Класс: оценка не ставится, ученик «справился» или «не справился». В I полугодии 1 класса техника чтения может не проводиться.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

Оценка "5"ставится, если выполнены все требования критерий.

Оценка "4"ставится, если выполняется норма чтения по беглости (в каждом классе она разная), но не выполнено одно - два требования.

Оценка "3"ставится, если выполняется норма по беглости, но не выполнено три других требования.

Оценка "2"ставится, если выполняется норма беглости, но не выполнены остальные требования или не выполнена норма беглости, а остальные требования выдержаны.

В индивидуальном порядке, когда учащийся прочитал правильно, выразительно, понял прочитанное, но не уложился в норму по беглости на небольшое количество слов, ставится положительная отметка.

Оценка "1"ставится если не выполнены все требования.критерий.

Чтение наизусть (кроме 1 класса)

Оценка "5"– твердо, без подсказок, знает наизусть, выразительно читает.

Оценка "4"– знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов,

самостоятельно исправляет допущенные неточности.

Оценка "3"– читает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.

Оценка "2"– нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст.

Оценка "1" ставится, если учащийся не воспроизводит текст.

Требования к выразительному чтению:

- Правильная постановка логического ударения

- Соблюдение пауз

- Правильный выбор темпа

- Соблюдение нужной интонации

- Безошибочное чтение

Критерії оцінювання навчальних досягнень

Учнів початкової школи

з української мови та літературного читання (споріднена мова)

Українська мова

Уровни учебных достижений	5-балльная система оценивания	Критерии
Критичный уровень	1 балл	Учень, спираючись на запропоновані учителем допоміжні матеріали, складає з допомогою вчителя лише 12 речення; може відповісти на запитання, співрозмовника після деяких пауз, але не вміє дібрати репліку, щоб підтримати розмову, не вживає етикетної лексики. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає понад 10 помилок
Начальный уровень	2 балла	Учень, спираючись на запропоновані учителем допоміжні матеріали і підказки, будує лише окремі речення або переказує з допомогою вчителя окремі фрагменти змісту.Може відповісти на репліку співрозмовника (запитання, спонукання), але не вміє самостійно дібрати репліку, щоб підтримати розмову; не вживає етикетну лексику, наявні фонетичні й лексичні помилки, припускається значної кількості помилок у мовному оформленні.. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 8-10 помилок та 2 негрубі.
Средний уровень	3 балла	Учень, не спираючись на допоміжні матеріали, будує текст, розкриваючи тему. Вживає етикетну лексику, слова звертання, може відповісти на репліку співрозмовника, вживає після деяких пауз свої репліки для ініціювання (продовження) розмови, але вони односкладні; у доборі слів, побудові речень - реплік припускається лексичних і граматичних помилок у мовному оформленні, що стосуються послідовності викладу. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 4-7 грубих помилок та 2 негрубі.
Достаточный уровень	4 балла	Учень, спираючись на допоміжні матеріали, будує текст, розкриваючи тему, але допускає повтори, паузи, граматичні помилки, є деякі відхилення від теми розмови. Вміє ініціювати і підтримати діалог, вживає етикетну лексику, дотримується правил поведінки, в цілому правильно добирає слова і будує речення репліки. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 1 - 3 грубі помилки та 2 негрубі..
Высокий уровень	5 баллов	Учень без опори на допоміжні матеріали будує діалог та монолог, послідовно й логічно розкриває тему, висловлює та аргументує свою думку з приводу сказаного; мовне оформлення правильне. Вміє відповідно до етикетних норм ініціювати й підтримати діалог, висловити свою точку зору; виявляє вміння з цікавістю вислухати співрозмовника і висловити схвальне ставлення до його слів або толерантно (у разі незгоди) відповісти йому; може припускатися 12 мовних похибок, які сам й виправляє. При виконанні письмових робіт(диктант, списування) допускає 1 негрубу помилку, або 1 виправлення

При оцінюванні слід брати до уваги, що:

- усі орфографічні помилки вважаються грубими;

- 1-2 пунктуаційні помилки прирівнюються до 1 орфографічної;

- 2 негрубих помилок вважаються 1 грубою;

- Орфографічні та пунктуаційні помилки на правила, які не вивчалися, виправляються, але не враховуються при оцінюванні, крім випадків, коли слова були написані на дошці, а пунктограми продиктовані.

До негрубих помилок відносяться:

- неправильне написання;

- заміна букв українського алфавіту,пропуск, перестановка букв, якщо таких помилок не більше 2;

- якщо помилок допущено більше, то 2 – зараховуються як одна груба;

- акуратно зроблене виправлення не вважається помилкою, але 3 виправлення прирівнюються до однієї негрубої помилки;

- повтор помилки в одному й тому ж слові вважається як одна помилка.

Літературне читання

Уровни учебных достижений	5-балльная система оценивания	Критерии
Критичный уровень	1 балл	Учень читає в основному складами, допускає паузи, не відділяє одне речення від іншого; припускається значної кількості помилок у наголошуванні звуків, на заміну, перестановку, пропуск букв, недочитування; швидкість читання нижча норми. Може пояснити лише окремі слова.
Начальный уровень	2 балла	Учень більшу кількість слів читає складами, допускає паузи, не завжди відділяє інтонаційно і паузами одне речення від іншого; припускається помилок у вимові звуків, наголошуванні слів та на заміну, перестановку, пропуск букв і складів; швидкість читання нижча за норму. Може пояснити лише окремі слова.
Средний уровень	3 балла	Учень читає цілими словами, лише поодинокі слова складами; подекуди припускається помилок у наголошуванні звуків та у словах; є окремі помилки в інтонуванні кінця речення; швидкість читання нижча за норму. Може пояснити лише окремі слова і речення, хоч і виявляє загальне розуміння прочитаного.
Достаточный уровень	4 балла	Учень читає плавно, без повторів, з гарною дикцією, припускається лише поодиноких недоліків в інтонуванні речень, однак інтонування та емоційне забарвлення не враховують слухацьку аудиторію й недостатньо передають логічні та емоційні особливості тексту; швидкість читання відповідає нормі. Може загалом пояснити прочитане
Высокий уровень	5 баллов	Учень читає правильно, плавно, з гарною дикцією, логічно правильно і виразно інтонує речення; темп читання й інтонування відповідають особливостям слухацької аудиторії. Виявляє повне розуміння змісту прочитаного.

Критерии оценивания учебных достижений

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 142.

stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда...