Перше бюро подорожей і екскурсій в Україні.

Наприкінці 1980-х років ХIХстоліття Ялті виник "Гурток любителів природи, гірського спорту Кримських гір", котрий зробив у розвиток туризму й екскурсій. Його головою був лікар В.І. Дмитрієв. Гурток організовував експедиції, походи, подорожі й екскурсії для любителів природи із багатьох міст Криму. У 1890 року його основі створили "Кримський гірський клуб", правління якого перебував у Одесі.

Цілі Кримського гірського:

1.Наукове дослідженняТаврических(Кримських) крейдяних гір і поширення зібраних про неї відомостей.

2.Заохочення до відвідування і дослідженню цих крейдяних гір і полегшення перебування у художникам, вихідцям в гори з наукової чи артистичної метою.

4.Підтримка місцевих галузей сільського господарства, садівництва і дрібної гірництва.

5.Охорона рідкісних гірських видів рослин та тварин.

З 1891 по 1915 рік вони видавали журнал "Записки Кримського гірського клубу» у якому публікували звіти експедицій, описували маршрути подорожей і екскурсій, і умови проведення.

Перша організована екскурсія членів клубу, мала науковий характер, відбулася 1891 року. Потреба об'єднуватися і продовжує діяти спільно призвела до того, що у 1905 року приєдналася до "Кримському гірському клубу" приєднався "Кавказький гірський клуб".Згодом діяльність об'єднання значно розширилася.

Найбільш притягальним протягом усіх років залишався маршрут на Ай-Петрі, звідки відкривався чудовий вид на навколишні гори, Ялту й Чорне море. Екскурсії здебільшого проводилися на кінних екіпажах.

Особливу турботу все відділення Кримсько-Кавказького гірського клубу виявляли про учнівських екскурсіях.

Кількість подорожей і екскурсій, кількість мандрівників у рік росли. Ширше ставала географія цих поїздок і походів. З'явилася і ще одне тенденція - захоплення екскурсантів оглядом приватних збірок творів мистецтва відомих художників України та скульпторів, геологічних колекцій.

У цей час проводилися також міські екскурсії, у яких групи вчителів ознайомлювались із монументальними пам'ятниками й архітектурними спорудами міст. Цю ідею підтримувало Міністерство освіти.

Основні визначення поняття «екскурсія»

Екскурсія- важлива складова самореалізації людини.Вона забезпечує задоволення, як психологічних потреб людини (повага до себе, прагнення до знань та успіху), так і потреби самоутвердження і розвитку, що пов'язані з внутрішнім станом людини.Ось чому екскурсію визначають як процес наочного сприйняття довкілля, особливостей природи, сучасних та історичних об'єктів, елементів побуту, визначних місць. Екскурсія є однією з форм використання вільного часу, проведення змістовного дозвілля, задоволення пізнавальних інтересів населення. Вона стала важливим засобом вивчення історії рідного краю, залучення широких верств населення, насамперед, учнів, молоді до пізнання історико-культурної спадщини, яку залишили нам попередні покоління.

ЕКСКУРСІЯ- 1. Туристська послуга, що забезпечує задоволення духовних, естетичних, інформаційних потреб туристів.2. Процес наочного пізнання навколишнього світу : особливостей природи, сучасних та історичних ситуацій, елементів побуту, пам'яток певного міста чи регіону - заздалегідь обраних об'єктів, що визначаються на місці їхнього розташування. 3. Тематичний маршрут з метою відвідування визначних об'єктів і місцевостей. Екскурсія(від лат. виїздка, мандрівка) - відвідання визначних об'єктів (пам'ятники культури, музеї, підприємства, місцевість), форма і метод набуття знань.

Для цілісного розкриття поняття «екскурсія» хочеться розкрити її ознаки:

-тривалість проведення (від однієї академічної години до однієї доби);

-наявність екскурсантів (група чи індивідуал);

-наявність екскурсовода;

-показ екскурсійних об'єктів, первинність зорових вражень;

-пересування учасників екскурсії заздалегідь складеним маршрутом;

- цілеспрямованість показу об'єктів, розповіді екскурсовода; наявність певної теми.

Екскурсія як навчально-виховний процес

Особливою формою організації" навчання виступає навчальна екскурсія. Вона може проводитися в усіх класах у процесі вивчення різних навчальних предметів. Тематика навчальних екскурсій, місце їх проведення, кількість та зміст а регламентуються навчальною програмою предмета.

Навчальна екскурсія – це форма організації навчання в умовах природного ландшафту, виробництва, музею, виставки з метою спостереження та вивчення учнями різних об'єктів і явищ дійсності.

Задачі екскурсії — розвиток здібностей учнів діяти з пізнавальних позицій у оточуючому їх навколишньому світі; безпосередньо сприймати і вивчати життєві явища і процеси. Екскурсії допомагають формувати емоційну сферу учнів: почуття прекрасного, відчуття радості пізнання, бажання бути корисними людям.

Кожна екскурсія пов'язана з навчальним матеріалом різних предметів.

Особливістю навчальних екскурсій у допоміжній школі є те, що вони проводяться з метою розширення, доповнення знань учнів про факти і явища, засвоєні раніше на уроках. Формування нових знань під час екскурсії не планується, оскільки увага дітей на таких заходах є досить розсіяною, учні емоційно збуджуються під впливом нових вражень, що негативно відбивається на засвоєнні матеріалу.

Навчальні екскурсії набувають вагомого корекційного значення,адже результати спостережень одержані на екскурсіях відомості заповнюють можливі прогалини у знаннях учнів, пов'язані з вадами сприймання та уявлення; враження, отримані під час екскурсій, стимулюють учнів до свідомого засвоєння матеріалу, пробуджують їхню допитливість.

Зміст та форми організації навчальних екскурсій і навчальної практики, а також час їх проведення, визначаються адміністрацією навчального закладу. Проте досягнення і навчальної, і корекційної мети можливе за умови правильної організації навчальної екскурсії, дотримання певних вимог. Охарактеризуємо їх.

Учитель має чітко визначити навчальну виховну мету екскурсії відповідно до програми предмета; узгодити місце проведення екскурсії; визначити, чи він сам проводитиме екскурсію, чи це зробить екскурсовод;Заздалегідь передбачити маршрут, місця відпочинку, домовитися про зміни в розкладі - якщо екскурсія займе не один урок. Проте власне екскурсія має тривати, як і урок, 45 хвилин-інший час може бути витрачений на дорогу.

Проведення навчальної практики в школі спрямоване на розвиток пізнавальної діяльності учнів, залучення їх до пошукової роботи, поглиблення та систематизацію знань, умінь і навичок школярів.

Методика проведення екскурсії,як навчального процесу включає такі етапи:

-Підготовчий-учні знайомляться з метою та формами проведення навчальної екс, отримують завдання та вимоги,інструктуються з правил техніки безпеки;

-Змістовно-організаційний, під час якого відбувається навчальна діяльність, що передбачена планом.

-Підсумковий, під час якого проводиться звітування учнів щодо проведеної роботи, перевірка набутих знань і вмінь, підбиття підсумків навчальної практики.