ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ, СООБЩЕНИЙ

Проблема политической культуры в истории политической мысли.

Сравнительный анализ политических культур: Запад — Восток — Россия.

Советская политическая культура: сущность и типологические особенности.

Структура и функции гражданской политической культуры.

Политический миф: генезис, динамика, механизм деятельности.

Политическая культура российского общества: традиции и инновации.

Политико-культурные факторы в процессе модернизации.

Политические нормы и ценностные ориентации современного российского об­щества.

Модели и механизмы политической социализации.

Содержание, формы и методы политической социализации в современной Рос­сии.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. М., 1999. Гл. 12.

Градинар И.Б. Политическая культура: мировоззренческое измерение. СПб., 1996. Ч.I, II

Каменец А.В., Онуфриенко Г.Ф., Шубаков А.Г. Политическая культура Рос­сии. М., 1997.

Пивоваров Ю.С. Политическая культура. Методологический очерк. М., 1996.

Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994.

Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Полис. 1992.№ 4.

Инглхарт Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общест­ва // Полис. 1997.№4

Рукавишников В.О. Политическая культура постсоветской России // Соци­ально-политический журнал. 1998.№ 1.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Мухаев Р.Т. Политология: Учебник для вузов. М., 1997. Гл. 14. Общая и прикладная политология / Под общ. ред. В.И. Жукова и Б.И. Крас­нова. М., 1997.Гл. 41.

Политология: Курс лекций / Под ред. М.Н. Марченко. М.,1997. Лекция 14.

Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта. Ч. I—III. М., 1991.

Российская повседневность и политическая культура: возможности, проблемы и пределы трансформации. М., 1996.

Современная политическая мифология: содержание и механизмы функциони­рования. М., 1996.

Баталов Э.Я. Советская политическая культура (к исследованию распадаю­щейся парадигмы) // Общественные науки и современность. 1994. № 6. 1995. №3.

Гаджиев К.С. Размышления о политической культуре современной России // Мировая экономика и международные отношения. 1996. № 2.

Гудименко Л.В. Политическая культура России; преемственность эпох // Полис. 1994.№ 2.

Кассирер Э. Техника современных политических мифов// Вести. МГУ. Сер. 7. Философия. 1990. № 2.

Пивоваров Ю.С. Политическая культура Руси: от Владимира Святого до Петра Великого // Политическая культура России. М., 1990.

Пушкарев Л.Н. Что такое менталитет? Историографические заметки // Оте­чественная история. 1995. № 3

Тема 13
ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ И УЧАСТИЕ

Цель семинарского занятия: изучение политического поведения и его основных типов: политического участия и абсентеизма; формирование знаний об основных формах политического участия: ортодоксальных и не­ортодоксальных, конвенциональных и неконвенциональных; определение специфики автономного и мобилизованного участия; знакомство с основ­ными типами политического протеста; выявление особенностей электо­рального поведения в современной России.

Основные понятия: политическое поведение, политическое участие, абсентеизм, автономное участие, мобилизованное участие, конвенцио­нальное и неконвенциональное участие, электоральное участие, полити­ческий протест, политический терроризм.

План семинара

1. Сущность и типы политического поведения.
2. Политическое участие.
3. Электоральное поведение в России.

Контрольные вопросы, задания, тесты

1. 1. Укажите, какие из приведенных ниже понятий и определений соответствуют друг другу:

а) политическое поведение;

б) абсентеизм;

в) политический про­тест;

г) автономное участие;

д) конвенциональное участие;

е) политический терро­ризм;

ж) мобилизованное участие;

з) неконвенциональное участие;

и) депривация;

к) электоральное учас­тие;

л) политическая иден­тификация.

1) 1) свободная, добровольная деятельность ин­дивидов, преследующих свои личные и групповые интересы;

2) 2) уклонение от участия в политической жизни, политическая апатия;

3) 3) участие, основанное на принуждении и на­правленное исключительно на поддержку политической системы;

4) 4) совокупность реакций социальных субъек­тов на деятельность политической системы;

5) 5) состояние недовольства, вызываемое рас­хождением между реальным и/или оцени­ваемым и ожидаемым состоянием, к кото­рому стремится субъект;

6) 6) незаконное, отвергаемое большей частью общества по моральным, религиозным и иным соображениям участие;

7) 7) участие в выборах;

8) 8) оппозиционная деятельность экстремист­ских организаций или отдельных личнос­тей, целью которых является систематичес­кое или единичное применение насилия (или его угрозы) для запугивания прави­тельства и населения;

9) 9) легальное и регулируемое законом учас­тие;

10) 10) проявление негативного отношения к поли­тической системе в целом, ее нормам, цен­ностям, принимаемым решениям в откры­то демонстрируемой форме;

11) 11) соотнесение личных политических пред­почтений с нормами, ценностями и по­зициями политической партии или группы.

