Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Упражнение «Какой звук заблудился?»Воспитатель предлагает детям отгадать, какой звук «заблудился» и исправить ошибку — сказать правильно. Вот колючий, серый ешик... На крылечке сидит кожечка... На травинку села красивая стрекоса... Мама намазала хлеб мазлом... Игра «Пастушок» (в кругу) Воспитатель имитирует игру на дудочке, просит всех подпевать: Ду-ду-ду, ду-ду-ду... Выбирается пастушок, он встает в середину круга. Дети 4 идут по кругу и поизносят вместе с воспитателем: Аи ду-ду, ду-ду, ду-ду, Потерял пастух дуду. А я дудочку нашла, Пастушку я отдала. Пастушок «играет» на дудочке. Затем выбирается новый пастушок, и игра повторяется. Игра «Молоток» Воспитатель постукивает деревянным молоточком по столу и говорит: Тук-тук-тук, Ток-ток-ток, Бей покрепче, молоток. Воспитатель. У дудочки песенка звонкая, она начинается со звука «д» — это звонкий звук. Проверьте. А песенка молоточка незвонкая. Она начинается со звука «т», а он незвонкий. Проверьте. Звуки «д» и «т» — товарищи. Назовите другие звуки-товарищи. («Ж» — «ш»; «з» — «с»; «г» — «к».) Занятие 21 Программное содержание. Развивать фонематический слух детей, работать над темпом речи. Ход занятия Игра «Карусель» (в кругу) Воспитатель произносит текст, дети совершают указанные в нем действия. «Еле-еле, еле-еле, завертелись карусели (дети бегут по кругу). А потом быстрей, быстрей, все быстрей, быстрей, быстрей (темп ускоряется). Тише. Тише, тише, тише (темп замедляется). Карусель остановите (дети останавливаются). Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра (дети качают руками вниз-вверх и опускают их)». Игра повторяется 2 раза.  Звуки-товарищи «В» и «Ф» (рассказ «Валя-Валюша») Воспитатель рассказывает детям историю: «У Вали рос фикус. Она ухаживала за ним, поливала водой. Но однажды она забыла полить фикус, и ей приснился сон, что фикус завял и говорит ей: «Фалечка, Фалечка, полей меня фодичкой». Проснулась Валюта, подошла к окну и полила фикус. Больше она не забывала его поливать». Воспитатель. Почему фикус называл девочку Фалечкой и попросил полить его фодичкой? (Если дети не смогут ответить, что фикус потерял силу, перепутал звуки, это объясняет воспитатель). У него не было сил, голоса, поэтому он вместо звонкого звука «в» говорил незвонкое «ф» (дети проверяют). Звуки «в» и «ф» — товарищи, «в» — звонкий звук, произносится с голосом, а «ф» — незвонкий звук, произносится без голоса. Занятие 22 Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевое дыхание детей. Материал. Мяч, фланелеграф и картинки: яблоко, юбка, ежик, ель, ягода, юла. Ход занятия Чтение считалочки Дети разучивают и на два выдоха читают считалочку: Таря-Маря в лес ходила, Шишки ела, нам велела. А мы шишки не едим, Таре-Маре отдадим. Игра «Назови братца» (в кругу с мячом) Воспитатель называет твердый согласный звук и бросает мяч ребенку; тот называет парный мягкий согласный и перебрасывает мяч воспитателю. В игре должны принять участие все дети. Упражнение «Назови первый звук» На фланелеграфе выкладываются предметные картинки. Воспитатель. Послушайте, с какого звука начинаются все слова (произносит слова с выделением звука «и»). Первый звук в словах «и» — это самый короткий звук (дети произносят звук несколько раз без призвука гласного). Занятие 23 Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое дыхание и речевой аппарат детей. Ход занятия Упражнение «Болтушка» Порядок выполнения упражнения изложен в конспекте занятия 12 (для средней группы). Повторить 5—6 раз. Чтение считалочки Смотри предыдущее занятие. Звуки-товарищи «Б» и «П» (сказка «Ягненок и котенок») Воспитатель рассказывает детям историю: «Пошел ягненок гулять, звонко поет свою песенку: "Бе-бе-бе-бе...". Встретил он маленького котенка. Очень котенку понравилась песенка ягненка. Захотел он так жеспеть, но у него получалось: "Пе-пе-пе". Нет, нетак ты поешь, —говорит ягненок. —Нужно "бе-бе-бе". Пе-пе-пе, —опять поет котенок. Нет, нетак ты поешь, —говорит ягненок. —Нужно "бе-бе-бе". Пе-пе-пе, —опять поет котенок. Нет, это не моя песенка, —говорит ягненок. —Но ты не печалься, у тебя ведь есть своя песенка, и ты очень хорошо еепоешь. Мяу, мяу, —запел котенок и побежал к маме». Воспитатель. Какую песенку пел ягненок? («Бе...») Как пел котенок? («Пе...») Звуки «б» и «п» — товарищи. «Б» произносится с голосом, он звонкий, а «п» произносится без голоса, он незвонкий. (Дети проверяют.