Новые ценностные ориентиры современной науки

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Классическая, неклассическая и постнеклассическая научная рациональность: единство и специфика.

2. Основные парадигмальные трансформации современного естественнонаучного и гуманитарного познания.

3. Нелинейные аналитики и формирование нового типа детерминизма в современной науке.

4. Феномен «переоткрытия времени»: переосмысление явления темпоральности в современной науке.

5. Преодоление сциентистского радикализма и изменение статуса идиографизма в современной культуре.

Темы индивидуальных выступлений:

ü Перспективы синергетического стиля мышления и интегративные тенденции в развитии науки.

ü Становление методологии нелинейного моделирования в современной науке

ü Специфика взаимодействия между естественнонаучной и гуманитарной областями знания в современной культуре.

ü Формирование диалогической парадигмы субъект-объектных отношений в современной культуре и трансформации аксиологии научного познания.

ü Гуманизация современной науки: сущность и основные направления.

РАЗДЕЛ III.

ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ДИСЦИПЛИНАРНО ОРГАНИЗОВАННОЙ НАУКИ

(ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ПОЗНАНИЯ)

Занятие 1 (2 часа).

Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании

И ее современные версии

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Постановка проблемы специфики гуманитарного познания в истории науки. Проблема метода «наук о духе» в философии В.Дильтея.

2. Анализ специфики исторического познания Баденской школой неокантианства (В.Виндельбанд, Г.Риккерт).

3. Классические системы методологии историцизма.

4. Современные методологические версии историцизма. Р.Дж.Коллингвуд, А.Шюц, Р.М.Макайвер, П.Л.Бергер).

Темы индивидуальных выступлений:

ü Специфика механизмов образования понятийных средств в социогуманитарных и естественнонаучных дисциплинах.

ü Идиографический метод познания и проблема его соотношения с номотетикой.

ü Историцизм и концепция «имманентности исторического сознания».

ü Методология историцизма в современной «понимающей социологии».

ü Методология историцизма в современной культурологии.

Занятие 2 (2 часа).

Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании:

Классические и современные модели

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Формирование методологии социологизма в истории гуманитаристики (Э.Дюркгейм, К.Маркс, Л.Гумплович, О.Шпанн).

2. Логико-методологический анализ гуманитарного познания в аналитической традиции (Л.Дж.Коэн, Э.Нагель, Э.Гемпель) и традиция социологизма.

3. Классические версии методологии социологизма (Р.К.Мертон, Т.Парсонс).

4. Специфика современных версий методологии социологизма.

Темы индивидуальных выступлений:

ü Концепция «социального реализма» Э.Дюркгейма.

ü Система «исторического материализма» К.Маркса.

ü Социально-натуралистическая модель истории в социологизме Л.Гумпловича и О.Шпанна.

ü Специфика трактовки культуры в структурном функционализме.

ü «Критическая теория общества» в социальной философии Франкфуртской школы.

Занятие 3 (2 часа).

Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Проблема истины в социально-гуманитарном познании: сущность и специфика. Истина и ценностные структуры.

2. Методологический статус процедур интерпретации в структуре социогуманитарного познания. Истина и интерпретация.

3. Классические и неклассические подходы к проблеме интерпретации в истории культуры. Герменевтическая и структуралистская модель процедур интерпретации.

4. Постнеклассические концепции интерпретации в современной культуре. Стратегии отношения к событию и тексту в методологии постмодернизма.

Темы индивидуальных выступлений:

ü Феномен аутентичной интерпретации. Традиция экзегетики в истории культуры.

ü Программа интерпретации события и текста в концепции В.Дильтея.

ü Программа «биографического анализа» Г.Миша.

ü Концепция понимания Баденской школы; проблема роли аксиологических структуры в процедурах интерпретации (Г.Риккерт).

ü Проблема системной интерпретации «конкретных языковых единиц» в методологии Ф. де Соссюра.

ü Проблемы интерпретации в методологии структурного анализа текстов В.Проппа.

ü Структурный метод в культурологии: проблема интерпретации и феномен бинаризма культурных реалий (К-Леви-Стросс).

ü Понятие «символических структур языка» и проблема интерпретации феноменов сознания в структурном психоанализе Ж.Лакана.

ü Семиотическая модель «языков культурны» и проблема интерпретации феноменов культуры в структурной методологии Р.Барта.

ü Проблема интерпретации события в генеалогии М.Фуко.

ü Деконструктивистская программа интерпретации текста в грамматологии (Ж.Деррида).

ü Концепция означивания: интерпретация как процедура порождения смысла (Р.Барт, Ю.Кристева). 

ü Идея «нон-финальной плюральности интерпретаций» в номадологическом проекте постмодерна (Ж.Делез, Ф.Гваттари).

Занятие 4 (2 часа).

Новейшие тенденции в методологическом развитии современной 

Культурологии (занятие проводится в форме брифинга)

Вопросы для дискуссии:

1. Проблема интерпретации культурного события в современной культурологии..

