Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

Не прожить (1) как без махорки (2)От бомбежки до другой Без хорошей поговорки Или присказки какой —

Без тебя (3) Василий Теркин (4)

Вася Теркин — мой герой,

А всего иного пуще

Не прожить наверняка —

Без чего? Без правды сущей,

Правды, прямо в душу бьющей,

Да была б она погуще,

Как бы ни была горька.

Что ж еще?.. И все (5) пожалуй.

Словом (6) книга про бойца

Без начала, без конца.

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Отдышись, покушай плотно, Закури и в ус не дуй. Хуже (1)брат (2)как минометный (3)Вдруг начнется сабантуй. Тот проймет тебя поглубже, — Землю-матушку целуй. Но имей в виду (4) голубчик(5)Это — средний сабантуй.

Парень смолкнул на минуту, Чтоб прочистить мундштучок, Словно исподволь кому-то Подмигнул: держись (1) дружок... — Вот ты вышел спозаранку (2)Глянул — в пот тебя и в дрожь; Прут немецких тыща танков... — Тыща танков? Ну (3)брат (4) врешь...

Теркин — кто же он такой? Скажем откровенно: Просто парень сам собой (1)Он обыкновенный. Впрочем (2)парень хоть куда. Парень в этом роде (3)В каждой роте есть всегда (4)Да и в каждом взводе.

Рота головы пригнула. Снег чернеет от огня. Теркин крутит; — Тула, Тула! Тула (1) слышишь ты меня? Подмигнув бойцам украдкой: Мол (2)у нас да не пойдет, — Дунул в трубку для порядку (3)Командиру подает. Командиру все в привычку, — Голос в горсточку (4) как спичку Трубку книзу (5) лег бочком, Чтоб поземкой не задуло. Все в порядке. — Тула (6) Тула (7)Помогите огоньком...

Оглянулся воровато,Подивился — смех и грех: Все кругом лежат ребята,Закопавшись носом в снег. Теркин встал, такой ли ухарь, Отряхнулся, принял вид: — Хватит (1) хлопцы (2) землю нюхать (3) Не годится, — говорит.

С ходу двинул в дверь гранатой. Спрыгнул вниз (1) пропал в дыму. — Офицеры и солдаты (2)Выходи по одному!.. Тишина. Полоска света. Что там дальше — поглядим. Никого (3) похоже (4) нету. Никого. И я один.

Смолк огонь. И стало тихо. И идут — один, другой... Теркин (1) стой. Дыши ровнее. Теркин (2) ближе подпусти. Теркин (3) целься. Бей вернее (4) Теркин. Сердце (5) не части.

Рассказать бы вам (1)ребята (2)Хоть не верь глазам своим (3)Как немецкого солдата В двух шагах видал живым. Подходил он в чем-то белом (4) Наклонившись от огня (5)И как будто дело делал: Шел ко мне — убить меня. В этот ровик (6) точно с печки (7)Стал спускаться на заду...

Теркин (1) друг (2) не дай осечки. Пропадешь, — имей в виду. За секунду до разрыва (3)Знать (4) хотел подать пример; Прямо в ровик спрыгнул живо(5) В полушубке офицер.

Вариант 7

(предложения взяты из «Притчи о картошке и обиде»)

Ученик спросил учителя:

— Учитель (1) ты такой мудрый. Ты всегда в хорошем настроении, никогда не злишься. Помоги и мне быть таким.

Учитель согласился (2) и попросил ученика принести картофель и прозрачный пакет.

— Если ты на кого-нибудь разозлишься (3) и затаишь обиду,- сказал учитель, — то (4) во-первых (5) возьми этот картофель. Во-вторых (6) с одной его стороны напиши своё имя, с другой – имя человека, с которым произошёл конфликт, и положи этот картофель в пакет.

— И это (1) полагаю (2) всё? — недоумённо спросил ученик.

— Нет (3) конечно,— ответил учитель. Ты (4) мой ученик (5) должен всегда этот мешок носить с собой. И каждый раз, когда на кого-нибудь обидишься, добавлять в него картофель.

Ученик (6) разумеется (7) согласился.

Прошло какое-то время. Пакет ученика пополнился ещё несколькими картошинами и стал уже достаточно тяжёлым.

Конечно же (1) его очень неудобно было всегда носить с собой. Разумеется (2) тот картофель, что он положил в самом начале, стал портиться. Он покрылся скользким гадким налётом, некоторый пророс, некоторый зацвёл и стал издавать резкий неприятный запах. Ученик пришёл к учителю и сказал:

— Учитель (3) это уже (4) невозможно (5) носить с собой. Во-первых (6) пакет слишком тяжёлый, а во-вторых (7) картофель испортился. Предложи что-нибудь другое.

Но учитель ответил:

— То же самое происходит (1) и у тебя в душе. Когда ты (2) мой ученик (3) на кого-нибудь злишься, обижаешься, то у тебя в душе (4) несомненно (5) появляется тяжёлый камень. Просто ты это сразу не замечаешь. Потом камней становиться всё больше. Поступки превращаются в привычки, привычки — в характер, который рождает зловонные пороки.

И об этом грузе (1) несомненно (2) очень легко забыть, ведь он слишком тяжёлый, чтобы носить его постоянно с собой. Я дал тебе возможность понаблюдать весь этот процесс со стороны. Каждый раз, когда ты решишь обидеться или (3) наоборот (4) обидеть кого-то, подумай, нужен ли тебе этот камень.

Наши пороки (5) разумеется (6) порождаем мы сами. А нужно ли Вам (7) таскать мешок гнилой картошки внутри?

Вариант 8

(Предложения из рассказа Юрия Бондарева «Простите нас!»)

Его встретила (1) пожилая женщина. Он не знал ее. "Нет, Снегиревы здесь после войны не живут, уехали все. Может (2) запамятовала, но вроде бы они в Свердловске. Кажись (3) сын у них - директор завода. Два года назад в отпуск приезжал. А вы кто будете (4) гражданин? Сродственник им (5) или как?"

Неужели (1) он еще любил ее? Не понимал, что владело им, женатым и семейным человеком (2) возможно (3) мгновенное чувство острого сожаления, что все получилось как-то не так (4) возможно (5) воспоминания о тех первых ощущениях (6) мелькнувшего давным-давно счастья.

⇐ Предыдущая 1 2 345 6 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 277.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...