Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
У процесі розв'язання проблемної ситуації можна виділити ⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9 декілька основних етапів. Поставте їх у порядку здійснення: а) 3побудова гіпотези як передбачення напрямів пошуку; б)2 формування задачі; в) 1усвідомлення проблемної ситуації; г) 5перевірка гіпотези; д)4 реалізація гіпотези. Відтворювальна уява ... а) створює образи на основі їх словесного опису чи графічного зображення; б) створює образи, які не здійснюються; в) проявляється як процес створення людиною образів бажаного майбутнього; г) дозволяє створювати нові, оригінальні образи. Творча уява ... а) вказує на загальний рівень розвитку мислення індивіда в порівнянні із середніми показниками своєї вікової та професійної групи; б) проявляється як процес створення людиною суб'єктивних образів; в) проявляється як процес створення людиною образів бажаного майбутнього; г) дозволяє створювати нові, оригінальні образи. Глибина мислення - це властивість, що означає ... а) спрямованість мислення на категорії об'єктивних даних; б) спрямованість мислення на розвиток і виклад суб'єктивної ідеї, початкового символічного образу, в) здатність ураховувати всі відомі й необхідні дані, запропоновані в умовах задачі, і зв'язки між ними. г) потяг до практичної роботи, до чітких формальних побудов, схильність до ірреального. Широта мислення виявляється у ... а) залученні до розв'язування задачі необхідних засобів і знань, не даних безпосередньо в умовах задачі, а взятих з інших сфер знань, наук тощо; б) здатності ураховувати всі відомі й необхідні дані, запропоновані в умовах задачі, і зв'язки між ними; в) потягу до практичної роботи, до чітких формальних побудов,  схильність до ірреального; г) певному співвідношенні видів і форм розумової діяльності. Гнучкість мислення виявляється у ... а) вмінні побачити у певному співвідношенні види і форми розумової діяльності; б) вмінні змінювати намічений план рішення задачі, якщо він не задовольняє тим умовам, які виявлено в ході її рішення та не вдалось урахувати спочатку; в) залученні до розв'язування задачі необхідних засобів і знань, не даних безпосередньо в умовах задачі, а взятих з інших сфер знань, наук тощо; г) здатності ураховувати всі відомі й необхідні дані, запропоновані в умовах задачі, і зв'язки між ними. Самостійність мислення виявляється у ... а) вмінні побачити та порушити нову проблему, а потім вирішити її своїми силами; б) вмінні побачити у певному співвідношенні види і форми розумової діяльності; в) здатності ураховувати всі відомі й необхідні дані, запропоновані в умовах задачі, і зв'язки між ними; г) залученні до розв'язування задачі необхідних засобів і знань, не даних безпосередньо в умовах задачі, а взятих з інших сфер знань, наук тощо. Критичність мислення визначають як ... а) здатність ураховувати всі відомі й необхідні дані, запропоновані в умовах задачі, і зв'язки між ними; б) уміння побачити у певному співвідношенні види і форми розумової діяльності; в) усвідомлюваний контроль за ходом інтелектуальної діяльності людини, показник збереження і сили особистісно-мотиваційної сфери та її впливу на мислення; г) неусвідомленість, неможливість довільної корекції змісту та ходу мислення, що заважає його продуктивності. Коефіцієнт інтелектуальності (10) - це ... а) кількісний показник, що вказує на загальний рівень розвитку мислення індивіда в порівнянні із середніми показниками своєї вікової та професійної групи; б) кількісний показник, що вказує на спеціальний рівень розвитку мислення індивіда в порівнянні із середніми показниками своєї вікової та професійної групи; в) якісний показник, що вказує на загальний рівень розвитку мислення індивіда в порівнянні із середніми показниками своєї вікової та професійної групи; г) якісний показник, що вказує на специфічний рівень розвитку мислення індивіда в порівнянні із середніми показниками своєї вікової та професійної групи. Мрія - це ... а) процес створення людиною образів бажаного майбутнього, мотив діяльності людини; б) процес створення образів, які не здійснюються; в) процес створення образів на основі їх словесного опису чи графічного зображення; г) здатність людини виділити в ситуації суттєві властивості та адаптувати до них свою поведінку; Необхідні умови дискурсивного мислення закладено у ... а) сприйманні; б) інтелекті; в) слові; г) відчуттях. Індукція - це ... а) міркування, у процесі якого людина переходить від конкретних, часткових фактів до загальних тверджень; б) умовивід, у якому здійснюється перехід від загальних до часткових суджень; в) відсторонення від одиничного, випадкового, несуттєвого задля пізнання суттєвого; г) виділення і порівняння не тільки протилежних, різних, а й схожих, однакових, формально загальних ознак, які ототожнюються із суттєвими.