2. 2. Багдадский калиф Гарун-аль-Рашид любил, переодевшись бедняком, прогуливаться по улицам столицы. Однажды, расха­живая по базару, он услышал разговор, из которого узнал об интригах визиря. По возвращении во дворец он велел казнить неверного ему подданного и резко изменил проводимую поли­тику.

Можно ли рассказ человека, столь сильно повлиявшего на политические события, назвать политическим участием?

3. 3. Заполните таблицу примерами из политической истории Рос­сии, подтверждающими приведенную схему английского иссле­дователя А. Марша.

Классификация типов политического участия по А. Маршу*

* Шестопал Е.Б. Очерки политической психологии. М., 1990. С. 29.

4. 4. Конвенциональное участие в политике — это...

а) подписание конвенций, петиций, воззваний;

б) полный отказ от любых форм политической активности;

в) конформистский тип политичес­кого поведения;

г) участие в деятельности, направленной против существующей политической системы;

д) легальное и регулируемое законом политическое поведение.

5. 5. Неконвенциональное участие сводится...

а) к участию в неразрешенных митингах, забастовках, антиправительственных акциях;

б) к полному безразличию в политике;

в) к особенностям первичной соци­ализации;

г) к участию в деятельности разрешенных законом партий;

д) к участию в голосовании.

6. 6. С точки зрения теории рационального выбора политическое участие возможно, если...

а) издержки участия превышают получаемую от него выгоду;

в) издержки участия меньше полу­чаемой выгоды;

б) издержки участия равны получаемой от него выгоде;

г) издержки участия абсолютно отсутствуют.

7. 7. Приведите примеры рассуждений, иллюстрирующих принцип «максимизации выгоды» и принцип «минимизации раскаяния».

8. 8. Каким мотивом обусловлено каждое из приведенных рассуж­дений?

1) 1) «Мой социальный статус достаточно высок. Я занимаю достаточно хорошее положение в обществе. Меня вполне устраивают социаль­ные условия жизни. Именно поэтому я должен принять участие в вы­борах и поддержать того кандидата, чья программа будет ориентиро­вана на сохранение status quo. Было бы абсолютно нежелательно, чтобы к власти пришли люди, ориентирующие на радикальные из­менения. Это могло бы принести большой ущерб лично мне».

2) 2) «Существующая политическая власть, политические институты га­рантируют мне основные права и свободы. А для меня свобода пред­ставляет ценность. Поэтому для ее сохранения я должен участвовать в голосовании».

3) 3) «Власть призывает меня принять участие в выборах. Что ж, решения и предписания власти надо выполнять. Итак, я иду на выборы».

а) идеологическим;

б) нормативным;

в) ролевым.

9. 9. Определите, опираясь на концепцию А. Маслоу, какие мотивы будут определять политическое участие индивида, если...

а) социально-экономические потребности и потребности в безопасности удовлетворены;

г) не удовлетворены социально-экономические потребности;

б) социальная идентичность сформировалась;

в) социальный статус и престиж удовлетворяют личность;

д) отсутствует чувство безопасности; 

е) не удовлетворяют занимаемый социальный статус и имеющий­ся престиж.

10. 10. Проведите мини-опрос среди своих родных, друзей, знако­мых. Какие программные положения кандидатов привлекают их? На основе полученных ответов определите, какие мотивы опре­деляют их политическое участие? Какой мотив власти встречает­ся чаще? Связан ли он с социально-экономическим положением опрошенных?

11. 11. Объясните, почему в либеральной и популистской моделях С. Липсета и Д. Лернера один и тот же фактор — большее со­циально-экономическое равенство порождает разные последст­вия: политическую стабильность в первой модели и политичес­кую нестабильность — во второй?

