Функции науки в жизни общества.

Основные понятия:наука, эвристика, мировоззрение, прогностика.

Наука как феномен культуры выполняет различные функции в обществе.

1. Мировоззренческая: формирует на основе научных знаний знаниевый компонент мировоззрения современного человека.

2. Эвристическая (познавательная): это единство функций описания, объяснения, понимания, реконструкции действительности.

3. Практическая: наука фундаментально внедрена в производственную сферу человеческой деятельности (в промышленность, сельское хозяйство, сферу коммуникации, медицину, образование и пр.).

4. Прогностическая (предсказательная): наука предсказывает (просчитывает) сценарии развития общества, человека, природы, на основе прогнозов человечество планирует свою жизнь, избегает природных и техногенных катастроф, аварий.

5. Образовательная:наука формирует систему общего и профессионального образования, глубоко внедряется в образовательный процесс. Современное образование сегодня не мыслимо без новейших научных знаний. Современные университеты мира сегодня занимаются научными исследованиями и внедрениями научных разработок.

6. Социальная: наука социализирует личность, включает человека в социальную систему с ее социальными ролями и связями, на основе научных знаний регулируются социальные отношения.

Можно выделить и ряд других функций.

Резюме: наука характеризуется рядом взаимодополняющих функций в жизнедеятельности и личности, и общества. При общей оценке идеального мира, мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. Во-первых, приобщение к сфере знаний повышает и общую культуру человека. Во-вторых, безусловно, сегодняшняя наука - стратегический ресурс общества. Функции науки изменяются с изменением облика, целей и задач того или иного этапа развития науки. Так, например, современная наука ориентирована на принцип коэволюции, а потому особое внимание уделяется социальной функции.

Вопросы для самопроверки и обсуждения.

1. Когда и при каких условиях появилась философия науки?

2. Чем философия науки отличается от гносеологии и эпистемологии?

3. В чем принципиальное отличие философии науки от истории, социологии, политологии, экономики, психологии науки?

4. Каков предмет исследования философии науки?

5. Каковы основные цели и задачи философии науки?

6. Что такое наука и почему ее следует рассматривать как систему?

7. Какие черты являются отличительными именно для науки?

8. Являются ли такие черты науки, как объективность, методологическая рефлексия, верифицируемость некими константами, характерными для всех типов науки?

9. Что такое демаркация науки и кто первым поставил эту проблему?

10. Какие существуют позиции в отношении вопроса о демаркации научного и вненаучного знания?

11. Что сегодня относится в вненаучным формам знания? Всегда ли вненаучные формы знания опасны и избыточны для человечества?

12. Какие формы вненаучного знания подменяют собою науку и в чем заключается основная трудность в их распознавании?

13. Что общего между тремя разновидностями позитивистской модели науки? В чем их различия?

14. Что объединяет такие разные модели науки, как модель Поппера, Куна, Лакатоса, Фейерабенда? Какие недостатки они имеют?

15.Какая классификация науки наиболее полна и соответствует современной науке?

16.Какая функция науки является доминирующей?

Cписок литературы и интернет-ресурсов.

1. Информационно-образовательный проект «Философия: студенту, аспиранту, философу» // Режим доступа: http://philosoff.ru

2. Библиотека Гумер – Философия // Режим доступа:
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php

3. Научная электронная библиотека // Режим доступа: http://elibrary.ru

4. Баранец, Н.Г. О классификации наук и моделях роста научного знания [Текст] / Н.Г. Баранец, А.М. Дорожкин // Поволжский педагогический поиск. 2013. - № 2 (4). - С. 159-165.

5. Ивин, А.А. Современная философия науки [Текст] /А.А. Ивин. – М.: Высш. шк., 2005. – 592 с.

6. Ищенко, Е.Н. Современная эпистемология и гуманитарное познание [Монография] / Е.Н. Ищенко. – Воронеж: Из-во Воронежского государственного университета, 2003. – 144 с.

7. Поппер, К. Логика и рост научного знания [Текст] / К. Поппер. - М.: Прогресс, 1983. – 605 с.

8. Ракитов, А.И. Классификация наук как философская проблема [Текст] / А.И. Ракитов, А.Э. Анисимова // Философские науки. 2014. - № 7. - С. 30-40.

9. Розов, М.А. Задачи и проблемы философии науки [Текст] / М.А. Розов // Актуальные проблемы философии науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. - С. 5-16.

10. Рузавин, Г.И. Предмет философии науки [Текст] / Г.И. Рузавин // Актуальные проблемы философии науки. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. - С. 17-39.

11. Степин, В.С. Философия науки и техники: учебное пособие для вузов/ В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. - М.: Контакт-Альфа, 1995. – 384 с.

12. Степин, В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция / В.С. Степин. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 744 с.

13. Тощенко, Ж.Т. Классификация наук: отражает ли она новую реальность? [Текст] / Ж.Т. Тощенко // Вестник ВЭГУ. - 2014. - № 6 (74). - С. 96-105.

14. Философия науки // Современная западная философия. Энциклопедический словарь / Под ред. О. Хеффе, В. С. Малахова, В.П. Филатова. – М.: Культурная революция, 2009. – 392 с.

15. Финогентов, В.Н. Лекции по философии науки: учебное пособие для аспирантов [Текст] / В.Н. Финогентов. – Уфа: Уфимск. гос. академ. экономики и сервиса, 2006. – 246 с.

ТЕМА II. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Цели изучения темы:выявить специфику науки как одной из форм духовного освоения мира, а также механизмы трансформации научных ценностей, детерминировавших становление различных типов общества.

 ПЛАН

§ 1. Наука как феномен культуры.                                                                                     

§ 2. Традиционная культура и техногенная цивилизация.