X. Проанализируйте возможные пути психологической коррекции для ребенка младшего школьного возраста, который не умеет считать в уме.

XI. Проанализируйте психокоррекционные возможности следующего психотехнического задания'.

«Акробат»

Участники рассаживаются в ряд. Ведущий стоит перед ними и держит в руках небольшую человеческую фигурку. Он объясняет участникам, что это— «акробат», который умеет выполнять четыре команды. «Направо» — по этой команде «акробат» делает поворот на 90° через правое плечо; «Нале­во» — он поворачивается в противоположную сторону; ко­манда «Вперед» выполняется как вращение вперед на 90° отно­сительно центра тяжести; команда «Назад» — как вращение в противоположную сторону. После того, как все участники оз­накомятся с принципами управления фигуркой, они рассажи­ваются в крут и начинают внимательно следить за кувырками воображаемого акробата, команды которому подаются каж­дым по очереди. Те, кто не смог в какой-то момент уследить за игрой, выходит из круга, и так до тех пор, пока не выявится победитель.

Во избежание ненужных споров ведущий с помощью сво­ей фигурки может контролировать весь ход игры и в спорных ситуациях выступает в качестве арбитра.

' См. кн.: Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте.— М., 1985.

 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ

— Никто тебя не заставит быть счастливой, никто... Твое сча­стье и несчастье — ты сама

(Из разговора)