Структура и содержание производственной (психолого-педагогической) практики 

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) ПРАКТИКИ

       Направление подготовки

37.03.01

Психология

4 курс, 8 семестр (очная форма обучения)

5 курс, 10 семестр (заочная форма обучения)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Йошкар-Ола 2017

Сведения о проверке на актуальность программы практики

1. Цели производственной (преддипломной практики:

Целями производственной (преддипломной) практики являются:

· развитие и совершенствование профессиональных умений,

· реализация научно-психологического исследования в условиях конкретной профессиональной деятельности.

2. Задачи производственной (преддипломной) практики:

Задачами производственной (преддипломной) практики являются:

· включение в реальный трудовой коллектив с определением в нем места, соответствующего профилю получаемой квалификации;

· определение задачи, решение которой может быть получено за время практики;

· составление плана решения профессиональных задач, включая проведение необходимого исследования;

· вычленение из общего результата, полученного организацией при решении поставленных задач тем результатов, полученных практикантом;

· определение изменений в организации, возникших в результате работы практиканта.

Место производственной (преддипломной) практики в структуре ОПОП

Производственная (преддипломная) практика является обязательным видом учебной работы, входит в раздел «Б.2 Практики».  Важное значение для прохождения практики имеет освоение таких дисциплин, как «Психодиагностики», «Педагогика» «Общая психология», «Общий психологический практикум», «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология», «Методика преподавания психологии», «Теоретические и методические основы тренинга» и др.

Для успешной реализации программы производственной (преддипломной) практикистудент должен:   

- знать методологические принципы исследования в психологии, актуальные теоретические и практические проблемы психологии; основные понятия психологической науки, психодиагностики, методы и методики исследования психических феноменов, базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо- и онтогенезе; формы и методы преподавания психологии;

- уметь проводить исследования с помощью различных методов и методик; самостоятельно находить, анализировать, систематизировать и обобщать научную информацию, ставить цели исследования и подбирать оптимальные методы и технологии их достижения;

- владеть готовностью к диагностике психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, установлению контактов с детьми; решению стандартных задач профессиональной деятельности;

Производственная (преддипломная) практикаявляется базой для подготовки к Государственной итоговой аттестации.

Вид, формы и способы проведения производственной (педагогической) практики

 Вид проведения практики – производственная. Форма проведения практики - непрерывная. Способ проведения практики – стационарный.

Непосредственное руководство иконтроль над выполнением плана практики студента осуществляется руководителем практики от выпускающей кафедры, совместно с которым на первой неделе практики студент планирует свою деятельность. Перед началом практики общий руководитель проводит организационное собрание студентов и информирует о ее целях и задачах, контролирует работу студентов в ходе прохождения практики, составляет отчет по итогам практики.

Руководитель практики от выпускающей кафедры:

– осуществляет постановку задач по прохождению практики;

– согласовывает график проведения мероприятий практикантом и осуществляет систематический контроль над ходом работы студента;

– выполняет редакторскую правку и оказывает помощь по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета по итогам практики.

Каждым практикантом составляется календарный план.

Место и время проведения производственной (преддипломная) практики

Практика проводится на основе краткосрочных договоров на 4 курсе в 8 семестре (очная форма обучения), на 5 курсе в 10 семестре (заочная форма обучения) в течение 4 недель. Производственная (преддипломная) практика проходит в образовательных учреждениях.

Базами проведения производственной (преддипломной) практикимогут быть образовательные учреждения, психологические службы и центры:

Сведения о местах проведения практики

1. ГБУ РМЭ «Республиканский центр психолого-педагогической помощи населению «Доверие»

2. ГБОУ ДОД РМЭ «ДТДиМ»

3. ООО «Сонатал-центр «Мамалыш», г. Йошкар-Олы

4. ГБУ РМЭ «Республиканская клиническая детская больница»

5. ГБОУ РМЭ ЦППРК ПСП ДПС «Детство»

6. ООО «Центр развития «Совенок»

7. ГБОУ РМЭ «специальная (коррекционная) школа № 1

8. ГБОУ РМЭ «Национальная президентская общеобразовательная школа-интернат основного общегообразования

9. МБОУ «СОШ №27», г.Йошкар-Олы

10. МБОУ «СОШ №10», г.Йошкар-Олы

11. МБОУ «СОШ №7», г.Йошкар-Олы

12. МОУ «Лицей №11 им Т.И. Александровой г. Йошкар-Олы»,

13. МОУ «Гимназия им. С. Радонежского»,

14. МБДОУ «Детский сад №70 «Ягодка» г. Йошкар-Олы»

15. ГБОУ СПО РМЭ «Торгово-технологический колледж»

