Занятие 32. «День рождения цыпленка»

Цель: Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Задачи:

—- учить детей составлять рассказ по ССК с опорой на план и с помощью слова-подсказки логопеда;

— учить детей обогащать повествование выразительны­ми средствами русского языка;

— развивать у детей долговременную память, словесно- логическое мышление и произвольное внимание;

— стимулировать положительные эмоции детей;

— воспитывать бережное отношение к животным.

Оборудование: серия сюжетных картин «День рождения цыпленка» (1-4), рисунки-пиктограммы[9].

Ход занятия

I. Интеллектуальная разминка

Коллективное составление вариантов предложений к каждому пункту плана (части рассказа, картине).

Логопед. Рассмотрите внимательно картины и продол­жите мои предложения.

Задание выполняется по подсказке логопеда — одному данному слову. В процессе составления предложений проводится обсужде­ние вариантов и выбор наиболее удачных.

Картина 1: Летом... Однажды... Расстроилась... Иска­ла... В траве...

Картина 2: Трава... Увидела... В гнезде... Кот... Выкатил...

Картина 3: В руки... Яйцо... Вылупился... Смотрел... Пи­щал...

Картина 4: Пожалела... Взяла... Отнесла... Подбежали... Отдала...

Введение в предложения однородных членов, синонимов, эпитетов.

Речевое упражнение «Скажи иначе» (на подбор синонимов).

Логопед. К каждой картине назовите слова, близкие по значению (синонимы).

Картина 1: Летом Таня отдыхала (проводила канику­лы, гостила) у бабушки... Однажды ясным (солнечным, погожим, светлым, чудесным) днем Барсик убежал (исчез, пропал, скрылся, спрятался). Тяня расстроилась (опечалилась, огорчилась). Девочка увидела (заметила, обнаружи­ла, нащла)... В траве черный хвост мелькнул (показался, появился)...  

Картина 2: Девочка увидела (рассмотрела, заметила)... Барсик стоял неподвижно (остолбенел, оцепенел, точно за­стыл на месте)...

Картина 3: Цыпленок вылупился (проклюнулся, поя­вился на свет, родился)... Цыпленок маленький (крошеч­ный, малюсенький)...

Картина 4: Таня отнесла (принесла, отдала, вернула) цыпленка курице. Цыплята одинаковые (похожие, как две капли воды похожие друг на друга)... Цыплята кинулись (бросились, подбежали, устремились навстречу)...

Физкультминутка.

3. Объединение отработанных предложений в связные фрагменты рассказа в соответствии с повествова­тельным планом и картинами серии.

Логопед. С опорой на план вы должны составить рассказ по цепочке. (Принимают участие все дети.)Будьте вни­мательны: нужно следить за рассказом товарища и быть готовым продолжить.

Дети составляют рассказ по серии сюжетных картин.

III. Подведение итогов занятия

Логопед. Ответьте на мои вопросы. Чем вы занимались на занятии? Чему научились? Какие новые слова запом­нили? Как относилась Таня к коту Барсику в рассказе? А к цыпленку? Как должны люди относиться к живот­ным, природе?

Логопед благодарит детей за старание, выделяет наиболее актив­ных рассказчиков.