Основні напрямки діяльності викладача вищого навчального закладу

    Основні поняття: професійно-педагогічна діяльність, педагогічна професія, структура педагогічної діяльності викладача, педагогічний професіоналізм, професіоналізм знань, професіоналізм спілкування, професіоналізм самовдосконалення.

План

1. Специфіка діяльності педагога у вищому навчальному закладі.

2. Завдання, права та обов’язки викладача університету.

3. Основні напрямки діяльності викладача ВНЗ.

4. Психологічна структура педагогічної діяльності.

5. Педагогічний професіоналізм викладача вищого навчального закладу.

Література

1. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 309 с.

2. Кічук Н.В. Творча особистість вчителя: педагогічні засади формування. Навч. посіб. – МПП «Принт майстер», 1999.

3.  Зязюн І.А.,  Сагач М.Г.  Краса педагогічної дії: Навч. посібн для вчит. - К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. - 302 с.
4. Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. Посіб. - К.: Вища шк. 2002. - 215с.: іл.
5. Галузяк В.М.,  Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка: Навч.посіб. - Вінниця: РВВ ВАТ "Віноблдрукарня", 2001. - 200с.
6. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка : основні положення. Навч.посібник для самост. Вивченння дисципліни. - К.: "ЕксОб", 1999. - 304с.

7. Дабагян А.В., Михайличенко А.М. Совершенствование профессиональной подготовки и переподготовка специалистов в современных условиях. Харьков: 1996. – 296 с.

8. Дзвінчук Д. І. Психологічні основи ефективного управління: Навч. посібник. – К., 2000. – 280 с.

9. Зязюн І. А. Інтелектуально творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна/. – К.: „Віпол”, 2000. – С. 11-57.

10. Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Ч. І. – К., 1999. – 243 с.

11. Муcатов С. О. Психологічний зміст педагогічної комунікації // Культурологічні та психолого-педагогічні аспекти гуманізації освіти: Наук.-метод. збірник. – К., 1998.

12. Національна доктрина розвитку освіти // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2002. - №2. С. 9-22.

13. Психологія / За ред. Ю. Л. Трофімова. – К., 2001. – 558 с.

14. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.

Семінарське заняття № 2

Сучасні технології в освіті

    Основні поняття:технологія, освітні технології, педагогічні технології, навчальні технології, технологія проблемного навчання, ігрові технології, технологія модульного навчання, технологія дистанційного навчання, технологія кредитно-модульного навчання.

План

1. Сутність і взаємозв’язок понять освітні технології, педагогічні технології та навчальні технології.

2. Класифікація педагогічних технологій.

3. Модульно-рейтингова технологія навчання.

4. Технологія проблемного та групового навчання.

5. Ігрові технології та їх характеристики.

6. Кредитно-модульна технологія навчання.

7. Характеристики нових інформаційних технологій навчання.

Література

2. Бех І. Принципи інноваційної освіти // Освіта і управління.-2005.-Т.8.- С.7-21.

3. Бондарева К. I., Козлова О. Г. Педагогічний аналіз інноваційної діяльності вчителя: Науково-методичний посібник. – Суми, 2001.

4. Гончаренко С. Про якість професійної освіти // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. – Хмельницький: Авіст, 2007. – С. 50-54.

5. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: Монографія / За ред. С.У. Гончаренко. – К.: Вища школа, 1998. – 229с.

6. Домінський О.С. Практико-орієнтована освіта // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методи навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць /. – Вінниця: ДОВ Вінниця, 2000. – C. 197.

7. Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) // Проблемы качества образования: Материалы ХIV Всероссийского совещания. Кн. 2. - М., 2004.

8. Зязюн І.А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. – К., 2000. – С. 41.

9. Кремень В. Деякі питання формування особистості професіонала в контексті вимог сучасного суспільства // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. – Хмельницький: Авіст, 2007. – С. 3-6.

10. Паламарчук В. Інновації в сучасній освіті // Завуч.-2006.-№10.-С.1-4.

11. Підготовка майбутнього вчителя до впролвадження педагогічних технологій: Навч.посіб./ О.М.Пєхота та ін. – К.: В-во А.С.К., 2003.- 240 с.

Список використаних джерел

1.Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 309 с.

1. Кічук Н.В. Творча особистість вчителя: педагогічні засади формування. Навч. посіб. – МПП «Принт майстер», 1999.

2. Зязюн І.А., Сагач М.Г. Краса педагогічної дії: Навч. посібн для вчит. - К.: Українсько-фінський інститут менеджменту і бізнесу, 1997. - 302 с.
Щербань П.М. Прикладна педагогіка: Навч.-метод. Посіб. - К.: Вища шк. 2002. - 215с.: іл.
Галузяк В.М., Сметанський М.І., Шахов В.І. Педагогіка: Навч.посіб. - Вінниця: РВВ ВАТ "Віноблдрукарня", 2001. - 200с.
Лозниця В.С. Психологія і педагогіка : основні положення. Навч.посібник для самост. Вивченння дисципліни. - К.: "ЕксОб", 1999. - 304с.

3. Дабагян А.В., Михайличенко А.М. Совершенствование профессиональной подготовки и переподготовка специалистов в современных условиях. Харьков: 1996. – 296 с.

4. Дзвінчук Д. І. Психологічні основи ефективного управління: Навч. посібник. – К., 2000. – 280 с.

5. Зязюн І. А. Інтелектуально творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна/. – К.: „Віпол”, 2000. – С. 11-57.

6. Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Ч. І. – К., 1999. – 243 с.

7. Муcатов С. О. Психологічний зміст педагогічної комунікації // Культурологічні та психолого-педагогічні аспекти гуманізації освіти: Наук.-метод. збірник. – К., 1998.

8. Національна доктрина розвитку освіти // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2002. - №2. С. 9-22.

9. Психологія / За ред. Ю. Л. Трофімова. – К., 2001. – 558 с.

10. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.

11. Бех І. Принципи інноваційної освіти // Освіта і управління.-2005.-Т.8.- С.7-21.

12. Бондарева К. I., Козлова О. Г. Педагогічний аналіз інноваційної діяльності вчителя: Науково-методичний посібник. – Суми, 2001.

13. Гончаренко С. Про якість професійної освіти // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. – Хмельницький: Авіст, 2007. – С. 50-54.

14. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: Монографія / За ред. С.У. Гончаренко. – К.: Вища школа, 1998. – 229с.

15. Домінський О.С. Практико-орієнтована освіта // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методи навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. праць /. – Вінниця: ДОВ Вінниця, 2000. – C. 197.

16. Зимняя И.А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) // Проблемы качества образования: Материалы ХIV Всероссийского совещания. Кн. 2. - М., 2004.

17. Зязюн І.А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи. – К., 2000. – С. 41.

18. Кремень В. Деякі питання формування особистості професіонала в контексті вимог сучасного суспільства // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. – Хмельницький: Авіст, 2007. – С. 3-6.

19. Паламарчук В. Інновації в сучасній освіті // Завуч.-2006.-№10.-С.1-4.

20. Підготовка майбутнього вчителя до впролвадження педагогічних технологій: Навч.посіб./ О.М.Пєхота та ін. – К.: В-во А.С.К., 2003.- 240 с.