Система регуляції людини, яка спрямована на усунення чуття тривоги, що пов'язане з усвідомленням внутрішнього конфлікту - це ...

а) самоконтроль;

+б) психологічний захист;

в) саморегулювання.

Процес педагогіки, який означає формування особистості або окремих її якостей відповідно до ідеалу, що задає суспільство - це ...

а) навчання;

+б) виховання;

в) освіта.

Вікова криза визначається як...

а) загроза катастрофи, пов'язаної з недостатньою адаптацією;

+б) конфлікт з одного боку певного рівня психологічної зрілості, а з іншого - соціальних вимог, які зумовлені еволюційним завданням, специфічним для кожної фази розвитку;

в) можливість підійти до наступної стадії розвитку більш адаптивною і зрілою особистістю.

Сублімація визначається як ...

а) усвідомлений і навмисний відхід від неприємних думок і спогадів;

б) механізм психологічного захисту, при якому, щоб виправдати неприйнятну ситуацію, перекручують дійсність;

+в) механізм психологічного захисту, який спрямовує неприйнятні імпульси в позитивну, творчу галузь.     

Механізм психологічного захисту, який виявляється у вигляді повернення до більш ранніх форм поведінки та мислення має назву ...

а) реактивного утворення;

б) раціоналізації;

+в) регресії.

Слава не підготувався до семінарського заняття з економічної теорії. Щоб не ганьбити себе, він прикинувся хворим. Який механізм психологічного захисту діє в ситуації, що описана?

+а) відхід;

б) фантазування;

в) придушення.

Маленька Катруся була роздратована, коли мама її відшльопала. Вона побігла до своєї кімнати і побила ляльку. Який механізм психологічного захисту діє в ситуації, що описана?

а) регресія;

+б) перенесення;

в) компенсація.

20.При позитивному розв'язанні кризової суперечності автономія (самостійність) проти залежності, сорому та сумнівів формується адаптивна "Его"-якість...

а) базальна довіра, надія;

+б) воля;

в) мета (цілеспрямованість).

21.При позитивному розв'язанні кризової суперечності ідентичність проти змішування ідентичності (рольової сплутаності) формується адаптивна "Его"-якість...

+а) вірність самому собі;

б) любов як здатність до спільності зі збереженням особистого "Я";

в) мудрість.

22.При негативному розв'язанні кризової суперечності автономія (самостійність) проти залежності, сорому та сумнівів формується деструктивне новоутворення "віку"...

а) інертність (лінощі);

б) загальмованість;

+в) нав'язливість (імпульсивність або погоджуваність).

23.При негативному розв'язанні кризової суперечності заповзятливість проти почуття неповноцінності формується деструктивне новоутворення "віку"...

а) сором'язливість, негативізм;

+б) інертність (лінощі);

в) загальмованість.

24.При позитивному розв'язанні кризової суперечності інтимність проти ізоляції формується адаптивна "Его"-якість...

а) мудрість;

б) творчість, турбота, милосердя;

+в) любов як здатність до спільності зі збереженням особистого "Я".

25.При негативному розв'язанні кризової суперечності базова якість довіри проти основоположної безнадії та недовіри формується деструктивне новоутворення "віку"...

+а) уникнення спілкування та діяльності;

б) нав'язливість (імпульсивність або погоджуваність);

в) інертність (лінощі).

Відчуття - це ...

а) один із пізнавальних психічних процесів;

+б) психологічний стан людини;

в) один із емоційно-вольових процесів.

27. За властивостями подразників і рецепторів розрізняють:

а) чутливість аналізаторів;

+б) властивості відчуттів;

в) різновиди відчуттів.

Інтроцептивні відчуття відображають...

а) властивості предметів та явищ зовнішнього світу;

+б) стан внутрішніх органів людини;

в) рухи органів тіла і його стан.

Інтенсивність відчуттів - це ...

