Відтворення будь-якого об'єкту в умовах повторного його

Сприймання - це .

а) збереження;

б) упізнання;

в) відтворення;

г) згадування.

Процес оновлення зберігаємого матеріалу пам'яті для

Використання в діятельності та спілкуванні - це .

а) відтворення;

б) збереження;

в) запам'ятовування;

г) згадування.

Вид пам'яті, що базується на довгостроковій функції пам'яті,

Характеризується тривалим збереженням і подальшим використанням

Інформації в діяльності людини, є ...

а) оперативна пам'ять;

б) довільна пам'ять;

в) довгочасна пам'ять;

г) проміжна пам'ять.

Короткочасна пам'ять характеризується ...

а) запмятовуванням, збереженням і відтворенням інформації;

б) швидким запам' ятовуванням, негайним відтворенням і коротким

строком збереження;

в) тим, що вона пов'язана з мисленням і мовою;

г) тим, що в ній накопичується інформація протягом доби.

Залежного від того, що запам'ятовується та відтворюється , від того, яка

Діяльність переважає, пам'ять поділяється на ...

а) довільну, мимовільну;

б) емоційну, образну, рухову, словесно-логічну;

в) короткочасну, довгочасну;

г) проміжну;

Ми краще пам'ятаєм будь-яку роботу, якщо вона ...

а) була доведена до кінця;

б) привела до нагороди;

в) залишилась незавершеною;

г) була свідомо завершена.

Підкреслюють роль об'єкта або активність суб'єкта у формуванні

Процесів пам'яті .

а) психологічні теорії;

б) фізіологічні теорії;

в) біохімічні теорії;

г) хімічні теорії.

Біохімічні теорії розкривають ...

а) механізми пам'яті на клітинному рівні;

б) механізми пам'яті, пов'язані з ученням І.П.Павлова;

в) роль об'єкта або активність суб'єкта у формуванні процесів пам'яті;

г) механізми пам'яті як хімічні зміни в нервових клітинах під дією

подразників.

Існують такі теорії пам'яті, як ...

а) психологічні, хімічні, фізичні, математичні;

б) біологічні, геологічні, хімічні, фізіологічні;

в) психологічні, фізіологічні, біохімічні, хімічні;

г) психологічні, фізіологічні, хімічні, математичні.

Хімічні теорії пам'яті розглядають ...

а) механізми пам'яті як хімічні зміни в нервових клітинах під дією

подразників;

б) механізми пам'яті на клітинному рівні;

в) механізми пам'яті, пов'язані з ученням І.П.Павлова;

г) активність суб'єкта у формуванні процесів пам'яті.

Пам'ять на почуття належить до ...

а) образної пам'яті;

б) моторної пам'яті;

в) словесно-логічної пам'яті;

г) емоційна пам'ять.

Пам'ять на уявлення, на картини природи і життя, а також на

Звуки, запахи і смаки - це ...

а) моторна пам'ять;

б) емоційна пам'ять;

в) словесно-логічна пам'ять;

г) образна пам'ять.

Процеси організації та зберігання минулого досвіду, що дають

Можливість його повного використання в діяльності або повернення у

Сферу свідомості, - це .

а) пам'ять;

б) мислення;

в) сприймання;

г) уява.

Запам'ятовування та відтворювання без спеціальної мети щось

Запам'ятати чи пригадати - це ...

а) мимовільна пам'ять;

б) довільна пам'ять;

в) оперативна пам'ять;

г) довгочасна пам'ять.

Механічна пам'ять діє .

а) у тих випадках, коли не досягається розуміння заучуваного матеріалу,

запам'ятовуються речі, які до кінця не усвідомлюються;

б) для забезпечення запам'ятовування інформації, необхідної тільки для

в виконання певної дії;

в) як свідоме запам'ятовування та відтворення з докладанням вольового

зусилля;

г) на уявлення, на картини природи і життя.

Смислова пам'ять пов'язана з ...

а) розумінням того змісту, що запам'ятовується;

б) забезпеченням інформації, необхідної для виконання певної дії;

в) свідомим запам'ятовуванням та відтворенням з докладанням

вольового зусилля;

г) вивченням потрібного матеріалу.

Процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація

Закріпленого раніше змісту психіки через вилучення його з довгострокової

Пам'яті й переведення в оперативну, - це ...

а) збереження;

б) упізнавання;

в) відтворення;

г) забування.

Збереження - це процес .

а) завдяки якому відбувається закріплення нової інформації через

зв'язування його з набутими раніше знаннями;

б) утримання в пам'яті інформації, одержаної під час набуття досвіду;

в) протилежний запам'ятовуванню;

г) відтворення образів минулого.

Образна пам'ять буває ...

а) зоровою, смаковою, слуховою, дотиковою, нюховою;

б) зоровою, дотиковою, смаковою, довільною, слуховою;

в) нюховою, слуховою,довільною, зоровою, дотиковою;

г) руховою, зоровою, довільною, дотиковою, смаковою.

До індивідуальних особливостей пам'яті належать ...

а) швидкість, точність, оперативність, готовність до відтворення;

б) міцність,швидкість, точність, готовність до відтворення;

в) міцність, емоційність, точність, швидкість;

г) оперативність, емоційність, міцність,точність.

Прийоми продуктивного запам'ятовування розділяються на ...

а) мнемонічні і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв'язків у

матеріалі;

б) типізацію і схематизацію;

в) аглютинацію і прийоми, що засновані на виявленні логічних зв'язків у

матеріалі;

г) мнемонічні і акцентування.

Мнемонічні прийоми засновані на .

а) виявленні логічних зв'язків у матеріалі, що запам'ятовується;

б) утворенні асоціативних зв'язків між елементами ряду, що

запам'ятовується;

в) зіставленні виділених ознак предметів і явищ;

г) виділенні суттєвих властивостей, ознак предметів або явищ при

одночасному відволіканні від суттєвих.

Залежно від того, що запам'ятовується і відтворюється, яка

діяльність переважає, пам'ять розділяють на ...

а) мимовільну і довільну;

б) смислову і механічну;

в) рухову, емоційну, образну, словесно-логічну;

г) короткочасну й довгочасну.

Довільна пам'ять полягає ...

а) в запам'ятовуванні і відтворенні матеріалу, коли людина ставить перед

собою мету запам'ятовування, якщо виникає потреба в навмисному заучуванні;

б) в запам'ятовуванні та відтворенні матеріалу без спеціальної мети його

запам'ятовування або пригадування;

в) в поєднанні смислової й механічної пам'яті;

г) в розумінні того змісту, що запам'ятовується.

Мимовільне запам'ятовування виступає як ...

а) процес, протилежний збереженню, який виявляється в тому, що

актуалізація забутих образів або думок ускладнюється або стає взагалі

неможливою;

б) продукт та умова здійснення пізнавальних і практичних дій або

результат багаторазового повторення;

в) показник інтелектуального розвитку людини;

г) процес утримання в пам'яті відомостей, одержаних упроцесі набуття

досвіду.

Знання про індивідуальні відмінності пам'яті можна здобути за

Допомогою .

а) опитувальника, тесту, експерименту;

б) бесіди, анкети, лекції;

в) опитувальника, бесіди, оповідання;

г) оповідання, тесту, соціометричного дослідження.

Розвиток пам'яті, тісно пов'язаний з професійною діяльністю,

Починається у .

а) зрілому віці;

б) старших школярів;

в) підлітків;

г) юнацтві.

Складовими продуктивності пам'яті є .

а) обсяг, швидкість, образність, точність, довгочасність;

б) готовність, довгочасність, точність, швидкість, обсяг;

в) готовність, образність, предметність, константність, обсяг;

г) швидкість, точність, готовність, обсяг, предметність.

До етапів логічного запам'ятовування належать ...

а) усвідомлення мети, розуміння змісту, аналіз матеріалу, виявлення

більш суттєвих думок, узагальнення, запам'ятовування цього узагальнення;

б) збереження, узагальнення, відтворення, згадування, забування, аналіз

матеріалу;

в) розуміння тексту, усвідомлення мети, узагальнення, збереження,

відтворення, упізнавання;

г) узагальнення, запам'ятовування цього узагальнення, усвідомлення

мети, збереження, відтворення, забування.

ТЕМА 10. МИСЛЕННЯ ЯК РАЦІОНАЛЬНИЙ РІВЕНЬ