Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа студентов по изучению дисциплины «Активные методы обучения и воспитания» предусматривает выполнение коллективных и индивидуальных заданий.

Коллективные задания для самостоятельной работы выполняются всеми студентами и предусматривают обобщение учебного материала по отдельным вопросам курса (по отдельным темам) в виде опорного конспекта. Выполнение этих заданий контролируется преподавателем во время проведения практических и семинарских занятий путем тестирования, участия в дискуссии, выполнения ситуационных заданий и тому подобное, а также при проведении текущего контроля знаний по дисциплине.

Самостоятельная внеаудиторная работа студента предусматривает выполнение индивидуальных заданий – проработка периодических изданий, обработка законодательной и нормативной базы, робота со статистическими материалами, самотестирование, подготовка реферата с его следующей презентацией в аудитории, с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, полученных студентами во время обучения.

В случае необходимости студенты могут обращаться за консультацией преподавателя согласно графику консультаций, утвержденного кафедрой.

Тематика самостоятельной работы для коллективной проработки

Индивидуальные контрольные задания

1. Психологические основы активных методов обучения (АМО).

2. Соотношение методов и форм в педагогике.

3. Сущность АМО.

4. Место АМО в системе современных педагогических технологий.

5. Современные педагогические технологии.

6. Игра как способ всестороннего развития личности.

7. Потребность в креативном мышлении.

8. Креативность мышления как явление.

9. Типология креативного мышления.

10. Аспекты креативности .

11. Цель реализации активных методов.

12. Достоинства активных методов обучения.

13. Правила и принципы интерактивного обучения.

14. Условия продуктивной реализации АМО.

15. Игра как инструмент обучения.

16. Игра как средство воспитания.

17. Игра как метод умственного воспитания.

18. Игра как метод нравственного воспитания.

19. Игра как метод эстетического воспитания.

20. Игра как метод трудового воспитания.

21. Игра как метод физического воспитания.

22. Игра как метод экологического воспитания.

23. Игра как метод патриотического воспитания.

24. Ситуация успеха как метод умственного развития.

25. Ситуация успеха как метод духовно-нравственного воспитания.

26. Ситуация успеха как метод эстетического воспитания.

27. Ситуация успеха как метод трудового воспитания.

28. История развития игры как активного метода обучения и воспитания.

29. Методология игрового процесса.

30. Технология проведения деловой игры.

31. Технология создания ситуации успеха.

32. Сущность метода кейс-стади.

33. Структура кейса и этапы разработки.

34. Тренинг как явление. Целевая направленность тренинга.

35. Метод кейс-стади как средство умственного развития личности.

36. Метод кейс-стади как средство нравственного развития личности.

37. Метод тренинга как средство умственного развития личности.

38. Метод тренинга как средство нравственного развития личности.

39. Метод тренинга как средство экологического развития личности.

40. Метод тренинга как средство всестороннего развития личности.

Тематика курсовых работ