2. Проблема диалога культурных традиций в современной культурологии. Специфика методологии современных кросс-культурных исследований.

3. Проблема референции культурного текста в нарративной концепции истории культуры (А.Дж.Тойнби, Р.Ингарден, Х.Аренд, Дж.Каллер, А.Карр).

4. Программа гендерных исследований в современной культурологии. Феномен гендерной культуры.

5. Методология постколониальных исследований в современной культурологии: переосмысление классических программ Э.Саида, Г.Спивак, Г.Бгабхи.

6. Проблема языка культуры в современной гуманитаристике. Феномен дискурса и современные дискурсивные аналитики.

Феномен транскультурности и понятие культурного пограничья.

8. Постмодернистские проекции гендерных аналитик (Э.Джердайн, Т. Мой).

9. Концепция вербально-коммуникативных практик Ю.Хабермаса и ее переосмысление в современной культурологии (А.-Ж.Греймас, Ж.Курте, Дж Фиске).

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛИРУЕМОЕЙ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Задание 1.

Подготовка реферативного обзора литературы

по проблеме «Философия в современном мире: функции и социальный статус».

Темы реферативных обзоров:

— Философия как феномен современной культуры. Специфика современных форм философского знания.

— Специфика философского знания и его статус в современном обществе. Аксиологическая размерность философской проблематики.

— Природа философских проблем и трансформации проблематики философии в современных условиях.

— Философия и национальное самосознание. Специфика белорусской философской традиции

— Проблема структуры философского знания и ее трансформации в современной культуре.

— Рационально-критические аспекты философского мышления и проблема научности философии.

— Философия как личностное знание. Роль философии в формировании ценностных ориентаций личности.

— Понятийный аппарат философии и культурная традиция.

— Философия и ценности современной культуры.

— Проблема социокультурной детерминации философского знания.

— Философия и стиль мышления эпохи.

— Специфика западноевропейской философии и ценности культуры западного типа. 

— Культурная традиция Востока и особенности восточной философии.

— Исторические этапы развития белорусской философии..

— Белорусская философия в контексте культурной традиции.

Задание 2.

Подготовка тематического реферата по теме

«Проблема человека в современной философии:

основные парадигмы философской интерпретации человека

в современной культуре»

Темы рефератов:

— Трактовка человека и человеческого сознания в традиции неофрейдизма.

— Экзистенциалистская парадигма интерпретации человека в философии и искусстве.

— Идея «фундаментального проекта» индивидуального существования в философии Ж.-П.Сартра.

— Понятия «абсурда» и «бунта» в концепции человека А.Камю.

— Концепция сущности человека в персонализме (Э.Мунье, Ж.Лакруа).

— Трактовка сущности и предназначения человека в философии русского космизма.

— М.Шелер о специфике положения человека в Космосе.

— Концепция человека в философии С.Грофа.

— Философско-антропологические модели онтопсихологии и трансперсональной психологии.

Задание 3.

Подготовка дискуссионных выступлений для обсуждения проблемы

«Феномен глобализации и проблема сохранения культурного многообразия»

(проверка заданий осуществляется в ходе проведения Круглого стола)

Темы дискуссионных выступлений:

— Проблема единства и многообразия культурно-исторического процесса. Феномен национальной культуры. Мировая культура и национальные культурные традиции.

— Специфика восточнославянских культур. Проблема исторического самоопределения Беларуси и основные векторы развития современного белорусской культуры.

— Глобализация социокультурного пространства и проблема культурной идентичности. Креативный потенциал культурного многообразия и современные стратегии его сохранения

— Проблемы сохранения и развития белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.

— Восток — Запад: проблема взаимопонимания и специфика диалога в современных условиях.

— Всеобщая декларация ЮНЕСКО о культурном разнообразии (2001) и Международная конвенция ЮНЕСКО об охране нематериального культурного наследия (2003).

— Проблемы сохранения и развития белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.

Задание 4.

Подготовка письменных работ

по проблемам методологии и методики научного исследования 

(на предметном материале диссертационных работ аспирантов)

Подведение итогов задания осуществляется в форме конференции.

Структура письменной работы:

1) цель диссертационной работы и задачи исследования

2) объект и предмет анализа

3) формулировка гипотезы

4) эмпирический базис исследования

5) методология:

— методы эмпирического исследования

— методы теоретического исследования

Задание 5.

Подготовка письменного реферата по проблеме «Линейные и нелинейные модели

в методологии современного гуманитарного познания»

(в приложении к предметной области диссертационного исследования)

Темы письменных рефератов:

— Понятие линейных и нелинейных моделей развивающихся систем.

— Описание, эксперимент) и специфика их применения в гуманитаристике.

— Методы теоретического исследования (идеализация, формализация, мысленный эксперимент) в гуманитарном познании.

— Гипотетико-дедуктивный метод в структуре гуманитарного исследования.