16. МБДОУ «Детский сад № 13 «Клюковка» г.Йошкар-Олы»

17. МБДОУ «Медведевский детский сад №2 «Солнышко»

18. МБДОУ «Детский сад №44 «Буратино» г. Йошкар-Олы»

19. Люльпанская СОШ

20. МБОУ «Медведевская СОШ № 3 им. 50-летия Медведевского р-на»

21. МБДОУ «ДС № 23 г. Йошкар-Ола»

22. Войсковая часть 68020

23. МДОУ ДС № 6 «Родничок»

24. МБОУ «СОШ № 7 г. Йошкар-Ола»

25. МОУ «Гимназия им. С. Радонежского г. Йошкар-Ола»

26. МБДОУ «ДС № 64 «Колобок»

27. МДОУ «Колокольчик»

28. МДОУ «Светлячок»

29. МБДОУ «ДС № 92»

30. АНО ВПО «МОСИ»

31. Федерация тайского бокса по РМЭ

32. Клуб будущих мам «Аист»

При выборе мест прохождения практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учитывается состояние их здоровья и доступность данных баз практик. При определении мест производственной (преддипломной) практики для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учитываются рекомендации индивидуальной программы реабилитации и медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации инвалида, относительно рекомендованных условий и видов труда.

Планируемые результаты обучения при прохождении производственной (преддипломной) практики 

В результате прохождения данной производственной (преддипломной) практики обучающийся должен приобрести следующие универсальные и профессиональные компетенции:

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1).

практическая деятельность:

способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);

способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);

научно-исследовательская деятельность:

способностью к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно- практических областях психологии (ПК-7);

способностью к проведению стандартного прикладного исследования в определённой области психологии (ПК-8);

педагогическая деятельность:

способностью к использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);

способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).

В результате прохождения данной производственной (преддипломной) практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

- решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно- коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

- выявления специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к тендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

 психологической диагностики, прогнозированию изменений и динамики уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека;

- проведения психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно- практических областях психологии;

- проведения стандартного прикладного исследования в определённой области психологии;

- использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека;

- реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп .

Структура и содержание производственной (психолого-педагогической) практики 

Общая трудоемкость психолого-педагогическая практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов

В период практики студенты в условиях профессиональной деятельности реализуют исследование по теме выпускной квалификационной работы. Как правило, тема определяется запросом той организации, в которой проходит практика. Однако, возможно несовпадение темы выпускной работы и содержания профессиональной деятельности на практике.

В период практики студент осваивает пути и способы решения практических задач, существующие в организации. Непосредственно принимает участие в их решении или самостоятельно решает одну из поставленных задач в данной организации.

Примерные виды работ, осуществляемые студентом на практике:

ознакомление с документами, структурой организации, видами работ и т.п.;

посещение и анализ учебных занятий и мероприятий в образовательных учреждениях, предприятиях, ведомствах;

разработка и реализация исследовательской программы в рамках проблемы выпускной квалификационной работы.

.

Методические указания

Перед прохождением практики студент должен внимательно изучить программу и обратиться к соответствующим нормативным материалам с тем, чтобы быть подготовленным к выполнению поручений, данных руководителем практики, к решению конкретных практических задач. Как при подготовке, так и в период прохождения практики рекомендуется по возникшим вопросам обращаться к учебной, монографической литературе, материалам, публикуемым в периодической печати.

Конкретное содержание производственной (преддипломной) практики согласовывается с руководителем практики и отражается в отчете по практике и в индивидуальном плане студента. Студент совместно с руководителем практики от выпускающей кафедры должен составить на основе программы данной практики конкретный план ее прохождения.

Следующий важный момент при составлении индивидуального плана – обсуждение возможности проведения мероприятия по психологии, согласование его тематики и ориентировочной даты с руководителем практики от принимающей организации.

В индивидуальном плане педагогической практики следует предусмотреть как основные формы работы (уроки, внеаудиторные мероприятия), так и виды текущей работы (консультации с методистом, учителем, беседы с учащимися и т.д.).

Еженедельно практикант посещает консультации методиста-преподавателя университета. На них проводится анализ трудностей, возникающих в ходе практики и обсуждение путей их преодоления, рассматриваются замыслы студента относительно предстоящих уроков, внеаудиторной работы, анализируются конспекты будущих уроков. Консультации методиста выполняют обучающую, развивающую и контролирующую функции.

Студенту-практиканту руководитель от выпускающей кафедры совместно с руководителем практики от принимающей организации рекомендует индивидуальные задания, направленные на формирование профессиональных компетенций.