Зміст пояснювальної записки

• титульний аркуш - 1 стор.;
• завдання на курсову роботу – 1 стор.;
• реферат –1 стор.;
• зміст – 1 стор.;
• вступ – 1-2 стор.;
• основні розділи – 15-20 стор.;
• висновки – 1-2 стор.;
• перелік посилань – 1 стор.;
• додатки.

Титульний лист містить інформацію про дисципліну, з якої виконувалося проектування, тему індивідуального завдання, автора пояснювальної записки.

Реферат містить:

• відомості про обсяг пояснювальної записки, кількість частин записки, кількість ілюстрацій, таблиць, додатків, кількість джерел з переліку посилань;
• текст реферату;
• перелік ключових слів.

Текст реферату повинен відбивати мету курсового проектування, метод вирішення задачі, отримані результати.

Перелік ключових слів повинен включати від 5 до 15 слів або сполучень із тексту записки, що в найбільшій мірі характеризують її зміст і забезпечують можливість інформаційного пошуку. Ключові слова наводяться в називному відмінку і друкуються прописними літерами у рядок через кому.

У вступі коротко викладають оцінку сучасного стану проблеми, актуальність даної роботи і підстави для її проведення, мету роботи й галузь застосування.

Основні розділи можуть поділятися на пункти або на підрозділи і пункти. Пункти, якщо необхідно, розділяють на підпункти. Кожний пункт і підпункт повинен містити закінчену інформацію. Обов’язковими розділами записки є:

• календарний план роботи;
• специфікація програми (перелік функцій та опис інтерфейсу користувача);
• проектна специфікація (опис структури програми та даних);
• інструкція користувача (як встановлювати та користуватися програмою).

У висновках подають оцінку отриманих результатів роботи (у тому числі негативних); запропоновані місця використання результатів роботи; народногосподарську, наукову, соціальну значущість роботи.

Форма пояснювальної записки

Пояснювальна записка виконується рукописним або машинним способом на одному боці аркуша білого паперу формату А4 (210 х 297 мм) відповідно до ДСТУ 3008-95 Документація. Звіти в сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення [1]. Витяг із цього документу міститься в додатку А “Вимоги до пояснювальної записки”.

Порядок захисту курсової роботи та її оцінка

До захисту курсові роботи студент допускаються викладачем, який керує курсовим проектуванням.

Захист відбувається перед комісією з трьох викладачів у присутності студентів поточної академічної групи.

Склад комісії:

• голова комісії – завідувач кафедри;
• члени комісії: лектор з дисципліни. «Шкільний курс інформатики та методика викладання », викладач, який керує курсовим проектуванням.

Студент під час доповіді повинен викласти основні результати курсової роботи. Орієнтовний термін - 5 хвилин. Після доповіді студент повинен відповісти на поставлені запитання.

Курсова робота оцінюється за наступними критеріями:

• якість програмного продукту;
• якість похідного коду;
• якість розробленої програмної документації;
• виступ та відповіді на запитання;
• ступінь виконання календарного плану проекту.

Перелік посилань

1. ДСТУ 3008-95 Документація. Звіти в сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення – Державний стандарт України

2. Методические указания по оформлению библиографических ссылок и списков к курсовым, дипломным и научным работам для студентов всех форм обучения и всех специальностей /Сост. Л.П. Гуданова, А.П.Мальцев, Л.П.Щербакова, А.К.Безуглая. – Харьков: ХИРЭ, 1986. – 36 с.

Перелік джерел, рекомендованих для виконання курсових робіт

1. Атанов Г.А., Пустынникова И.Н. Обучение и искусственный интеллект, или Основы современной дидактики высшей школы. – Донецк: Изд-во ДОУ, 2002. – 504 с.
2. Ахо А.,Хопкрофт Д.,Ульман Д. Построение и анализ вычислительных алгоритмов. –М., Мир, 1979.
3. Бондарев В.М.,Марченко Ю.С. Программирование на языке C++:Учебное пособие.-Харьков:ХТУРЭ, 1998.–108с.
4. Буч Г. Обьектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами приложений на С++ ,2-е изд./Пер. с англ.-М.:”Издательство БИНОМ”,СПб: ”Невский проект”,1998-560с. Ефремова Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании. – М.: Логос, 2003. – 208 с.
5. Вирт Н. Алгоритмы и структуры данных. – М., Мир,1989г.
6. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ. –Т.1. Основные алгоритмы. Пер. с англ. М.,Мир,1976
8.  Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ. –Т.2.Получисленные алгоритмы. Пер. с англ. М.,Мир,1977
9. Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ. Т.3. Сортировка и поиск. Пер. с англ. М.,Мир,1978
10. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. – М.: Педагогика, 1988. – 200 с.
11. Нестерова Н.В. Тестовый контроль знаний: технология формирования и структура / Инновации в образовании. – 2003. – № 4. – С.81-94
12. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов-н/Д: Феникс, 2002. – 544с.
13. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. – М.: Академия, 2003. – 304 с.
14. Подбельский В.В.,Фомин С.С. Программирование на языке Cи:Учебное пособие.-2-е доп.изд.-М.: Финансы и статистика,1999.-600с.
15. Рейнгольд Є.,Нивергельт Д.,Део Н. Комбинаторные алгоритмы,теория и практика. –М., Мир,1980.
16. Страуструп Б.Язык программирования С++.–3-е изд./Пер. с англ.-СПб.: ”Невский Диалект”–”Издательство БИНОМ”,1999.-991с.
17. Шилдт Г.Самоучитель С, 3-е изд./Пер. с англ.-СПб.:BHV-Санкт-Петербург, 1998.-800с.
18. Шилдт Г.Программирование на Borland C++ для профессионалов/Пер. с англ.– Мн.:OOO”Попурри”,1998.-800с.

ДОДАТОК А