Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13-16 - диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всём стремится полагаться на своё мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают её.

9-12 - доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0-8 - уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистический

13-16 - стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчётливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0-12 - эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13-16 - жёсткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9-12 - требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всём обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0-8 - упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13-16 - отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всём, злопамятный, постоянно жалуется на всех.

9-12 - критичный, испытывает трудности в межличностных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0-8 - критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13-16 - покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всём, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9-12 - застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

0-8 - скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13-16 - резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9-12 - послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

0-8 - конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающими, вежливый.

VII. Дружелюбный

9-16 - дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим» для всех без учёта ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

0-8 - склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя и центре внимания, заслужить признание и любовь, обаятельный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9-16 - гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя «маска», скрывающая личность противоположного типа).

0-8 - ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Изучение системы ценностей, внутренних конфликтов и вакуумов

в ценностно-смысловой сфере личности

(по Е.Б. Фанталовой в модификации Сивцовой А.В., 2004)

Цель:изучение системы ценностных ориентаций личности, определение внутренних конфликтов и вакуумов в ценностно-смысловой сфере личности.

Инструкция.Вся работа строится в три этапа. Этапы отличаются друг от друга предъявляемой инструкцией, в которой указывается, по какому критерию необходимо производить выбор жизненных сфер.

ЭТАП 1 (когнитивный компонент). Выполняется парное сравнение каждой жизненной сферы с 16 другими в следующем порядке: 1-2, 1-3, 1-4 и т.д., затем 2-3, 2-4, 2-5 и т.д., далее 3-4, 3-5, 3-6 и т.д. Таким образом будет осуществлен полный перебор каждой жизненной сферы со всеми остальными. При этом из каждой пары сравниваемых жизненных сфер следует выбрать ту, которая для вас на данный момент более значима в жизни. Результаты выборов в каждой паре сравнения заносятся в бланк-матрицу для ответов, для чего в соответствующем поле ставится номер выбранной ценности.

ЭТАП 2 (эмоциональный компонент). Во многом напоминает первый. Он вновь сопровождается заполнением ещё одной матрицы. Однако теперь, выполняя парное сравнение, необходимо выбрать ту жизненную сферу, в отношении которой вы на данный момент испытываете более сильные переживания в не зависимости от того, положительными или отрицательными они являются. Сравнение, как и в первом случае, производится в том же самом порядке: 1-2, 1-3, 1-4, ..., 2-3, 2-4, 2-5, ..., 3-4, 3-5, 3-6 и т.д. Так же, как и на первом этапе, результаты сопоставлений заносятся в соответствующие поля таблицы (матрицы).

ЭТАП 3 (поведенческий компонент). Аналогичен первому и второму и сопровождается заполнением ещё одной матрицы. Однако теперь, выполняя парное сравнение, необходимо выбрать ту жизненную сферу, которую вы в данный момент сильнее стремитесь реализовать, воплотить в жизнь. Сравнение, как и в первых двух случаях, производится в том же самом порядке: 1-2, 1-3, 1-4, ..., 2-3, 2-4, 2-5, ..., 3-4, 3-5, 3-6 и т.д. Так же, как и на первых двух этапах, результаты сопоставлений заносятся в соответствующие поля таблицы (матрицы).

Бланк для ответов (матрица)