Студопедия КАТЕГОРИИ: АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Темы рефератов по Философии технических наук.
1. Специфика науки как познавательной деятельности. Отношение науки к художественному, философскому, религиозно-мифологическому, обыденному познанию. 2. Структура научного знания. 3. Эмпирический и теоретический уровни науки. 4. Формирование логических норм научного мышления. Эмпирическое и теоретическое мышление. 5. Особенности предмета, средств, методов науки. 6. Наука как объективное и предметное знание. 7. Эмпирические процедуры формирования научного факта. 8. Структуры теоретического знания. Гипотетико-дедуктивные этапы формирования теории. 9. Критерии истинности научного знания. 10. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей. Индуктивная и дедуктивная логика научного познания. 11. Особенности субъекта научной деятельности в гуманитарных и естественно-научных дисциплинах. 12. Предпосылки возникновения экспериментального метода науки в Новое время. 13. Институциональные ценности и нормы науки. 14. Исторические формы научной рациональности (средневековье, Новое время, эпоха Просвещения, современность). 15. Мировоззрение позитивизма и научные открытия XIX − XX веков. 16. Динамика науки как процесс порождения нового знания в концепции К. Поппера. 17. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. Структура научных революций (Т. Кун). 18. Формирование науки как профессиональной деятельности. Современная наука как социальный институт. 19. Технические науки: специфика и становление. 20. Формирование технической науки как социального института. 21. Научное познание и инженерия. 22. Инженерная деятельность и проектирование. 23. Социальные проблемы развития современной технической науки. 24. Нелинейность процесса роста знаний. Проблема возможных путей развития истории науки. 25. Исторические образцы математической, физической и гуманитарной науки. 26. Методология науки и проблемы познания. 27. Методологические особенности естественных и гуманитарных наук. (Аристотель, Бэкон, Дильтей, Виндельбанд, Риккерт). 28. Современные методологические программы И. Локатоса и П. Фейерабенда. 29. Наука и философия: проблемы взаимодействия. 30. Философия и наука. Основания науки. Наука, не-наука, квазинаука. Обыденное и теоретическое знание. 31. Диалектика и проблема научного метода. 32. Проблема истины в философии и науке. Критерии истинности научного знания. 33. Позитивизм и его формы. Позитивистское понимание философии и науки (критический анализ). 34. Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, наука как социальный институт, наука как сфера культуры. 35. Философия и научные программы античности. 36. Формирование предпосылок современной науки в эпоху Возрождения. В чем смысл и историческое значение «коперниканской революции»? 37. Социально-историческая обусловленность научного познания. Интернализм и экстернализм в философии науки. 38. Наука и практическая деятельность. Взаимосвязи науки и техники. 39. Понятия и принципы профессиональной этики в науке. Свобода и ответственность.Возникновение техноэтики. 40. Наука в средние века (Проблема веры и знания. Наука и схоластика). 41. Наука и религия: история взаимоотношений. 42. Атомизм в античности и в Новое время. 43. , Вклад в науку и философию Декарта, Ньютона, Лейбница. 44. Специфические черты науки. Критерии научности. 45. Механицизм и его значение в истории науки и философии. 46. Естествознание и техническое знание. 47. Естественно-научный эксперимент и техническое творчество. 48. Наука в современном глобальном мире: социальные и нравственные проблемы. 49. Становление и исторический путь российской науки. Ломоносовская традиция в русской науке. 50. Эпоха Просвещения и ее роль в развитии науки. 51. Естествознание и гуманитарное знание. 52. Субъект и объект научного познания в философии Канта. 53. Декарт как один из основоположников современной науки. 54. Эмпиризм и рационализм в философии науки Нового времени.
Приложение 3. Методические рекомендации по оформлению реферата. Объем реферата составляет 24 страницы текста формата А4, отпечатанного шрифтом типа TIMES размером 14пт с одинарным межстрочным интервалом, из них первый лист является титульным, второй лист отводится для плана и последний лист предназначен для списка литературы. Реферат не засчитывается в случае механического копирования статей или глав из учебного пособия. Реферат состоит из следующих частей (все части должны быть выделены в тексте): 1. План. 2. Введение. 3. Основная часть. 4. Заключение. 5. Список литературы. Во введении дается краткое обоснование выбора темы, демонстрируется ее актуальность и важность, освещаются взгляды и мнения, споры и дискуссии по данной проблеме, определяются основные вопросы, но которым будет построено дальнейшее изложение материала. Объем введения составляет 2-3 страницы. Основная часть состоит из нескольких вопросов, в которых раскрывается данная тема. При написании реферата должно быть использовано не менее 10-15 источников информации. Это могут быть учебные пособия, энциклопедические издания, Internet-ресурсы, журнальные статьи. Содержание изученной литературы передается своими словами. Дословная передача слов (цитата) используется в тексте реферата только при наличии ссылки на источник с указанием страницы. В заключении подводится итог реферата Формулируются выводы автора Список литературы дается в алфавитном порядке с обязательным соблюдением необходимых знаков препинания.
Оценка «отлично» ставится за полное раскрытие заявленной темы реферата. Соответствие содержания изучаемой проблеме. Работа с первоисточниками. Оценка «хорошо» ставится за полное раскрытие заявленной темы реферата, но с небольшими неточностями. Оценка «удовлетворительно» ставится за неполное раскрытие темы реферата и неточностями. Оценка «неудовлетворительно» ставится за несоответствие темы содержанию реферат Приложение 4. |
||
Последнее изменение этой страницы: 2018-05-10; просмотров: 244. stydopedya.ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда... |