— Метод математической гипотезы в структуре гуманитарного исследования.

— Метод единства исторического и логического метод в структуре гуманитарного исследования.

— Метод восхождения от абстрактного к конкретному метод в структуре гуманитарного исследования.

— Сущность нелинейного подхода к действительности. Специфика нелинейного моделирования.

— Методология нелинейного моделирования в социогуманитарной сфере. Проблема учета специфики социокультурных процессов.

— Глобальные модели нелинейного развития человечества в современной культуре.

— Статус нелинейных моделей в социокультурном познании.

Задание 6.

Подготовка текста аналитической записки по проблеме 

«Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии» (по работам современных методологов)

Темы аналитических записок:

— Номадологическая модель истории культуры в современной гуманитаристике.(по работам Ж.Делеза и Ф.Гваттари).

— Методология генеалогического анализа истории культуры (по работам М.Фуко)

— Нарративная методология истории культуры (по работам: А.Дж.Тойнби, Р.Ингардена, Х.Аренд).

— Методологическая парадигма «завершения истории» в современной культуре (по работам А.Кожева и М.Бланшо).

— Методология дискурсивных аналитик в современной гуманитаристике (по работам М.Пёше и П.Серио).

Задание 7.

Подготовка письменной аналитической работы по проблеме

«Основные направления философского постмодернизма»

Темы письменных аналитических работ:

— Нарратологический проект в постмодернисткой философии. Методологическая специфика анализа повествовательных текстов (по работам Р.Барта).

— Понятие «дискурса легитимации» в философии постмодернизма (по работам Ж.-Ф.Лиотара).

— Феномен метанаррации; основные метанаррации европейской культуры; концепция «заката метанарраций» (по работам Ж.-Ф.Лиотара).

— Номадологический проект современного постмодернизма. Ризома модель аструктурной, децентрированной и открытой среды (по работам Ж.Делеза и Ф.Гваттари).

— Текстологический проект постмодернизма; критика референциальной концепции знака (по работам Ю.Кристевой, Р.Барта, Ж.Деррида).

— Концепция интертекстуальности в постмодернизме (по работам Р.Барта, Ж.Женнетта , Ш.Гривеля, Б.Морриссетта, У.Эко).

— Антипсихологизм постмодернистских аналитик; семантическая фигура «смерти субъекта» в классическом постмодернизме (по работам Р.Барта, Ж.Деррида, М.Фуко, Ю.Кристевой).

— Феномен постмодернистской иронии: «пастиш» как стратегия творчества (по работам Ж.-Ф.Лиотара, Ф.Джеймисона).

— От произведения к конструкции: постмодернистская концепция творчества. Проблема новизны в постмодернизме; переосмысление понятия оригинальности (по работам Ж.Делеза, Р.Барта, Ж.Деррида, У.Эко).

Задание 8.

Подготовка коллективных письменных компаративных работ по проблеме

«Коммуникативная парадигма в современной философии»

Темы коллективных письменных компаративных работ:

— Идеи диалогизма в неклассической философии: сравнительный анализ концепций экзистенциального психоанализа, философской антропологии и философии аджорнаменто.

Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим проблемам экзистенциального психоанализа, философской антропологии и философии аджорнаменто.

— Концепция «коммуникативного существования» в современной философии: сравнительный анализ позиций М.Хайдеггера, Ж.-П.Сартра, Л.Бинсвангера, М.Бубера, О.Ф.Больнова, П.Тиллиха.

Работа готовится группой из шести аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов М.Хайдеггера, Ж.-П.Сартра, Л.Бинсвангера, М.Бубера, О.Ф.Больнова, П.Тиллиха.

— Осмысление языковой аспект субъект-субъектной коммуникации в современном постмодернизме: сравнительный анализ концепций Ю.Хабермаса, Х.Аренд, Ф.Жирара и Э.Левинаса).

Работа готовится группой из четырех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Ю.Хабермаса, Х.Аренд, Ф.Жирара и Э.Левинаса.

— Понятие «Другого» и проблема подлинности бытия в современной философии: сравнительный анализ концепций Ж.Лакана, Ф.Гвардини, К.-О.Апеля и П.Рикёра.

Работа готовится группой из четырех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Ж.Лакана, Ф.Гвардини, К.-О.Апеля и П.Рикёра.

— Коммуникативные аспекты концепции языковых игр в современной философии: сравнительный анализ позиций Л.Витгенштейна, Я.Ю.Хинтикки и К.-О.Апеля.

Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Л.Витгенштейна, Я.Ю.Хинтикки и К.-О.Апеля.

— Специфика знаково-символических форм коммуникации в современной культуре: сравнительный анализ концепций Х.Аренд, Ф.Жирара и Э.Левинаса.

Работа готовится группой из трех аспирантов, каждый из которых предварительно отрабатывает материал по соответствующим аспектам текстов Х.Аренд, Ф.Жирара и Э.Левинаса.

ГРАФИК КОНТРОЛЯ