12. 12. Определите результат в формуле, предложенной С. Хантингтоном:

Какие политические последствия может повлечь активизация политического участия без соответствующей институционализации?

13. 13. К чему, с точки зрения С. Хантингтона, приводит опережающее развитие политической институционализации по сравнению с ростом политического участия?

а) к усилению нестабильности;

б) к укреплению политической нестабильности;

в) к ускорению социально-экономического развития;

г) к смене политического режима.

14. 14. К каким политическим последствиям (с точки зрения стабильности/нестабильности) может привести усиление социальной фрустрации при низкой степени мобильности и невысоком уровне политической институционализации?

15. 15. Согласно исследованиям С. Липсета более активны (выберите один вариант ответа из каждой пары)...

1) 1) а) женщины; б) мужчины;

2) 2) а) лица среднего возраста; б) молодежь;

3) 3) а) менее образованные; б) более образованные.

16. 16. Почему лица с более высоким уровнем образования демон­стрируют большую политическую активность?

17. 17. Определите ряд причин, обусловливающих меньшее полити­ческое участие женщин по сравнению с мужчинами.

18. 18. Применима ли концепция постматериальных ценностей Р. Инглхарта для объяснения специфики политического участия в России?

19. 19. Сравните политическое участие при тоталитаризме и демо­кратии по следующим критериям:

а) уровень участия;

б) тип участия (преимущественно мобилизованный или автоном­ный);

в) возможные мотивы участия;

г) формы политического участия.

20. 20. Какие из типов политического поведения относятся к протестным?

а) политический хэппининг;

б) демонстрации;

в) электоральное участие;

г) лоббистская деятельность;

д) повиновение закону;

е) распространение политических анекдотов;

ж) подписание петиций;

з) митинги.

21. 21. Какие социальные условия могут способствовать нарастанию социального протеста?

а) стабильное социально-экономическое развитие;

б) резкий спад в экономике и кризис;

в) резкий подъем в экономике;

г) стабильно плохое положение в социально-экономической сфере.

Какие дополнительные условия необходимы, чтобы протест со­стоялся?

22. 22. Недовольство порождает протест у тех...

а) кто имеет достаточно ресурсов для влияния на власть;

б) чье положение стабильно остается плохим;

в) чье положение улучшилось;

г) чье положение внезапно ухудшилось;  

д) чьи запросы и потребности возрастают быстрее, чем возмож­ности их удовлетворения;

е) кто более социально активен.

Выберите несколько вариантов ответа.

23. 23. Приведите примеры конвенциональных и неконвенциональных форм политического протеста.

24. 24. Характеризуя влияние относительной депривации на полити­ческий протест, А. Марш выдвинул ряд гипотез:

1) 1) протестный потенциал возрастает по мере роста относительной деп­ривации;

2) 2) протестный потенциал наблюдается в высокой степени у индивидов, у которых относительная депривация возрастает в течение послед­них пяти лет;

3) 3) протестный потенциал может быть высоким у тех индивидов, которые ожидают усиление относительной депривации за последующие пять лет;

4) 4) протестный потенциал будет усиливаться у тех, кто испытывал отно­сительную депривацию и ожидает ее усиление в течение последую­щих пяти лет;

5) 5) протестный потенциал будет наиболее высоким среди тех, кто ожидает резкое ухудшение своего положения по сравнению с настоящим.

Проверьте эти гипотезы с помощью известных вам фактов российской действительности. Какие из них подтверждаются в большей, а какие — в меньшей степени? Ощущаете ли вы лично возрастание относительной депривации? Сформулируйте ответы на следующие вопросы:

а) Стало ли материальное положение хуже того, чего вы, с вашей точки зрения, достойны?

б) Воспринимаете ли вы вопрос неравенства как нечто важное для вас?

в) Считаете ли вы правительство виновным в углублении неравенства?

г) Готовы ли вы выдвинуть обвинение против правительства в плохой работе?

Утвердительные ответы на все вопросы свидетельствуют о том, что у вас высокий уровень относительной депривации и вы­сокая степень готовности к протестным действиям.

25. 25. Сформулируйте несколько возможных причин и целей поли­тического протеста. Попробуйте разработать сценарий полити­ческого хэппенинга для выражения политического протеста (см. об этом: Левчик Д.А. Политический хэппенинг // Социс. 1996. №8).

