новеллы И. Бунина «Легкое дыхание».

45. Идейно-тематическое содержание стихотворения В. Набокова «Слава» («И вот, как на колесиках…»).

46. Идейно-тематическое содержание стихотворения Геннадия Шпаликова «Не принимай во мне участья».

47. Идейно-тематическое содержание стихотворения Саши Черного «Больному».

48. Особенности композиции «Повестей Белкина» А. Пушкина.

49. Особенности композиции рассказа А. Чехова «Студент».

50. Поэтический принцип композиции произведения И. Бунина «Антоновские яблоки».

51. Особенности композиции поэмы А. Блока «Двенадцать».

52. Композиция романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

53. Специфика хронотопа в рассказе С. Довлатова «Игрушка».

54. Специфика хронотопа в рассказе В. Пелевина «Хрустальный мир».

55. Специфика хронотопа в рассказе В.Шаламова «Последний бой майора Пугачева».

56. Образы рассказчиков и их функции в «Повестях Белкина» А.С. Пушкина.

57. Субъектная организация произведения. Роман А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

58. Субъектная организация произведения. Рассказ М. Горького «Старуха Изергиль».

59. Формы художественной условности и их значение в повести Н. Гоголя «Нос».

60. Формы художественной условности и их значение в повести М. Булгакова «Роковые яйца».

Вопросы для промежуточного и итогового контроля

По дисциплине «Основы теории литературы», учитывая ее особую роль в формировании профессионального кругозора будущих журналистов, предусмотрено 3 формы контроля качества освоения материала:

1)самоконтроль, осуществляемый студентом самостоятельно до и после изучения каждого тематического блока (включая самостоятельное углубленное освоение рекомендуемой учебно-научной литературы – как основной, так и дополнительной) и в процессе подготовки к практическим занятиям;

2)текущий и промежуточный контроль, осуществляемый преподавателем после освоения студентами каждого тематического блока, а также ряда взаимосвязанных блоков или отдельных взаимосвязанных блоков (на лекциях путем устного или письменного опроса и на практических занятиях);

3)аттестационный (итоговый) контроль знаний студентов, осуществляемый преподавателем в форме зачета по дисциплине в целом.

Текущий и промежуточный контрользнаний осуществляется в следующих формах:

· контроль качества знаний по результатам контрольной работы;

· проверка учебного Словаря литературоведческих терминов;

· контроль качества знаний на указанных практических занятиях.

Практические занятия проходят в форме свободного обсуждения заявленных вопросов. Предполагаются также и краткие индивидуальные выступления (в форме презентаций и докладов). На занятиях оценивается:

- знание студентом теоретического материала;

- знание текстов художественных произведений по курсу, рекомендованных для прочтения и анализа к конкретному практическому занятию;

- свободная ориентация в излагаемом материале;

- наличие собственной аргументированной позиции.

Работа студента на практическом занятии оценивается по 4-х балльной системе.

Цель П/З по курсу – проверить степень усвоения студентами теоретических знаний по курсу, а также способность к анализу, обобщению, формированию и изложению собственной мировоззренческой позиции.

Итоговый контрольпо дисциплине проходит в форме устного зачёта по курсу.

5.1. Итоговый контроль

Вопросы для подготовки к итоговому контролю

Перечень вопросов, выносимых на итоговую аттестацию (зачёт)

1. Искусство: сущность и генезис.
2. Виды искусства и принципы классификации.
3. Литература как вид искусства. Художественная литература.
4. Художественный образ.
5. Художественное произведение как система образов. Классификация литературных образов.

6. Тенденции художественной образности: жизнеподобие и условность. Первичная и вторичная художественная условность.

7. Художественный образ. Образ и знак. Классификация знаков.

8. Художественное сознание (типы художественного сознания) и художественное мышление (разновидности художественного мышления).

1. Художественное мышление: метод и методология творчества.

10. Художественная система. Историко-литературный процесс: стадии (эпохи) литературного развития (по Ю. Бореву, С. Аверинцеву и М. Гаспарову).

11. Художественная система: микроэтапы художественного развития (направления, течения, школы …).                  

1. Литературный род: сущность, генезис, функция. Межродовые и внеродовые формы.
2. Эпос как род литературы. Объясните смысл понятия «событие» в эпосе.
3. Лирика как род литературы. Объясните смысл понятия «переживание» в лирике.
4. Драма как род литературы. Объясните смысл понятия «действие» в драматургии. Мимесис и Катарсис (Аристотель. Поэтика).
5. Литературное произведение: содержание и форма / идея и структура.
6. Литературное произведение: тематика и проблематика (типы проблематики).

18. Художественность и целостность произведения. Система, структура и архитектоника произведения.

1. Образ автора в литературном произведении: биографический автор, образ автора, авторская позиция и способы ее выражения.

20. Пафос художественного творчества и эйдос (смысл, форма) литературного произведения.

21. Типы авторской эмоциональности. Героический пафос.

22. Пафос драматизма и комизма.

23. Сатира и юмор.

1. Автор как нарратор: повествование, рассказчик, сказовые формы.
2. Автор в драме. Автор и лирический герой.
3. Художественный мир литературного произведения. Его структура.
4. Произведение как художественное событие: коллизия и конфликт, виды конфликта.
5. Хронотоп произведения.
6. Художественное событие: фабула, сюжет, композиция сюжета. Внесюжетные элементы.

30. Герой литературного произведения: содержание и структура, принципы и приёмы создания характера.

1. Произведение как акт художественной коммуникации. Художественный текст.
2. Текст и композиция произведения.
3. Нарратор и точка зрения.
4. Художественная речь.
5. Художественная речь: лексико-морфологическая выразительность.
6. Художественная речь: иносказательная изобразительность (тропы).
7. Художественная речь: иносказательная выразительность (фигуры).
8. Художественная речь: синтаксис.
9. Художественная речь: фонетика.
10. Интонационно- ритмический строй художественной речи.
11. Основные системы стихосложения.
12. Силлабо-тоническая система стихосложения.

43. Структура стихотворной строки: метр, икт, неикт, метрический ряд (междуиктовый интервал, словораздел, цезура), анакруза, клаузула, эпикруза, энклитика, проклитика.

1. Основы теории стихосложения: строфика, фоника стиха.
2. Категория жанра литературного произведения. Типология жанров. Характеристика самых распространённых жанров в журналистике.
3. Публицистические жанры.
4. Категория стиля литературного произведения.
5. Литературные репутации: классика, беллетристика, паралитература (массовая) литература.
6. Принципы изучения художественного текста: описание, анализ, интерпретация.
7. Литература и СМИ. Роль литературоведческих знаний в журналистской деятельности. Понятие литературной нормы.

Критерии оценки знаний