ТЕМА 11. АФЕКТИВНА СФЕРА ОСОБИСТОСТІ: ЄМОЦ1Ї ТА ПОЧУТТЯ Тестові завдання Завдання 1. Оберіть правильну відповідь 1. Фобії визначаються як ... а) страх при безпосередній загрозі; б) побоювання прийняття ризикових рішень; в) страх у певних ситуаціях при відсутності реальної загрози; г) побоювання опинитися неспроможним при високому рівні домагань. 2. Емоції - це... а) загальна активна форма переживання організмом своєї життєдіяльності; б) почуття людини, які переживаються як задоволення або незадоволення; в) короткочасні бурхливі процеси, що характеризуються значними змінами свідомості; г) психологічні властивості людини, що виявляються у навчальній, трудовій, науковій та іншій діяльності і є необхідною умовою її успіху. 3. Почуття - це ... а) вищий рівень розвитку емоцій, що характеризує стійке переживання людиною свого ставлення до предметів і явищ, які мають мотиваційну значущість; б) реакція людини на зовнішні подразники; в) тривале переживання певних емоцій, що забарвлює всю поведінку людини; г) індивідуально-психологічні особливості особистості, які є умовою успішного здійснення певної діяльності. 4. За характером впливу на діяльність людини виділяють: а) стенічні та астенічні почуття; ?б)моральні та інтелектуальні; ?в) естетичні та практичні; г) почуття гумору. 5. Переживання людиною її ставлення до інших людей і до суспільства в цілому - це ... а) інтелектуальні почуття; б) моральні почуття; в) естетичні почуття; г) почуття гумору. 6. Сильне короткочасне збудження, що виникає раптово, оволодіває людиною так сильно, що вона втрачає здатність контролювати свої дії та вчинки — це... а) стрес; б) афект; в) фрустрація; г) тривожність. 7. Стану зниженої психічної активності відповідають такі емоції, як а) радість; б) злість; в) любов; г) журба. 8. Відзначною рисою афекту є ... а) його предметний характер; б) зв'язок з самооцінкою та рівнем домагань; в) інтенсифікація соматичних показників; г) сильна інтенсивність. 9. Власне емоції як компонент структури емоційних процесів - це ... а) тривалі стани; б) реакція на подію, що відбулася; в) реакція на можливу подію; г) реакція на подію, що відбувається зараз. 10. Почуття - це ... а) відчуття; б) органічне самопочуття індивида; в) неопредмечені емоційні стани; г) відбиття ставлення людини до об’єкту його стійких потреб, які закріплені в спрямованості особистості. 11. Психологічний стан дезорганізації свідомості і діяльності особистості, викликаний об'єктивно нездоланними і невиправданими перешкодами на шляху до дуже бажаної мети - це ... а) фобія; б) стрес; в) фрустрація; г) тривожність. 12. Сигнальна функція емоцій виявляється в тому, що вони ... а) попереджають про руйнівний вплив на організм тих чи інших факторів; б) виникають лише за наявності певного рівня інтелекту; в) виявляються у виразних рухах і тілесних змінах; г) супроводжують будь-які прояви активності суб’єкта. 13. Регулятивна функція емоцій виявляється в тому, що вони ... а) виявляються у виразних рухах і тілесних змінах; б) супроводжують будь-які прояви активності суб’єкта; в) є важливим механізмом регуляції психічної діяльності й поведінки, спрямованих на задоволення актуальних потреб; г) попереджають про руйнівний вплив на організм тих чи інших факторів. 14. Стенічні емоції... а) виникають і виявляються в розумовій діяльності людини, спрямованій на теоретичне пізнання дійсності; б) попереджають про руйнівний вплив на організм тих чи інших факторів; в) розслаблюють людину, роблять її пасивною, замкнутою; г) посилюють активність, спонукають до діяльності. 15. Астенічні емоції... а) пригнічують людину, послаблюють її активність, демобілізують; б) попереджають про руйнівний вплив на організм тих чи інших факторів; в) посилюють активність, спонукають до діяльності; г) є важливим механізмом регуляції психічної діяльності й поведінки, спрямованих на задоволення актуальних потреб. 16. Модальність емоцій та почуттів — це ... а) якісна характеристика цих психічних процесів; б) кількісна характеристика цих психічних процесів; в) фізіологічна характеристика цих психічних процесів; г) інтелектуальна характеристика цих психічних процесів. 17. Кількісні характеристики емоцій та почуттів - це ... а) переключення, передбачення, просторово-часове зміщення; б) сила, глибина, інтенсивність, тривалість; в) предметність, ситуаційність, активність; г) модальність, розподіл, концентрація. 18. До так званих базових емоцій найчастіше відносять: а) настрій, афект, фрустрацію; б) пристрасть, афект, гнів; в) радість, горе, смуток, страх; г) відразу, пристрасть, страх. 