Бінарне класно-урочне заняття.

Розглянемо методику й хід проведення бінарного класно-урочного заняття. Як указувалось вище – це теоретичне заняття в складі всього класу. Ініціатором такого заняття може бути вчитель спецпредмету (наприклад – економіки, математики), або вчитель інформатики.

Бінарне класно-урочне заняття може проходити в такій послідовності:

1. У клас заходять двоє вчителів і оголошують тему заняття. Якщо в розкладі стоїть предмет “Інформатика”, то це робить вчитель даного предмета, якщо ні – то інший учитель.

1. Можлива перевірка домашнього завдання по кожному з предметів у вигляді фронтального опитування, коли кожен учитель по черзі задає питання по своєму предмету. Можливий варіант окремого опитування, наприклад, по одному предмету програмований контроль, а по іншому – індивідуальні картки. Варіанти опитування вчителі можуть запланувати по різному.

2. Вчитель спецпредмету подає новий матеріал, розказує, як можна вирішити певний клас задач. Вчитель інформатики показує, як зазначені задачі можна вирішити з допомогою комп’ютера.

3. Підводяться підсумки заняття і ставиться задача на наступне заняття, яке буде практичним і буде також проводитися у комп’ютерному класі.

Контрольно-залікові заняття.

Цей тип занять використовують всі без винятку вчителі. Мета  таких занять – перевірка засвоєння знань, умінь і навичок, на основі чого планується подальше вивчення матеріалу по предмету. Основна мета контролю знань - дати можливість учням співставити свою роботу з вимогами вчителя. І навпаки, можливість вчителя скоректувати підготовку й проведення занять на основі результатів контролю.

Контроль повинен бути ефективним і короткостроковим, бо в учбових програмах час на контроль знань, умінь і навичок дуже обмежений. Для підвищення ролі контролю й економії аудиторного часу можна проводити контрольно-залікові заняття по темах або по модулю в комп’ютерному класі. Роль контролера в цьому випадку виконує персональний комп’ютер. Такий тип занять проводиться в бінарному варіанті. Вчитель спецпердмету готує залікові питання, які за сприяння вчителя інформатики закладаються у відповідну програму-оболонку. Таку програму свого часу створили вчителі агротехнічного коледжу м. Рожище (Україна) Климук В.Ф. та Покидько Ф.В. Текст даної контролюючої програми поданий у додатку до даної роботи. Характеристики цієї програми такі: