Складіть 5 речень, у яких одна часова форма використана замість іншої.

Наприклад, Коли продзвенів (мин.ч.) дзвоник, Степан сказав (мин.ч.) Юркові: «Беремо (теп. час)  портфелі й ідемо (теп. час)».Визначте час дієслів у складених реченнях.

Виправте лексичні помилки, редагуючи речення або словосполучення.

 1. Я лишаю вас слова. – Я позбавляю вас слова.

 2. Приймати участь у міроприємствах. – Брати участь у заходах.

 3. Ми прийняли всі міри. – Ми вжили всіх заходів.

 4. Лід тронувся. – Крига скресла.

 5. Я рахую, що … – Я вважаю, що…

248. Прочитайте, поясніть зміст. Спишіть. Підкресліть дієслова, визначте час, особу, число.

Життя завжди йде вперед, а хто за ним не встигає, той залишається позаду.

Ніщо так не виховує людину, як час.

Коли ми спільно щось робимо, то нікому дякувати.

Крокуєш – дорогу долаєш, сидиш – дні коротаєш.

Бур’яни посівам не дають життя, лінощі людину збивають з пуття.

249. До беріть сполучення слів, вислови про виховання. Поміркуйте, чому мовиться «Коли ми спільно щось робимо, то нікому дякувати».

 

§29.Леонід Глібов.

Байки «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука»

Ознайомившись із матеріалом, ти:

дізнаєшся	навчишся	зрозумієш
· про цікаві моменти з життя та творчості Л.Глібова; · зміст байок «Муха і Бджола», «Жаба і Віл», «Щука»; · про жанрову різноманітність гумористичних творів; · про зміст літературознавчих понять «гумор», «сатира», «байка», «байка», «алегорія», «мораль».	· виразно і усвідомлено читати гумористичні твори; · виразно і вдумливо читати байки, коментувати їз прихований зміст; · пояснювати алегоричні образи.	· художні особливості гумористичних творів; · викривальну і повчальну спрямованість байок Л.Глібова; · важливість самокритичного погляду для успішної життєдіяльності людини.

Прагнемо знати більше

Леонід Іванович Глібов(5 березня 1827 - 10 листопада 1893 р). Відомий байкар Леонід Глібов із дитинства захоплювався казками. Маючи яскраву фантазію, хлопець виразно уявляв особливості характеру й звички героїв казок: вовків, левів, зайців, лисиць. Йому навіть здавалося, що тварини насправді думають і розмовляють, що серед них є добрі й злі, багаті й бідні. Свій перший вірш написав у тринадцять років.

Працював Леонід Глібов учителем географії та історії. Слід зазначити, що на той час він був незвичайним учителем - ніколи не бив учнів, ніколи не примушував зубрити урок, а викладав надзвичайно цікаво й захопливо.

Подаючи свої твори до друку у журнал «Дзвінок», Глібов підписував їх псевдонімом «Дідусь Кенир». Розказують, що колись його батько купив дуже співучу пташку, через що сусіди прозвали Л. Глібова «Кенир». Діти щоразу з нетерпінням чекали журнал «Дзвін», аби прочитати нову баєчку Дідуся Кенира.

У творчому доробку письменника – 107 влучних байок та віршів.

Запишіть до свого літературознавчого словничка

Байка – це невеликий ліро-епічний твірповчально-алегоричного змісту, який складається із сюжету (зачину, розвитку події, кульмінації, розв’язки), моралі.

Алегорія – двопланове художнє зображення (реальне іприховане, текст і підтекст), що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ під конкретними художніми образами.

Мораль байки – повчальний висновок наприкінці твору. Часто стає крилатим висловом.

Структура й особливості байки

Прагнемо знати більше

Байки були відомі ще в Стародавній Греції. Батьком літературної байки називають Езопа, тому про алегоричну мову часто кажуть «езопова». Езоп був рабом, до того ж дуже некрасивим зовні. Але його гострого язика боялися всі. Кінець кінцем він був скинутий зі скелі. Про самого Езопа ходили численні легенди. Згодом байкар Федр надав творам Езопа віршованої форми.

Жанр байки розвинули відомий французький байкар XVII ст. Жан де Лафонтен, найвідоміший російський байкар XVIII–XIX ст. І. Крилов. Видатний філософ і просвітитель Г.Сковорода написав цикл «Байки Харьковскія». Продовжили розвивати жанр байки у XIX ст. байкарі П. Гулак-Артемовський, Л. Боровиковський, Є. Гребінка та особливо Л. Глібов.

Жаба й Віл

Раз Жаба вилізла на берег подивиться

Та й трошечки на сонечку погріться.

Побачила Вола

Та й каже подрузі тихенько

(Вигадлива була!):

- Який здоровий, моя ненько!

Ну що, сестрице, як надмусь,

То й я така зроблюсь?

От будуть жаби дивуваться!

- І де вже, сестро, нам рівняться.

Казать їй друга почала;

А та не слуха… дметься… дметься.

- Що, сестро, як тобі здається,

Побільшала хоч трохи я?

- Та ні, голубонько моя!

- Ну, а теперечки? Дивися!

- Та годі, сестро, схаменися! –

Не слуха Жаба, дметься гірш,

Все думає, що стане більш.

Та й що, дурна, собі зробила?

З натуги луснула - та й одубіла!

Такі і в світі жаби є,

Прощайте, ніде правди діти;

А по мені - найлучче жити,

Як милосердний бог дає.

Пригадайте!

Відтворюємо прочитане

1. З якою метою Жаба вилізла на берег?

2. Визнач причину, через яку Жаба вирішила зробитися такою, як Віл.

3. Яку людську ваду втілено в образі Жаби? Чи траплялися такі люди у твоєму житті? Якщо так, то як виявлялася ця риса характеру?

4. Знайди рядок, у якому автор висловлює мораль цієї байки.