} Назовите все звуки-товарищи, которые вы знаете. («Ж» — «ш»; «з» — «с»; «д» — «т»; «в» — «ф»; «б» — «п»; «г» — «к»). Занятие 24 Программное содержание. Развивать фонематический слух, речевое внимание и речевой аппарат детей. Материал. Три сюжетные картинки: у девочки кукла; у мальчика мячик; у детей шары; мяч. Ход занятия Упражнение: «Послушный язычок» Воспитатель. Мы умеем давать задания нашему язычку, и он у нас стал послушным. Он научился быть длинным и широким (язык опускается за нижнюю губу — дети повторяют это два раза), может свернуться и сделать желобок (3 раза) может дразниться, как индюк (повторить 6-7 раз). Игра«Телефон» На столе у воспитателя разложены сюжетные картинки. Вызываются трое детей. Они встают в ряд. Последнему воспитатель тихо говорит предложение, связанное ссюжетом; одной из картинок; тот —соседу, а он —первому ребенку. Этот ребенок произносит предложение громко, подходит кстолу и показывает соответствующую картинку. Игра повторяется 3раза. Игра«Назови товарища» (в кругу с мячом) Воспитатель. Я буду называть звук, который произносится с голосом, звонко, а вы назовете его товарища, который поизносится без голоса, незвонко («б» — «п», «в» — «ф», «г» — «к», «д» — «т», «з» — «с», «ж» — «ш»). После того как все дети примут участие в игре, задание меняется: воспитатель называет глухой согласный, а дети — звонкий. Занятие 25 Программное содержание. Развивать фонематический слух и речевое внимание детей. Материал. Фланелеграф и картинки: шуба, жуки, рыба, лягушка, лодка, черепаха, щенок, репа, забор, сумка, цапля, роза; синий и зеленый кружки (по одной картинке на ребенка). Ход занятия Игра «Волшебные барабаны» Воспитатель. Барабаны будут бить, пока дирижер машет палочкой. Тогда слышны части слов. Когда дирижер опускает палочку, барабаны произносят все слово целиком. Например, дирижер показывает картинку, где нарисована роза, барабаны бьют: «Ро-ро-ро»; когда палочка опустится, они стукнут: «Ро-за». Называются слова: шу-ба, жу-ки, ры-ба, ля-гушка, че-ре-паха, ще-нок, ре-па, сум-ка, цап-ля, лод-ка, за-бор. Первые слоги произносятся по 3 раза, затем называется все слово Игра «Найди свой домик» Воспитатель дает одному ребенку синий кружок, другому — зеленый, всем остальным — по одной предметной картинке, названия которых начинаются с мягкого или твердого согласного звука. Воспитатель. Большие братцы — твердые звуки слов — будут жить в синем домике, а маленькие братцы — мягкие согласные — в зеленом домике. Посмотрите, что нарисовано у вас на картинках, подумайте, с какого звука начинается слово. После сигнала «Найди свой домик» дети бегут в «свои» домики. Воспитатель проверяет правильность выполнения задания. Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок. Дети меняются картинками, и игра повторяется. Занятие 26 Программное содержание. Развивать фонематический слух и речевой аппарат детей. Материал. Мяч; предметные картинки: санки, мячик, грибы, лук, кошка, лебедь, лист, кукла, мышка, слива, ведро, лента. Ход занятия Упражнение «Сделай желобок» Порядок выполнения упражнения изложен в конспекте занятия 20 (для средней группы). Упражнение повторить 6-7 раз. Упражнение «Болтушка» Порядок выполнения упражнения изложен в конспекте занятия 12 (для средней группы). Игра«Назови звук» (с мячом в кругу) Воспитатель называет слово с выделением любого согласного звука, ребенок, которому брошен мяч, называет звук и перебрасывает мяч воспитателю. |
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 345. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |