Дайте визначення  складного речення. Виконайте синтаксичний розбір виділеного речення.

Марко Вовчок «Інститутка». Сюжет, проблематика твору. 

                                                                  Білет №14

1.Прочитайте текст. Вставте пропущені орфограми та пунктограми. Назвіть основну думку тексту. Який тип та стиль мовлення використаний в цьому тексті?

                                            Український Прометей

   Прометеєм називає Шевченка українс..кий народ. Так дійсно він був українс..ким Прометеєм прикутим до скелі не/волі (бес,без)прав..я і як про не/вмируще сер..це Прометея з грізної і (при,пре)красної поеми «Кавказ» с..огодні можемо сказати про саму Шевченкову поезію про слово ..ого що «воно знову оживає і смієт..ся знову!»
    Так він є не/погасним вогнем с..огодні й таким буде завтра бо серед темної ночі самодержавства він сам з..явився в образі вогню із вулка(н,нн)их (рос,роз)пашілих надр народної борот..би з..явився таким бунтарс..ким месником вогнем що небо кріпац..кої (У,у)країни забагровіло від ..ого поезії.

  З..ява Шевченка на історичній арені підготовлена усією попередн..ою визвол..ною борот..бою народу багато/віковим (рос,роз)витком українс..кої культури. Шевченко як і     Пушкін у літературі російс..кій, як Міцкевич у пол..с..кій (с,з)робив у тогочасній укра..нській літературі те що під силу тіл..ки геніям всеосяжним з найбільшою повнотою красою і силою виявив перед світом в..личезне духовне багатство українс..кого народу і ..ого не/вичерпні творчі можливості.

Розкажіть про відокремлені уточнюючі члени речення. Наведіть приклад з тексту. Зробіть синтаксичний розбір речення із відокремленим уточнюючим членом. 

3. Т. Шевченко. Інтимна лірика: «Зацвіла в долині». Ідея твору.                                   

                                              Білет №15

1.Прочитайте текст. Вставте пропущені орфограми та пунктограми. Визначте тему та основну думку тексту.

У старого Івана Шевченка Тарасового діда св..ятами завжди повно людей у хаті дід Іван грамо..ний і в н..ого є в..лика книжка про св..ятих мучеників. Дід Іван надіває олив..яні окуляр.. і починає повагом вичитувати про в..ликі муки св..ятої Варвари. Хто з бабів слухає хто куняє чоловіки дмут.. люл..ки. Хтос.. дуже стомлений за тижден.. раз по раз хропе (й,і) кидаєт..ся. Винувато озираєт..ся Ото, господи. Вікна й двері поодчинені і з/на/двору чути веселий гомін на уличц.. . Тяжка й гірка була та панс..ка не/воля та не/тільки ж те й робити людям що плакати та журитис.. . Часом і сп..вають і жартуют.. і потанцюют а над/то молод.. . Бо то треба було б умерти щоб усе тужити а народу сила не/вмирати ж усім. Чути у в..кно на улиці регіт раз за разом поривами. Де/далі дужче.
— Це мабуть пр..тисся перебендя з кобзою треба піти послухати що там старий вигаду(е,є).
Кида(е,є) на/бік мінею виходит.. із хати за ним як курчата за маткою чередою гості. По/серед майдану гурт людей старі діти молод.. обступили кругом старця то німа тиша то шалений регіт…

Що називається прямою і непрямою мовою? Які розділові знаки ставляться при прямій мові? Як можна замінити  пряму  мову непрямою? Наведіть приклади з тексту.

В. Поята. «Балада про ізвор». Поетичне змалювання побуту, звичаїв, минулого Придністров’я.

                                             Білет №16

1.Прочитайте текст. Вставте пропущені орфограми та пунктограми. Назвіть основну думку тексту. Який тип та стиль мовлення використаний в цьому тексті?

Рідна земля

Тарас Шевченко хліборобс..ку долю вим..рював на пропахлій чорно/земом рі(л,лл)і (рос,роз)міреними кроками в ранковий туманец.. кріз.. який падало з ..ого рук золоте з..рно лягаючи в (рос,роз)пушену з..млю. Хай буйно зелом красуєт..ся вона в ст..повому привіллі по/ряд з давн..ою могилою. Ні/хто ще не/наважувався (рос,роз)орювати її або (рос,роз)копувати. Бо п(и,е)р(и,е)кази повідают.. що хто ступит.. на неї з такими на/мірами той почу(е,є) дивний голос який не/відступно супроводжуватиме порушника звичаїв. Хай добром красуєт..ся зас..яна нива і не марнуєт..ся хліборобс..ка доля вітрами бита дощами омита.
    За зв..чаєм після першого засіву художник піді..мався на могилу оглядав трудове поле. Ч..рвонясто лягало со..нце за обрій сизі присмерки обволікали навколишніст.. . Зринала п..сня трепетними кр..лами обіймала простір колишучи (з,с)погади та в праці плекані надії. ві(т,д)чував у пісні не/змі(н,нн)у силу що п(е,и)р(е,и)давалася в поколі(н,нн)ях вливалася в кров.. як цілюще джерело. Той голос поколін.. єднав сівача з р..дною з..млею вс..ляв любов.. до неї. (С,З)давалося поставав світ в оновле(н,нн)ому вбра(нн,н)і в красі трудового щоде(н,нн)я нагороджува(нн,н)ого щедротами со..нця Яка ж ти мила з..мле що даруєш дива стелиш.. на собі шляхи з давнини в (пре,при)йдешність! Хто ступит.. ними той відчує істину пізнає жи(т,тт)єву правду і ві(т,д)дасть їй почу(т,тт)я й силу рук, творящих блага.

Дайте визначення, що називається безсполучниковим складним реченням. Наведіть приклади з тексту. Виконайте синтаксичний розбір виділеного складного речення.

Послання Т. Шевченка «І мертвим, і живим, і живим, і ненародженим землякам моїм» як заповіт нащадкам.

                                              Білет №17

1.Прочитайте текст. Вставте пропущені орфограми та пунктограми. Назвіть основну думку тексту. Який тип та стиль мовлення використаний в цьому тексті?

Шевченкова весна

    Живе під со..нцем любові Шевченкова весна…
Тарас при..шов на світ коли ще скутий кригою сивів у б..регах Дніпро.
Березен.. благословив першу сл..озу не/мовляти що мов із сер..ця упала Славутичу на груди і (роз,рос)топила кригу. Перший крик тонесен..кою тріщиною проліг у гл..боких л..одах щоб лавиною очистити древнім руслом праслов..янс..кої ріки л..одо/хід в..сняних надій.
Кв..тень з..млю уквітчав з..леним рястом і (пре,при)ніс на в..селих крилах молодому кріпакові вистраждану волю.
Травен.. кв..ти зібрав зі всієї Вкраїни і сл..озою скропив і вірою повив та встелив Кобзареві оста(н,нн)ю пут.. з (П,п)етербурга до ..ого в..чного і тихого дому на Чернечу гору що стала Тарасовою горою.
Мален..ка грома(т,д)ка прово(т,д)жала холодного б..резневого дня 1861 року свого Тараса на Смоленс..кий цвинтар а за два місяц.. серед травневого (рос,роз)маю за труною покритою козац..кою ч..рвоною китайкою ішла за своїм Кобзарем уся Україна. Нині ж шляхи до могили на Дніпровій кручі пролягли з ус..ого світу і не буде ц..ому все/людс..кому походу кінця/краю поки є Україна і світить со..нце.

Що називається складнопідрядним реченням? Які види підрядних речень ви знаєте? Наведіть приклади з тексту. Зробіть синтаксичний розбір одного складного речення.

Я. Кутковецький. «Іон Солтис». Краса подвигу і життя воїна-захисника рідної землі.                                                        

Білет №18

1.Прочитайте текст. Вставте пропущені орфограми та пунктограми. З якого твору цей уривок? Назвіть дійових осіб.

Ледве Іванові виповнилося двадцят.. років як ..ого забрали в солдати. Не/відпускали навіт.. попрощатися з р..дними. Тіл..ки на три дні нарешті ві(т,д)пустили.

В/дома зчинився в..ликий плач.. плакали і мати і с..стри. Тіл..ки брат Онуфрій мовчав. Іван зд..вувався і запитав не/вже ..ому не жалко. А у брата лише дві сл…озини скотилися по щоках.

Попрощався солдат з усіма й пішов.

Пройшло два роки та не/має Іванові втіхи. Легшає тіл..ки тоді як помолит..ся Богові.

Він ві(т,д)різняєт..ся від усіх інших солдат в казармі всі кричат.. і б..ют..ся а він все мовчит.. . За це капрал Косович прозвав ..ого кам..яним.

Якос.. капрал пр..бігає в казарму і повідомляє Іванові Шовканюку що до н..ого з/ дому прийшов лист. Солдати сміют..ся що т..пер хлопцю доведет..ся за все платити. Тіл..ки сам Шовканюк знає як тяж..ко живе ..ого мати/вдова з діт..ми а брат зовсім хворий.

Наступного дня Іван пр..ходит.. за листом а капітан кидає ..ому лист просто в обли(ч,чч)я. Поніс хлопец.. листа до єфрейтора щоб прочитав. Писали що брат Онуфрій лежит.. при /смерті сестри пішли в найми а брата Василя взяли у двір до волів. Все мусили продати за податки.

Розкажіть про складносурядне речення, сполучники та смислові зв’язки між простими реченнями у складному. Наведіть приклади з тексту. Зробіть синтаксичний розбір складносурядного речення із тексту.