Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Перекладіть текст українською мовою.
Тыстанешьнастоящимчеловекомтолькотогда, когдаузнаешь, чтотакое трудно. Если в детствеили в юности тебе всё легко, тыможешьвырастибезвольнымчеловеком. Не идисамымлёгкимпутём! Выбирайвсегда путь самыйтрудный. Преодолениетрудностивозвышаетчеловека. Тот, кому трудно и ктопреодолелтрудность, похож на альпиниста, который достиг высочайшейвершины.
239. Підготуйте запитання до своїх однокласників про їхню мрію. У питаннях та відповідях використовуйте дієслова на -ться, -шся. Теперішній час. Майбутній час. Змінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу. Стилістична роль часу дієслів
Дієслова майбутнього часу змінюються за особами і числами, мають такі самі закінчення, як і дієслова теперішнього часу.
Число | Особа | Дієслова, що змінюються | ||||
| Однина | 1-а я що роблю? 2-га ти що робиш? він 3-я вона що робить? воно | живу, біжу живеш, біжиш живе, біжить | |||||
| Множина | 1-амищо робимо? 2-га ви що робите? 3-я вони що роблять? | живемо, біжимо живете, біжите живуть, біжать |
Чтотакое трудно
Запам’ятайте!
240. Поставте дієслова у форму 3-ї особи множини теперішнього чи майбутнього часу і запишіть їх у два стовпчики.
Блищати, жовтіти, навчити, сидіти, нищити, боротися, плести, плисти, робити, лічити, лікувати, цінити.
241. Поставте дієслова в потрібній особі й числі теперішнього чи майбутнього часу залежно від їх змісту і запишіть речення.
1) Мама (плести) мені нову кофтинку. 2) Ми (плисти) вже четверту годину поспіль. 3) Ми (вирости) розумними, красивими і щасливими. 4) Діти (виростити) великий урожай помідорів. 5) Ти щоранку (будити) брата. 6) Ви (бути) завтра на концерті? 7) Ми (бути) виходити з дому одночасно.
242. У записаних рядках вірша назвіть дієслова і пов’язані з ними іменники. Визначте час. Поставте ці дієслова у формі майбутнього часу.
Ходить бусол в окулярах
По лугах зеленоярих.
Йде по свіжому покосу.
Позирає в трави скоса,
Задивляється у плеса.
Він вичитує адреси! (В.Бичко)
243. Прочитайте, поясніть зміст. Знайдіть дієслова майбутнього часу, усно поставте до них питання, визначте особу.
Око бачить далеко, а розум ще далі.
Подумаємо, що маємо зробити, а тоді знов поїмо.
Поки руки не натрудиш, жити в щасті не будеш.
Кого почитають, того й величають.
Гратимешся з вогнем, сам згориш.
Прочитайте вірш. Визначте тему та основну думку. Випишіть з тексту дієслова. Визначте вид, особу, час. Підкресліть у виділеному (останньому) реченні члени речення.
Гном у буфеті
Тизнаєш, унашому домі,
Встарому буфеті, давно
живе мій добрий знайомий –
старенький буфетний гном.
Він знав щедідуся хлоп’ям,
Амаму– малим дівчатком,
гукав пустунам: «Ай-яй!»,
Слухняним давав шоколадки.
Замкнувши буфет на гачок,
золотить насвята сервізи.
Багріє його ковпачок
Засклом серед вазочок різних.
Він любить какао пить,
смоктати м’ятні гостинці.
Так довго ісолодко спить
Встарій музикальній скриньці.
Навчився він чемних манер
Водної маркізи зфарфору.
Сказала маркіза: –Тепер
дружити ізвами несором.
Випросто– франтом, хоча
втягніть упетлицю троянду.
Іпрошу домене начай
Разом зцвіркуном-музикантом;
Століття, ідруге, ітретє, –
прислухайся! –чуєш?–завжди
клопочеться гном убуфеті,
бормоче, зітха, шарудить.
Ітупа, іплямка вкуточку,
Ідзвонить вбуфетні шибки.
Івдовгі засніжені ночі
Нашіптує дітям казки.
(І. Жиленко)
Прагнемо знати більше!
Дієслова теперішнього часу в значенні минулого виконують наступну стилістичну роль: допомагають адресату мовлення краще уявити описувані події. Наблизитися до відповідної ситуації.
Дієслова майбутньогочасу в значенні минулого виконують таку стилістичну роль: допомагають адресату мовлення краще уявити описувані події, підкреслити усталеність певних дій незалежно від часу, коли про них говориться.
У розмовному і художньому стиляхможуть вживатися форми одного часу замість іншого:
а) форми теперішнього часу замість форм минулого слугуютьдля живого відтворення описуваних подій (художній, розмовний, публіцистичний стиль);
б) форми теперішнього часу замість майбутнього підкреслює,що дія відбудеться найближчим часом (у розмовному стилі):закінчатьсяуроки – іду в басейн!
в) форма теперішнього часу замість форми майбутнього можепідкреслювати категоричність (в офіційно-діловому стилі)і вживатися в наказах, оголошеннях, розпорядженнях: заняття мовного гуртка розпочинається о 16:00;
г) форми майбутнього часу в сполученні з часткою «як» замістьтеперішнього й минулого часу для передачі відтінку раптовості дії, що відбулася чи відбуватиметься.
245. Прочитайте, укажітьчасовіформидієслів. Замініть форму минулого на форму теперішнього часу. простежте, якоговідтінку в сприйманні тексту надаєцязаміна.
1. Василько торкнув коней, коні знялися з місця і нешвидко побрели по глибокому снігу… Але що це? Василько виразно побачивсвою хату. Йому видалось, що в маленьких вікнах блимнув вогонь.Василько зрадів і повернув до хати. То був кущ, обсипаний снігом…Василько й руки опустив. Що тут чинити? (М. Коцюбинський).
2. Наближався день від’їзду. Вийшло, що Ольга їде раніше, ніж я. Надходив вечір. Ми пішли до моря через Олександрівський парк. Був золотий серпень. В парку було так гарно, що ми лишилися в ньому (В. Сосюра).
Последнее изменение этой страницы: 2018-04-11; просмотров: 721.
stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...