Решите ситуацию и определите тип личности «работника» в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.

Трем подругам предложили произвести перепланировку рабочего кабинета и комплектацию его мебелью и оргтехникой.

Первая стала обзванивать близлежащие фирмы и советоваться по возникшей проблеме. ____________________________________________________________________________________

Вторая отправилась в библиотеку для изучения рекомендаций по оборудованию рабочих мест и специальной литературы по проблеме с учетом требований эргономики и техники безопасности. _____________________________________________________________________________________

Третья начала рисовать различные варианты схем перепланировки и передвигать мебель. _____________________________________________________________________________________

7. Характер – это ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Распределите перечисленные черты характера (инициативность, исполнительность, чуткость, вспыльчивость, решительность, внимательность, страстность, энергичность, деликатность, нежность, настойчивость) по видам черт. Заполните таблицу:

9. Определите тип акцентуации характера:

А. По характеру я оптимист. Настроение у меня веселое. Возникают жизненные трудности – я не падаю духом, сохраняю жизнерадостность и уверенность в успехе.

Житейские невзгоды переношу легко, да и по-настоящему серьезные неприятности бывают у меня крайне редко. Обычно они возникают из-за моей предприимчивости и активности, склонности к выдумкам и проделкам. В школе у меня была репутация шалуна. Учился я хорошо, но не потому, что старался, а потому, что мне все удавалось легко. У меня хорошая память и я очень быстро соображаю. Я не молчун, с удовольствием участвую в беседах и дискуссиях. Люблю бывать на людях, в компаниях. Со мною охотно дружат, мне подражают и меня слушаются окружающие.

К друзьям и подругам отношусь тепло, принимаю активное участие в их судьбе, охотно им помогаю, легко даю в долг деньги и также легко залезаю сам в долги. Желая всем помочь, раздаю много обещаний – больше, чем могу выполнить. Не переношу однообразную, кропотливую работу, которая требует усидчивости. Меня постоянно тянет к новому, к острым, неожиданным и рискованным ситуациям. В целом я мало кого могу поставить выше себя.

_______________________________________________________________

Б. Основной особенностью моего характера является беспричинная смена настроения. В одни периоды я длительное время чувствую себя очень хорошо, испытываю прилив сил, с аппетитом ем, хорошо сплю, много и успешно работаю, хожу на вечеринки, в кино, участвую в коллективных мероприятиях. Если в этом состоянии случаются какие-либо неприятности, то переношу их очень легко.

Однако (обычно по совершенно непонятным для меня причинам) настроение у меня подчас портится на долгое время – недели и даже месяцы. Я делаюсь мрачным, угрюмым и недовольным. Мне все становится безразличным, а иногда случаются опасения, что вот-вот случится что-то плохое. От трудностей и неприятностей впадаю в уныние, плохо ем, сплю, просыпаюсь с ощущением разбитости. У меня нет желания встречаться с людьми, что-нибудь делать, хочется лежать в постели и забыть обо всем. Смены периодов хорошего и плохого настроения происходит чаще всего весной и осенью.

____________________________________________________________________________________

10. Способности – это _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Приведите примеры общих способностей: ________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Приведите примеры специальных способностей: __________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

11. Проанализируйте наличие у Вас способностей, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Наметьте план развития своих профессиональных способностей. Оформите подготовленную информацию в виде резюме: _____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 8. ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП

1. Дайте определения понятий:

Группа – ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Малая группа – _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Коллектив – _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу, указав цифрами, к какой стадии развития коллектива относят следующие процессы:

1) знакомство коллектива с целями и задачами организации;

2) понимание коллективом требований руководителя;

3) изучение личного состава;

4) образование малых групп;

5) стимулирование роста руководителя;

6) формирование идеологии, психологии и культуры коллектива;

7) определение режима работы;

8) сближение людей в соответствии с их интересами, складом характера;

9) изменение стиля руководства с авторитарного на демократический;

10) создание условий для творческого роста каждого члена коллектива;

11) адаптация членов коллектива друг к другу;

12) распределение ролей с учетом подготовленности, опыта работы, личных пожеланий;

13) завершение взаимного изучения.

3. Укажите стрелками тип взаимоотношений, характеризующийся:

4. Дайте определение следующим понятиям:

- социальный статус-    ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

- социальная роль-  ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

- групповая сплоченность- ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Перечислите формы и методы, позволяющие сформировать здоровой социально-психологический климат в коллективе и повысить групповую сплоченность коллектива - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 9. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

1. Дайте определение видов общения:

деловое общение – ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

межличностное общение –

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

диалог –

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

невербальное общение –

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Укажите функции общения в зависимости от содержания. Заполните таблицу:

РАЗДЕЛ 10 Психологический портрет личности