26. 26. К какому виду можно отнести участие...

1) 1) под влиянием призывов политических лидеров;

2) 2) обусловленное личными интересами;

3) 3) из страха быть наказанным в противном случае;

4) 4) с целью выражения протеста и личного несогласия с политикой пра­вительства.

а) мобилизованное участие;

б) автономное участие.

27. 27. Какие цели преследуют следующие разновидности террориз­ма?

а) культуротворческий;

б) рациональный;

в) идеологический.

заставить органы власти выполнить опреде­ленные требования;

1) 1) разрушить основные нормы политической системы;

2) 2) возбудить общественное сознание с помо­щью кровавых акций.

28. 28. Какой из двух названных типов терроризма стремится к раз­рушению традиций и ликвидации исторической преемственнос­ти?

а) «национал-сепаратистский»;

б) «анархо-идеологический».

29. 29. Назовите основные причины, побуждающие отдельных индивидов участвовать в террористической деятельности.

30. 30. Объясните, почему политический терроризм является одним из тяжелейших политических преступлений.

31. 31. Укажите причины участия молодых людей в политике в каче­стве агитаторов, пропагандистов и доверенных лиц кандидатов в депутаты:

а) высокий интеллектуальный потенциал;

б) стремление компенсировать низкую самооценку;

в) рациональные интересы;

г) определенная политическая идентификация;

д) стремление повысить материальное благосостояние;

е) сублимация.

32. 32. Определите характер взаимосвязи между политической само­идентификацией населения и оценкой результатов реформ в Рос­сии.

33. 33. Проанализируйте результаты выборов в Государственную Думу 1995 г. Выделите и назовите основные сегменты россий­ского электората, его партийные предпочтения и идентификации. Какие социальные группы образуют выделенные вами сегменты?

34. 34. Назовите факторы, оказывающие решающее влияние на по­литические предпочтения российских избирателей:

а) уровень доходов;

б) особенности политической социализации и структура ценностных ориентаций;

в) партийная идентичность;

г) умело организованная избирательная кампания кандидата или пар­тии;

д) стремление сохранить существующий порядок и не допустить ради­кальных перемен;

е) депривация;

ж) ситуативные факторы (настроения, выплаты заработной платы и т.п.).

35. 35. Какие социальные группы российского общества демонстри­руют высокую социальную активность? В каких социальных слоях присутствует наибольшее количество абсентеистов?

36. 36. С помощью какой теории можно объяснить политическое по­ведение в современной России? Примените основные положения выбранной вами концепции к анализу российского политическо­го поведения.

37. 37. Попытайтесь сформулировать систему личных интересов, ко­торая могла бы побудить вас принять участие в избирательной кампании.

38. 38. Какую долю (примерно) в России составляет реформистски и оппозиционно настроенный электорат? О чем свидетельствует данное соотношение?

39. 39. Назовите политические партии и политических лидеров, ко­торые пользуются наибольшей поддержкой избирателей в вашем регионе. Попытайтесь определить мотивы электоральных предпочтений вашего региона. Сравните свои результаты с результа­тами ваших товарищей по учебной группе.

40. 40. Каким образом региональные различия влияют на электо­ральные предпочтения в России?

а) регионы, успешно адаптировавшиеся к социальным изменениям, вы­ражают свои предпочтения таким партиям, как _______________;

б) регионы, наиболее тяжело переживающие социально-экономичес­кий кризис, преимущественно голосуют за _______________;

в) аграрные регионы склонны оказывать поддержку ________________;

г) индустриальные регионы демонстрируют в большинстве случаев по­литические симпатии к _______________.

41. 41. Назовите регионы, традиционно голосующие за «левые» и за «реформистские» партии.

42. 42. Попробуйте определить в своей группе политическую иден­тификацию большинства. Раскройте причины выявленных элек­торальных предпочтений.

43. 43. Какие черты характерны для российского электората?

