Развитие народного образования и науки в РК во второй половине 20 века

Курс на дальнейшее развитие нар. образования и науки. Перепись 85г. – из 1000 чел. занятых в нар. хоз-ве 940 имеют вы. и ср.обр-ние (59г. -467 чел.). По уровню обр-ния нас-ние Рк сооотв-ло лучшим мир. стандартам. Постоянный прогресс, за исключением нац. школы. Свертывание коми школы. С сер.70гг. прекратилось обучение на коми. Сам язык превратился в предмет изучения. Практически каждый может получить ср. обр-ние. Сокращение числа восьмилет. и увел-ние ср. школ. 86г. – 224 шк. (40г. -27 шк.) Подготовку учителей почти полностью обеспечивали КГПИ и Сык. педучилище. Значительно расширились возможност дальнейшего образования. 67г. –УТИ, 72г. – СГУ. Работали филиалы Лен. лесотех. академии и Ленгор. ин-та. 85/86 уч. г. – 12 тыс. студентов. +в 18 ср. СП. уч. зав-ниях 16,4 тыс. уч-ся. Рост числа профтехучилищ. Бесплатное образование. Боль. ср-ва на раз-тие научных исс-ний. Акт. науч.-исс. работу проводили уже сущ. и вновь созд. вузы. В этот период достижения ученых Рк стали известны на междунар. арене, соз-ны ориг. науч. школы. Сык. стал местом проведения междунар. науч. форумов. (85г. 6-й Междунар. конгресс финно-угроведов). М.П.Рощевский избран дейст. членом (академиком) АН СССР, Н.П.Юшкин – академиком Рос. АН. КНЦУрОРАН, созданный в 49г., превратился в один из крупнейших исследовательских учреждений страны. Комплексные работы во многих отраслях науки. В кон. 80-х гг.в его составе работали Институт биологии, Ин-т геологии, ИЯЛИ, Ин-т физиологии, Ин-т эк. и соц. проблем Севера, кроупные самост. отделы химии и энергетики. Решал важные задачи науч. обеспечения рац. освоения пр. ресурсов сев. тер-рий. Снятие идеологических препон в 90 гг. позволило существенно преобразовать организацию образования. В ср. об-нии появились раз. формы обучения, наряду с трад. школой соз-ны лицеи, гимназии, которые давали углубленные знания по тем или иным наукам, расширяли круг изучаемых дисциплин. Внимание нац. образованию, спец. подготовке одар. детей. Коми нац. гимназия, Г-зия искусств, школы, позволяющие вести обучение на языке круп. этнических групп. Учебники по коми языку, национальной истории. Развитие выс. обр-ния. Ведущ. вуз – СГУ, где открылась подготовка по целому ряду нов. специальностей. Расширили подготовку кадров СЛИ, УГТУ. Зародилась и выполняется программа интеграции вузов и академ. заведений, что позволяет повысить фундаментальность образования, совершенствовать уч. пр-сс. Филиалы цен. вузов. 94г. 1000 жит. – 105 чел. с выс. обр-нием (89г. – 89 чел.) Кол-во студентов удвоилось. В первое время после перестройки в сложном положении оказались науч учр-ния. РК, обладающаяуникаль. науч. комплексом, в составе которого были академические институты КНЦ, вузов. и отраслев. центры, оказала сущ. помощь в сохранении имеющегося потенциала. Создано 3 акад. ин-та (физиологии, химии, эк. и соц. проблем Севера0, открыты нов. науч. направления, советы по защите док. и канн. дис-ций.В сык. работают признанные науч. школы академиков М.П.Рощевского, Н.П.Юшкина, Ю.С.Оводова. 2001г. Госсовет РК принял закон «О науке и гос. науч.-тех. политике», который создал необходимую правовую базу для содействия раз-тию науч. учреждений.