+а) кількісна характеристика відчуттів, більша чи менша сила їх виявлення;

б) відображення тривалості та послідовності дії подразника на організм;

в) пристосування органу чуття до подразника.

30. Основні властивості сприймання:

а)конвергенція, предметність, послідовність, інтенсивність, спостережливість;

б) тривалість, мимовільність, структурність, цілісність, об'єктивність;

+в) предметність, цілісність, структурність, константність, осмисленість.

Увага - це ...

а) орієнтація поведінки як установки організму щодо зовнішніх стимулів;

+б) особлива форма психічної діяльності, яка виявляється у спрямованості та зосередженості свідомості на значущих для особистості предметах;

в) стан свідомості, що характеризується ясністю, інтенсивністю наявного в ній змісту чи процесу.

Мимовільна увага виникає...

а) залежно від змісту діяльності, свідомо;

+б) несподівано, незалежно від свідомості, непередбачено за умов діяльності;

в) залежно від здатності зосереджуватися на внутрішній психічній діяльності.

Мислення - це ...

+а) процес опосередкованого й узагальненого відображення людиною предметів та явищ об'єктивної дійсності в їх істотних зв'язках і відношеннях;

б) відображення дійсності на чуттєвому рівні за участю аналізаторів;

в) створення образів і таких об'єктів, яких людина ще не сприймала.

Наочно-образне мислення характеризується тим, що ...

а) змістом розумового завдання є образний матеріал, схематизація та символічне відображення дійсності;

б) не має безпосереднього чуттєвого підґрунтя;

+в) з цього починається розвиток мислення.

Уява - це психічний процес...

+а) створення людиною на основі попереднього досвіду образів предметів, ситуацій, обставин шляхом установлення нових зв`язків між відомими образами та знаннями;

б) притаманний будь-яким істотам, відступ від реальності;

в) довільної комбінації окремих елементів, узятих із життєвого досвіду, без певних закономірних зв'язків.

У якому з пунктів дані правильно види уяви?

а) мимовільна, довільна, типова, мрія;

+б) творча, мрія, довільна, мимовільна;

в) схематизація, відтворююча, мрія, творча.

Творча уява ...

а) це побудова образів об'єктів, які раніше не уявлялися людиною;

+б) вимальовує нові, оригінальні образи та ідеї;

в) створює образи об'єктів на основі їх словесного описання.

Пам'ять - це психічний процес...

а) запам'ятовування, зберігання, відтворення та забування інформації;

+б) запам'ятовування, зберігання, відтворення інформації;

в) запам'ятовування

39. За характером цілей діяльності виділяють:

+а) довільну та мимовільну пам'ять;

б) короткочасну, довготривалу, оперативну пам'ять;

в) образну, словесно-логічну, рухову, емоційну.

Рухова пам'ять - це

а) запам'ятовування образів, уявлень конкретних предметів, явищ, їх властивостей;

+б) запам'ятовування та відтворення людиною рухів;

в) запам'ятовування та відтворення емоцій та почуттів.

Образна пам'ять - це

+а) запам'ятовування образів, уявлень конкретних предметів, явищ, їх властивостей;

б) запам'ятовування та відтворювання людиною рухів;

в) запам'ятовування без спеціальної мети.

42. Основні процеси пам'яті:

а) забування, відтворення, збереження, образність, емоційність;

б) смислова, запам'ятовування, згадування, довгочасна, моторна;

+в) запам'ятовування, збереження, відтворення, упізнавання, згадування, забування.

Запам'ятовування - це...

+а) процес пам'яті, завдяки якому відбувається закріплення нової інформації через зв'язування його з набутими раніше знаннями;

б) процес, протилежний спогадам;

в) процес пам'яті, в результаті якого відбувається актуалізація закріпленого раніше змісту психіки через вилучення його з довгострокової пам'яті.

44. Назви типів темпераменту відповідають:

+а) традиції;

б) сучасній науковій теорії;

в) теорії академіка І. Павлова.