а) электоральная активность возрастает с ростом доходов, образования и возраста;

б) отсутствие у значительной части избирателей партийных идентификаций;

в) электоральная активность убывает с ростом доходов, образования и возраста;

г) наличие устойчивых партийных идентификаций избирателей;

д) высокий удельный вес абсенте­истов;

е) мотивы, определяющие электоральные предпочтения, сформировались окончательно у большинства населения;

ж) в силу значительной политизации общества удельный вес абсентеистов низок;

з) структурирование групповых интересов еще не завершилось, но уже определяются их основные контуры;

44. 44. и) групповые интересы четко структурированы и определяют пове­дение большинства избирателей. Объясните, почему в России не сложилась устойчивая пар­тийная идентификация избирателей. Влияет ли данное обстоя­тельство на характер и результаты избирательных кампаний?

45. 45. Почему крайне высокая и крайне низкая степень удовлетво­рения личных потребностей обусловливает абсентеистский тип поведения?

46. 46. Прокомментируйте слова испанского политолога Л. Санистебана о том, что «в политике не может быть невинного воздер­жания... Те, кто практикует абсентеизм, как правило, полагают, что они находятся вне политической жизни, «поверх» конфлик­тующих групп. Однако истина заключается в ином. Абсенте­изм — это также политическая позиция...»

Дискуссия.
Концепции политического участия. Что удалось объяснить?

В современной политической науке существует несколько кон­цепций, претендующих на объяснение и понимание причин полити­ческого участия (и прежде всего электорального).

1. 1. Значительную известность приобрела так называемая теория рационального выбора. Она строится на логическом допущении, что большинство индивидов стремится к рациональному поведе­нию. При этом рациональность не тождественна логичности. Осно­воположник этой теории Э. Даунс определяет рациональность как движение человека «к достижению своих целей таким путем, который, на его взгляд, требует наименьших возможных затрат редких ресурсов на единицу получаемого результата». Часть исследовате­лей трактует рациональность как принцип максимизации выгоды. Таким образом, политическое участие, с точки зрения сторонников данной теории, базируется на соотнесении издержек с получаемой от политического участия выгодой. В том случае, если выгода зна­чительно больше издержек, индивид проявляет политическую активность. Согласно адептам данной концепции, политика предстает как результат взаимодействия различных единичных интересов и воль. Ее единицей становится отдельный человек со своими инте­ресами и предпочтениями. Критики этой теории акцентируют вни­мание на том, что она базируется на абстрактных допущениях ста­бильности, последовательности и окончательной определенности предпочтений, в то время как в действительности индивиды прини­мают решения часто в быстро меняющихся условиях и под влияни­ем ситуативных факторов.

2. 2. В противоположность теории рационального выбора, «мичи­ганская модель» электорального участия в качестве первичной переменной политического поведения рассматривает партийную идентификацию избирателей. Именно она определяет отношение избирателя к серьезным политическим событиям и чувства, испы­тываемые к кандидатам. В свою очередь, партийная идентификация формируется через политическую социализацию, главным агентом которой является семья.

3. 3. Психологическая школа делает акцент на мотивах и установ­ках индивида. Соответственно ученые ориентируются на изучение психологических черт личности, ее эмоциональных, когнитивных и поведенческих характеристик. Цель изучения — выявление взаи­мосвязей установок и поведения личности, а основные методы изу­чения — социологические опросы, работа с фокус-группами, пси­хологические эксперименты.

4. 4. В рамках институционального подхода утверждается, что по­литическая активность зависит не от психологических характерис­тик личности, социального статуса, уровня образования, а от возможностей влияния избирателей на правительство, предоставляе­мое политическими институтами.

Рассмотрите названные выше концепции. Каковы их достоин­ства и недостатки? Какая из них может претендовать на объяснение широкого круга факторов, определяющих политическое участие? Выразите свое отношение к каждой из этих концепций. На основе, какой из них вы могли бы наиболее полно раскрыть причины поли­тического участия? Сопоставьте свою точку зрения с мнением уча­щихся вашей группы. Постарайтесь найти веские аргументы для обоснования своей позиции.

ЛИТЕРАТУРА

Гончаров Д.В. Теория политического участия. М., 1997.

Сергеева Е.Я. Российский электорат: проблема выбора и участия. М., 1996.

Грин Д.П., Шапиро И. Объяснение политики с позиций теории рационального выбора: почему так мало удалось узнать? // Полис. 1994. № 3.

Фармер М. Рациональный выбор: теория и практика // Полис. 1994. № 3.

Швери Р. Теория рационального выбора: универсальное средство или эконо­мический империализм? // Вопросы экономики. 1997. № 7.