ОСОБЛИВОСТІ СПІВПРАЦІ ПРАКТИКАНТІВ ІЗ КАФЕДРОЮ ПЕДАГОГІКИ І ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ

(ауд.234, корп.1)

1. Студент під час педагогічної практики працює класним керівником і включається у такі види роботи:

- Навчально-виховна – з учнями, а саме: складає план роботи та працює за ним; розробляє конспекти уроків і виховних заходів; проводить діагностику учнів і на основі цього застосовують індивідуальний підхід у виховній роботі; формує учнівський колектив; спрямовує діяльність органів учнівського самоврядування; сприяє організації дозвілля школярів; взаємодіє з учителями-предметниками; підтримує у колективі належний психологічний клімат; забезпечує охорону здоров’я дітей.

- Просвітницька – з батьками учнів: знайомить батьків з основами психолого-педагогічних знань, проводить діагностику сімейного виховання, займається індивідуальною та колективною консультативною роботою з батьками.

- Методична – бере участь у роботі методичних об’єднань, творчих груп, знайомить з досвідом роботи кращих учителів, класних керівників школи, вивчає шкільну документацію.

- Дослідницька – проводить експериментальні дослідження з метою написання курсових, дипломних робіт.

2. Виробнича практика умовно поділяється на три періоди: організаційний, основний та завершальний.

Організаційний період (один тиждень)

1. Ознайомлення із системою виховної роботи школи.

2. Вивчення плану роботи школи та визначення тих виховних заходів, які будуть проводитися у школі в період проходження практики.

3. Проведення бесіди з класним керівником з проблем виховної роботи, з питань розвитку колективу дітей, їх міжособистісних стосунків.

4. Проведення першої зустрічі з учнями класу.

5. Ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника.

6. Вивчення стилю взаємин класного керівника з учнями класу.

7. Апробування форм роботи по залученню дітей до планування.

8. Відвідування та аналіз виховних заходів, які проводяться в класі, в школі.

9. Складення індивідуального плану роботи студента-практиканта на період педагогічної практики.

Основний період (шість тижнів – для стаціонару, три тижні – для студентів заочного відділення)

1. Апробація методик по вивченню особистості учнів та учнівського колективу.

2. Ознайомлення із методичною роботою класного керівника.

3. Участь у роботі шкільного методичного об’єднання класних керівників.

4. Ознайомлення із досвідом роботи кращих вчителів школи.

5. Спрямування роботи органів учнівського самоврядування.

6. Проведення година класного керівника.

7. Підготовка колективної творчої справи (визначення виховної мети, варіантів проведення справи, організація поділу колективу на групи, проведення колективного планування справи, вибори організаторів, допомога в розробці програми КТС, організація роботи в групах по виконанню завдань).

8. Проведення колективної творчої справи.

9. Організація дозвілля учнів (КВК, конкурси, туристичні походи, розважальні вечори тощо).

10. Проведення роботи з важковиховуваними учнями (діагностування індивідуальні бесіди, консультації та ін.).

11. Організація роботи з батьками (батьківські збори, конференції, вечори, тренінги та ін.).

12. Збір матеріалів з проблем наукового дослідження, проведення констатуючого експерименту для виявлення рівня розв’язання визначеної проблеми в практичних умовах.

Завершальний період (останні дні практики)

1. Підсумки педагогічної практики.

- проведення анкетування “Студент очима вчителя”, “Студент очима класного керівника”;

- збори в класному колективі;

- засідання педагогічної ради;

- оформлення звітної документації.

Студент перед проведенням виховних заходів приносить конспекти викладачу-методисту на підпис.