Коллективно-творческое дело.

Социометрия

Итог:

В социометрическом  исследовании приняло участие 21 человек. Из них 10 девочек и 11 мальчиков. На момент исследования отсутствовало 6 учеников.

Ребятам  был задан вопрос : « Кого бы ты пригласил на свой день рождения?».

Все ученики без труда ответили на данный вопрос.

Вывод:

В классе наблюдается две подгруппы: 1.Винницкая Е , Гапеева А и Пугачева М; 2.Галиев А, Кержемакина В и Серов М.

Обнаруживаются взаимные симпатии между Гришутин М. и Жуйков А.; Паркин Р. и Балашова О; Икромова З. и Гапеева А.

В группе нет ярко выраженного лидера и аутсайдера. В классе сформированы положительные взаимоотношения.

Социоматрица

Характеристика класса.

Мною была пройдена практика в МАОУ Белостолбовской СОШ г.Домодедово в 1 «В» классе.

Классный руководитель: Трофимова Елена Николаевна.

В 1 «В» классе 27 учеников. Из них 13 девочек и 14 мальчиков.

Практически у всех детей разные интересы. На переменах дети разделяются на подгруппы. Ученики совершенно не соблюдают  дисциплину. Видно, что они ещё не адаптировались к школе после выхода из детского сада. На уроке учитель старается контролировать их , но на перемене они совершенно перестают слушать и начинают все крушить.

За весь период практики я ни разу не услышала как Елена Николаевна поднимает голос на учеников ,она совершенно спокойно разговаривает с детьми.

Когда она видела , что ученики выходят из под контроля , она устраивала физминутку, либо же давала им какое-нибудь увлекательное задание. И это действительно помогало.

Класс не дружный, ученики общаются группами.

Трудностей с адаптацией в школе и в коллективе у меня не возникло

Все ребята сразу же восприняли меня как учительницу и обращались ко мне по имени и отчеству.

В проведении уроков мне очень помогала Елена Николаевна. Она подробно мне обьясняла тему урока, его цели и задачи, так что при проведении уроков трудностей у меня не возникало.

Так как с моим методистом мы знакомы уже очень долгое время , она мне сразу же доверила проводить занятия .

Во время уроков ребята внимательно меня слушали и отвечали на все заданные вопросы.

Коллективно-творческое дело.

Цели и задачи:

1. Способствовать воспитанию у детей чувства любви и уважения к близким людям;
2. Способствовать формированию правильного отношения к семье, ее членам, их взаимоотношениям.
3. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива
4. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности.

Оборудование: рисунки вагончиков, фломастеры, цветные карандаши, солнышко, лучики, картинки членов семьи, рисунок паровозика.

Оформление доски. Фото галерея из фотографий, на которых запечатлены члены семей учеников.Эпиграф: «Семья вся вместе - душа на месте»

Ход мероприятия:

Дети рассаживаются кружком.

: Очень трудно самому

Жить на свете одному.

Вместе с Мамой жить и Папой

Хочется всегда ребята.

- Сегодня мы поговорим,…а о чём, вы узнаете, разгадав ребус:

На доске слово (-Семья.)

- Что означают эти удивительные семь Я?
– О чём мы будем говорить на занятии?
– Верно. Тема нашего занятия: «Моя семья»
– Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми. Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

: Как вы думаете, что такое СЕМЬЯ? Как вы понимаете это слово? Что возникает в вашем воображении, когда вы его произносите? (ответы детей)

В словаре С. И.Ожегова семья – это группа родственников, живущих вместе.

- А как вы думаете, родственники – это кто?

(Это мама, папа, братья, сёстры, бабушки, дедушки.)