19. Настрій - це ... а) тривале переживання певних емоцій, що забарвлює протягом значного часу окремі психічні процеси й поведінку людини; б) емоційний стан людини, який виникає при напруженні, як неспецифічна реакція організму на ситуацію, що потребує перебудови діяльності організму; в) психологічний стан дезорганізації свідомості і діяльності особистості, викликаний об'єктивно нездоланними і невиправданими перешкодами на шляху до дуже бажаної мети; г) сильне й відносно короткочасне емоційне переживання, що супроводжується різко вираженими рухами. 20. Емоційний стан людини, який виникає при напруженні, як неспецифічна реакція організму на ситуацію, що потребує перебудови діяльності організму - це ... а) афект; б) стрес; в) пристрасть; г) настрій. 21. Почуття -... а) завжди індивідуальні, тому що вони опосередковуються системою ціннісних установок конкретної людини; б) завжди спільні, тому що вони опосередковуються системою ціннісних установок конкретного суспільства; в) більшою мірою пов’язані з біологічними процесами; г) більшою мірою пов’язані зі сферою несвідомого. 22. Моральні почуття — це ... а) переживання людиною її ставлення до інших людей і до суспільства в цілому; б) виражають відношення особистості до процесу пізнання; в) відчуття краси, що виявляється у сприйманні творів мистецтва, явищ дійсності; г) переживання людиною її ставлення до трудової, навчальної та інших видів діяльності. 23. Інтелектуальні почуття - це ... а) переживання людиною її ставлення до трудової, навчальної та інших видів діяльності; б) відчуття краси, що виявляється у сприйманні творів мистецтва, явищ дійсності; в) відношення особистості до процесу пізнання; г) переживання людиною її ставлення до інших людей і до суспільства в цілому. 24. Практичні почуття - це ... а) переживання людиною її ставлення до інших людей і до суспільства в цілому; б) переживання людиною її ставлення до трудової, навчальної та інших видів діяльності; в) відношення особистості до процесу пізнання; г) відчуття краси, що виявляється у сприйманні творів мистецтва, явищ дійсності. 25. Естетичні почуття - це ... а) переживання людиною її ставлення до трудової, навчальної та інших видів діяльності; б) переживання людиною її ставлення до інших людей і до суспільства в цілому; в) переживання, які виникають і розвиваються при сприйманні та створенні людиною прекрасного; г) відношення особистості до процесу пізнання. 26. Пристрасть - це ... б) сильне, стійке переживання, яке захоплює людину і виявляється в орієнтації всіх прагнень особистості в одному напрямі, у зосередженні їх на одній меті; в) емоційний стан людини, який виникає при напруженні, як неспецифічна реакція організму на ситуацію, що потребує перебудови діяльності організму; г) психологічний стан дезорганізації свідомості і діяльності особистості, викликаний об'єктивно нездоланними і невиправданими перешкодами на шляху до дуже бажаної мети; д) сильне й відносно короткочасне емоційне переживання, що супроводжується різко вираженими рухами. 27. Формами переживаннями почуттів є ... а) модальність, афект, фрустрація; б) потреба, пристрасть, емоція; в) афект, пристрасть, стрес; г) настрій, почуття, збудження. 28. Амбівалентні почуття - це ... а) невизначено-орієнтувальні почуття; б) двоїсті почуття; в) позитивні почуття; г) негативні почуття. 29. Розвиток стресу має ... а) чотири фази; б) дві фази; в) три фази; г) п’ять фаз. 30. Почуття виникли та формувалися ... а) у процесі культурно-історичного розвитку людини; б) у процесі соціалізації людини; в) у процесі виховання та навчання людини; г) у процесі фізіологічної діяльності організму. 31. Стресорами можуть бути ... а) приємні події; б) неприємні події; в) психічні і фізичні подразники; г) приємні і неприємні події, психічні і фізичні подразники. 32. Афекти характеризуються ... а) значними змінами свідомості, порушеннями контролю за поведінкою; б) незначними змінами свідомості, порушеннями контролю за поведінкою; в) усвідомленням ситуації, контролем за поведінкою; г) невизначеністю емоційних станів. 33. Комунікативна функція емоцій та почуттів дозволяє ... а) змінювати поведінку людей; б) інформувати інших людей про ставлення до предметів і явищ; в) підвищувати активність діяльності; г) досягати досконалості у діяльності. К №9: Класифікація емоційних явищ (Грановська):
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-27; просмотров: 259. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |